13桥教案

13桥教案
教学目标：
1.理解：咆哮、势不可挡、狞笑、拥戴、放肆等词语。
2.了解文章结尾的艺术特点，并学会品析类似的文章。
3.理解课文内容，体会文章的思想感情，感悟老支书在危难面前表现出来的无私无畏、舍己为人、不徇私情的高尚品质和人格魅力。
4.培养学生对于党的感情，并种下一颗长大后做一名党员的种子。
5.表格撬动思维方法。群文对比阅读法，小组合作与自主探究。
教学重难点：
理解课文内容，体会文章的思想感情，感悟老支书在危难面前表现出来的无私无畏、舍己为人、不徇私情的高尚品质和人格魅力。
教学过程
一、检查预习导入新课：
同学们，大家通过预习，已经知道咱们今天要学习的课题是《桥》。就是屏幕上这座桥，通过预习老师想问大家的是，题目桥仅仅指这种建筑物——桥吗？带着这个疑问咱们来进入咱们新课的学习。首先指名读大屏幕上的词语。并让该同学带领大家读。接着检查预习的第二个任务：总结文章的主要内容。最后激发学生想进一步理解文章的欲望，用“聚焦讨论法”讨论：你对老汉的态度、感情是怎样的？为什么会有这样的态度感情？
二、学习新课：
1.首先指名同学回答对老汉的感情，并谈谈为什么会产生这样的感情？
2.接下来让学生填写“老汉和村民的行为对比表”，把分散在文中的老汉和村民的行为集中化，通过对比来突出老汉在危难面前的无私无畏。在这之前先引导学生总结故事发生的环境背景：洪水出涨、洪水没腿、洪水齐腰、洪水爬胸、洪水没顶。并让学生找到描写洪水的生动的句子，并进行赏析。这个过程让学生利用充分的、有感情的朗读来实现。
3.在故事的背景了解了后，引导学生填表格，填完之后的表格应如下：
4.最后，教师出示完成度较好的一个学生的表格，通过对比“惊慌——等待；逃离——指挥；插队——揪；推——推；众人逃离——壮烈牺牲。”来发现老汉的无私无畏；
5.随后抛出问题“为什么老汉这么无私无畏？”来引导学生思考并讨论老汉与众不同的身份——中国共产党党员。并大屏幕呈现《中国共产党章程》的相关章节来帮助学生了解中国共产党“一切为了群众、无论何时都把群众利益放在最高位”的先进性。
6.接着引导学生发现老汉和小伙子的关系，来体会文章结尾的构思之精巧，还有老汉的不徇私情。
7.接着进行群文阅读，让学生阅读课前发的资料——《窗》。引导学生谈谈靠窗病人和不靠窗病人的品质分别是怎样的。然后让学生思考“老汉是否就是一个冷酷无情的父亲”？来进一步全面的体会老汉为人父的慈爱。
8.最后结合结尾引导学生想象五天后人们回到村中后，知道了老汉壮烈牺牲的噩耗后会对老汉说些什么？从而来进一步体会人们对于老汉的感激、敬仰。并培养学生对于中国共产党的深厚感情，以及将来也要加入中国共产党的愿望。
三、课堂总结
在生活当中也有很多像老汉这样的人，比如疫情中的白衣天使，烈火中的火焰蓝，洪水中的橄榄绿，让我们再次饱含深情地读一读课题，13、桥，让我们永远记住那一座座在危难时刻给别人带去生命和希望的桥。
四、布置作业：
写一篇本文的读后感。