《狼》课 件

课件19张PPT。狼　　蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是“记载奇闻异事”的意思。蒲松龄的书房——聊斋　朗读课文　参看注释或工具书，疏通文意。2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？　分别是什么？请用原文语句回答。时间：晚地点：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行1　“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠四要素1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨2 狼的狡猾体现在什么地方?一狼得骨止一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。贪婪(缓兵之策,体现了屠夫的勇谋)1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌2 “麦场”在故事情节发展中起什么作用?推动情节进一步发展,为后文屠夫杀狼作铺垫3 屠夫决定奋起自卫,表现在哪?(原文回答)奔倚其下,弛担持刀4 狼呢?眈眈相向请用原文回答
1　两狼的计谋：
2　前狼假寐的姿势：
3　前狼假寐的神态：
4　前狼假寐的目的：
5　后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后6　此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢请结合图片说出屠夫杀前狼的经过屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。(勇敢且果断)请结合图片说出屠夫杀后狼的经过屠自后断其股，亦毙之。(勇敢机智且细心)议论3 通过议论来嘲讽恶狼,但嘲讽的仅仅是恶狼吗?1 作者对这件事有什么议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2 这属于什么表达方式?　根据下面画面背诵课文一屠……止有……途中……缀行……　根据下面画面背诵课文屠惧……一狼……复投之……骨已……而两狼……　根据下面画面背诵课文屠大窘……顾野……苫蔽……屠乃……持担……眈眈……　根据下面画面背诵课文少时……其一……目……意……屠暴起……　根据下面画面背诵课文方欲行……一狼……身已……屠自……乃悟……　　请结合图片适当想像，将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。提示：
1 开头可通过自然环境的描写来突出屠夫的紧张　心理
2 “投以骨”时，屠夫的心理活动
3 屠夫看到麦场时的心理
4 屠夫杀狼的经过
5 两狼的动作、神态描写
6 结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠　夫得胜而归的喜悦心情。一屠……途中……
屠惧……一狼……复投……骨已……
屠大窘……顾 ……屠乃……狼不敢……
少时……久之……屠暴起……方……一狼…
……身已……屠自……乃悟………
狼亦……禽兽………