高中语文统编版（部编版）必修 上册第六单元11《反对党八股》公开课教学设计

《反对党八股》公开课教学设计
【教学目标】
语言建构与运用：学习本文运用成语、俗语、引例，设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。
思维发展与提升：学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法，以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
审美鉴赏与创造：学习本文边破边立、分项列举的论证方法，了解破立之间的过度和照应。
文化传承与理解：理解不良文风的危害，树立马克思列宁主义文风的重大意义。
【教学重点】
了解驳论文边破边立、分项列举的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量；学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
【教学难点】
了解驳论文边破边立、分项列举的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量。
【教学方法】朗读法、讨论法、点拨法
【教学课时】一课时
教学过程：
一、课堂导入
播放《废话文学》视频，引导学生联想思考党八股的特点是“言之无物，内容空洞”，初步明确批判这种文风的重要性。（以口述形式联系作者写作背景）
二、预习检测
1、检测方式：①一名学生读，一名学生点评（目标具体化）
②全班同学齐读（知识巩固）
2、检查内容
量体裁衣（liàng） 可憎（ zēng ） 滥用（ làn ）
蹩脚（bié ） 接洽（ qià ） 芒硝（ xiāo ）
寅卯（yín mǎo ） 恐吓（ hè ） 檄文（ xí ）
檄文：指古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。也指战斗性强的批判，声讨文章。（链接：课文《反对党八股》第九段：“上面这八条，就是我们声讨党八股的檄文”。）
三、明确课堂目标
1、了解驳论文的特点，把握说理的逻辑思路、论证方法，感受思辨的力量；
2、学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。
四、课文梳理，明确思路
1、活动一：整体感知，梳理结构
（1）学生将课文开头、结尾和每一条罪状连起来朗读一遍。
（2）活动二：局部把握，梳理结构
（3）活动三：文本解读，厘清思路 （第一条罪状和第三条罪状）
朗读文段，思考文章的写作思路。
（4）探究驳论文的基本模式
（5）慧眼识珠，明辨方法：使用希沃游戏，将不同的论据正确归类
2、探究本文的论证特点
思考：《反对党八股》这篇文章有何论证特点？
五、活学活用，作文升格
联系日常作文写作，明确同学们作文中存在的不足，学会将所学的驳论文写作模式运用实践，提升自己论证的针对性。
1、展示（侮辱英烈）
2、文段展示
英雄，是我们幸福生活的奠基者和护航者，亦是我们人生道路上的精神引领，理所应当要受到我们的尊崇。然而，近日某著名媒体人在节目中称，英雄是为了配合政治需要的产物，妄称雷锋是为出风头摆拍、侮辱诽谤抗美援朝志愿军战士“向我开炮”的英雄王成是恩将仇报，在贬低志愿军的同时，不忘颂扬美军如何的高尚伟大。甚至有人说：“这个时代没有英雄，只有偶像”。这种信口开河、诋毁英烈的行为严重损害了社会公众的民族和历史情感，并且很有可能会误导下一代的人生价值观！“去英雄化”是万万不可的，我们必须尊崇英雄！
问题：
（1）对照“树靶子、摆现象、挖根源、论危害、提方法、明观点”的驳论文写作思路，分析这段反驳“去英雄化”的文字缺少哪些部分？
【明确】
（树靶子、挖根源、提方法）
（2）按照思路，补充文段缺失部分，让文段说理更有针对性。
2、学生作品分享、点评
3、教师例文展示