Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 教学设计

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计
教学目标
1.语言能力目标：学生能熟练掌握We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating，并能在日常生活中用It’s spring... It’s warm...及We fly kites in spring...描述四季的气候及不同季节里人们的活动。
2、情感意识目标：学生热爱生活，热爱大自然，保护环境，从我做起。
3、思维品质：学生学会发现问题、分析问题、解决问题。
4、学习能力目标:学生能在教师的引导下，通过图片、动画、视频提取核心语言目标，培养自主学习地能力。
重点难点
教学重点：
学生熟练掌握We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating，并能在日常生活中用It’s spring...It’s warm...We fly kites in spring...表达四季和活动。
教学难点：
正确区分cool和cold，spring、autumn的发音四、教学准备教学对象为小学三年级学生，经过几个月的英语学习，学生的听说水平得到了基础性地提高，逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。三年级学生活泼好动、好奇心强，教学中我主要以激发学生学习兴趣为主。通过任务型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。
教学过程
教师活动 学生活动
环节一：热身导入 1、师生问好，“炸弹”游戏。 2、播放视频，学生观看后自主发现本节课的主题。师生共同踏上寻找四季的旅程。 1、师生问好，参与“炸弹”游戏。2、学生观看视频后感知四季，积极交流参与课堂活动。
设计意图 热身导入环节，利用游戏热身，吸引学生注意力，营造英语学习氛围，视频播放，引起学生的好奇心，激发学生兴
环节二：呈现新知教师活动1、教师通过图片、视频，创设四季的景色，让学生感知课文，渗透自然拼读，让学生拼读单词和短语，完成核心词汇和语言：spring, warm, autumn, cool, summer、hot、winter、cold和核心句子It's ___We_____.的学习。教师观察学生理解词汇、拼读单词和拓展词汇的情况，发现问题及时帮助。 2.教师设置问题，学生观看视频后回答。 3、教师点读文本，学生跟读，关注语音、语调、节奏等。 4教师观察学生能否参与互动交流，主动分享个人对该主题已有知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 学生活动1.学生基于图片、动画和已有的经验，在教师的启发下，预测语篇内容，感知新语言：It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. 2.学生通过图片、视频，验证预测，理解大意，根据图片和情境、拼读单词和短语，拓展丰富词汇：spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold等。 3.学生再次观看视频，利用白板拖动短语填空，实际操作完成任务，提高认读能力。 4.学生跟读课文，进一步感知文本，利用白板画笔功能将天气和季节连线。
设计意图 呈现新知环节，学生完成核心语言目标学习，培养主动发现问题、解决问题的思维品质，培养自主学习的能力。利用信息技术将音乐与动画巧妙结合，配上肢体语言，让学生仿佛置身其中，体会四季变化，易于知识的理解和接受，提高了学生自主学习的欲望，在情境中学习句子，在感受中提炼单词，学生印象深刻。
教师活动 1、教师出示四季图片，帮助学生利用板书输出核心语言。 2、教师请学生以小组为单位上台展示，进行语言输出。 3、教师观察学生能否借助板书呈现的语言支架运用核心语言表达的情况，根据学生的表现给予指导和反馈. 1学生在教师的指导下，归纳梳理核心语言，根据板书描述季节。2.学生利用核心语言描述自己绘画出的季节。
设计意图通过练习巩固核心语言目标，提高学生学习能力。优美的音乐、漂亮的绘画，学生将课堂所学用于表达，锻炼学生口头表达能力和敢于发言的勇气。
环节四：情感升华 教师活动 播放美丽景色视频，感受世界之美，唤醒保护环境意识 学生活动观看视频,自由发言，说一说自己的感想。
设计意图落实学科育人，唤醒学生保护环境从我做起。
环节五：总结 教师活动呈现思维导图，教师观察学生总结的情况，给予鼓励或者帮助。 学生活动 学生利用思维导图总结本课核心词汇和核心语言。
设计意图思维导图清晰地呈现了所学知识，学生能清楚地再现语言结构，有利于学生构建学科知识体系。
六、作业与拓展 1、发现春天，好好感受春天，如果能试着用英语描述它就更好了。 2、做一张关于四季的思维导图并用英语分享给家人、朋友。
七、板书设计Module 7 Unit 1We fly kites in spring