第17课《孤独之旅》课件（共16张PPT）

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个头长得高,比其他同龄的孩子高出但并不多,脸色红润,很健康,是一个女孩子的脸色。他生在长在油麻地,但他是油麻地的一个例外。他往油麻地孩子里一站,就很清地与油地的孩子们区别开来,像一簸箕黑芝麻中的一粒有光泽的白芝麻。
他是油麻地唯一有四季衣服的孩子，他是油麻地唯一扎皮带的孩子，唯一骑自行车的孩子，是班里每次考第一的孩子。
成长小说是小说的一个重要类型，通常以叙述人物成长过程为主题，即讲述人物的成长经历。它通过对一个或几个人物成长经历的叙述，反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的变化过程。
知识链接
成长小说
曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。2016年，曹文轩获“国际安徒生奖”，成为中国首位获国际安徒生奖的作家。
主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。
作者简介
17* 孤独之旅
独自一个人面对
“旅”是旅行的路程，也是旅途中心理发展的过程
心 理
环境
谁感到孤独？
为什么孤独？
什么样的旅途？
旅途发生了什么？
本文主人公杜小康因为家境没落，只好辍学离家跟随父亲去放鸭，踏上孤独之旅。
谁感到孤独？
由于被迫离开学校与伙伴，离开熟悉的环境，在人烟稀少的芦苇滩里，孤独感一步步响杜小康逼近,经受孤独之苦。
为什么孤独？
你觉得离家后杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
从油麻地——人烟稀少的芦苇荡，一路前行，离开熟悉的环境，来到陌生的天空和陌生的水面。
什么样的旅途？
（1）小木船赶着鸭子——
杜小康的幼稚软弱、恋家。
（2）杜小康已不可能再去想他的油麻地——
由对家的思念移情于“前方”的期盼，但内心是茫然的
（3）杜小康到达芦苇荡时——
大自然的浩荡给人压迫感。
使人感到自我的渺小和软弱，害怕、胆怯。
（4）在芦苇荡中放鸭——
（5）过了一段时间后——
我要上岸回家……
占据他心灵的全部是前方
“他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕”。
似乎满世界都注满了的孤独
找出体现杜小康心理的句子。
提示：①直接展现人物心理:心理描写、心理动词等。②间接展现人物心理:景物描写，人物的语言、动作、神态描写等。
没有人交往……即使和父亲，也不知道……什么话，杜小康开始想家……梦到母亲，哇哇大哭……我要回家。
他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。
不再忽然地恐慌起来
在一个暴风雨的夜里，他奋力追赶惊散的鸭群。当杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，他逐渐能挑起生活重担，在孤独中实现了成长。
旅途发生了什么？
（6）暴风雨来临时——
（7）在芦苇荡遇到暴风雨时——
（8）当杜小康找到鸭子时——
（9）“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根——
杜小康甚至觉得风也是黑的
可怕
表明杜小康虽然还是个孩子，但在关键时候能表现出镇定、勇敢、坚强和负责精神，他已经成长为一个真正的男子汉。
他说不明白自己为什么想哭
他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。
但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了
他已经能够控制住自己的情绪，有了更多的独立性，能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。
暴风雨给杜小康一个成长的舞台
可怕——搏斗——成长
正因为这一场肆虐的暴风雨，杜小康才从害怕孤独、逃避孤独真正走向了勇敢、坚强和担当。
孤独之旅
杜小康
惶恐、
软弱
成长之旅
坚强、
成熟
明线：随父放鸭暗线：
暗线：杜小康心里的变化
不惧困难
敢迎挑战
热爱生活
热爱自然
坚强勇敢
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
经历这些“孤独”，你认为杜小康是怎样的小孩？
一个人是否成熟，就在于他能否面对现实，如何面对现实。
“孤独之旅”不仅指杜小康随父放鸭的孤独体验，更重要的是他在孤独中心灵成长，自我觉醒的心路历程 ，“孤独之旅”就是成长之旅。
孤独之旅的含义
课后作业
这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。体现这些语言特点的例子在课文中有许多，试结合课文分析。
如“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。”从“最厚实”“竟”“另一番境地”“只好”等词近乎口语，平白易懂。
例：描写“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得周到入微，直白，朴实。如“奋力向前推进”，“造成了一个扇面形水流”“无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力”等词句通俗易懂，却又细致入微。