16《麻雀》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
麻 雀
16
屠格涅夫(1818—1883)，俄国著名作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，代表作品《猎人笔记》。
嗅到
庞大
拯救
无可奈何
xiù
páng
zhěng
nài
嘶哑
sī yǎ
巢
（鸠占鹊巢）
páng
xiù
机灵点，不要忘
易错生字
默读课文，交流一下课文围绕麻雀写了一件什么事？
注意：梳理故事的起因、经过、结果
回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。
起因
经过
结果
1
2
3
4
5
6
7
老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
你能填写下面的示意图吗？
（经过）
（结果）
(起因)
我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。
很自然地交代故事发生的时间、地点
为故事的发生做铺垫
可以写“看到的”、“想到的”
还可以写“环境”
“看到的”、“想到的”
“无可奈何”：没有办法，无计可施。
作业：
1.《写好中国字》中本课生字。（认真书写）
麻 雀
16
第二课时
复习回顾课文主要讲了一件什么事？
（起因、经过、结果）
故事的经过
猎狗非常聪明，怕惊吓走猎物，才会放慢脚步。
找出猎狗即将伤害小麻雀的词语。
看到的
猎狗为何举止这样小心？
思考：小麻雀此刻处境如何？
（危在旦夕、生死攸关、千钧一发）
故事的经过
“像一块石头”：老麻雀飞落时用力之猛，动作之大，反映了老麻雀着急、紧张的心理。
听到的
“ 一场搏斗”表明了老麻雀拯救自己孩子的决心和勇气。
强大的力量指老麻雀对小麻雀的一种深切的关爱——也就是“母爱”
想到的
“强大的力量”指的是什么？
故事的结果
猎狗为什么“愣住了”且“慢慢地向后退”？
思考：怎样把一件事写清楚？
1.交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.按一定顺序写。
3.可以写自己看到的、听到的、想到的。
作业：