【中考冲刺】2015年中考物理冲刺复习课件（重难点突破+剖析重点实验）：第六章 质量与密度

课件25张PPT。物理
第六章 质量与密度第六章 质量与密度中考导航二、考情分析：
本章对实验能力和知识的综合运用能力要求较高，要理解质量和密度的概念，会正确使用天平和量筒，掌握测量密度的实验原理和方法。能根据实验原理设计实验、分析实验数据并归纳实验结论。近几年广东省都考查了密度的测量实验。主要以选择题、填空题、计算题、实验题、综合能力题为主，在试题占有的分量较大。一、考纲要求：
考点1、知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式结构模型；
考点2、认识质量的概念，会使用天平测量固体和液体的质量；
考点3、理解密度的概念，会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度相关的物理现象。
考点4、会正确使用天平和量筒测量固体和液体的密度。一、质量(m)?
1．定义: 物体所含 的多少叫做质量，通常用字母 表示。
2．质量的基本单位是 ，还有其他的单位： 、 、 。?
它们的换算关系：1 kg= g；1 g= mg；1 t= kg。?
对质量的感性认识：一枚大头针约80 ; 一个苹果约 150 ；一只鸡约 kg。
3．质量是物体本身的一种性质，它不随物体的 、 、 和 而改变。
二、质量的测量——天平的调节和使用
1．实验室常用的测量工具： ，
也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m= 间接计算出物体质量。考点梳理第1课时 质量 密度第1课时 质量 密度物质kggkgt100010001000mgg2形状位置状态温度天平G/gm二、质量的测量——天平的调节和使用
2．托盘天平的使用方法：
①“放”把天平放稳在 上，把游码移动到标尺左端的 。
②“调”：调节天平横梁 端的 ，使横梁平衡；如果指针向左偏转，应将平衡螺母向 调节，使指针对准分度盘中央刻度线。?
③“称”：把被测物体放在 盘里，用镊子向 盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
④“记”：被测物体的质量=右盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
⑤注意事项： A.不能超出天平的秤量；B.砝码要用 夹取，并轻拿轻放；
C.天平要保持干燥清洁。D.不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内
E.不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。考点梳理第1课时 质量 密度水平台零刻度线处两平衡螺母右左右镊子第1课时 质量 密度三、密度(ρ)及其测量?
1.定义：某种物质组成的物体的 与它的 之比叫做这种物质的密度。纯水的密度为ρ= kg/m3，表示 。
?2.计算公式及其变形式：(1)求密度：ρ= ；(2)求质量：m= ；(3)求体积：V= 。?考点梳理第1课时 质量 密度体积质量1.0*10^3每立方米的水的质量是1.0*10^3千克m/VpVm/p第1课时 质量 密度图1一、托盘天平的使用?
【例1】小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的 质量。?
在调节天平时，发现指针位置如图1-甲所示，此时应将天平的平衡螺母向
(填“左”或“右”)调。?
(2)图3-乙是小军在称量过程中的一部分操作，图中错误
的操作是 (写出一种即可)。?
(3)纠正错误后，天平平衡时，砝码和游码的位置如图3-丙所示，则奶奶的手镯有 g。点拨1：考查天平的调节、使用天平的步骤、使用天平的注意事项，以及最后的读数。调节横梁平衡时，指针偏向分度盘右端，横梁左高，平衡螺母向左调，指针偏向分度盘左端，横梁右高，平衡螺母向右调（即左高左调，右高右调）；注意称量物体的质量时不能调节平衡螺母，左盘放物体，右盘放砝码；在读数时，游码所对的刻度值以游码左边为准。重难点突破第1课时 质量 密度左左盘中放砝码，右盘中放物体32.2第1课时 质量 密度变式拓展1： (2013·南宁)在使用托盘天平测量物体质量的实验中：?
(1)将托盘天平放在 台面上，将游码移至零刻度线处，发现指针位置如图2-甲所示，此时应向 (填“左”或“右”)旋动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中线处。?
(2)在测量物体的质量时，应将物体放在 (填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用 。(3)多次增减砝码，当加入5 g的砝码后，指针静止时，指在分度盘中线左侧附近，此时应移动 使横梁恢复平衡。若盘中砝码和游码位置如图2-乙所示，则被测物体的质量为 g。重难点突破图2水平右左游码镊子78.4第1课时 质量 密度二、 对密度概念的正确理解?
【例2】关于密度，下列说法正确的是( )?
A.每种物质都有一定的密度 B.密度越大的物体质量越大?
C.物体的密度与质量成正比，与体积成反比
D.不论温度如何变化，物体的密度都不变点拨2：正确解答此类题目的关键是全面、深刻理解密度的概念。密度是物质的一种特性；同种物质在状态没有发生变化时的密度相同；密度不随物体质量、体积的变化而改变；不同物质的密度一般不同。但同种物质的密度会在外界因素(如温度、状态、压强等)变化时发生改变。特别值得注意的是气体容易被压缩，气体的密度受压强的影响较大。气体的密度具有可变性。如焊接时用的装氧气的钢瓶体积不变，但瓶内氧气的质量减少，由ρ=m/V可知，钢瓶内气体的密度不断减小。此类问题还有轮胎充气等。?变式拓展2：
（2014?黄冈）不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，球内气体的质量与密度的变化情况是（　　）
A．质量增加，密度增加 B． 质量不变，密度减小
C．质量减小，密度减小 D． 质量不变，密度不变重难点突破第1课时 质量 密度AB第1课时 质量 密度三、 密度的单位及单位换算(体积单位的换算)??
【例3】
(1)5 L= m3;10 dm3= m3;200 mL= cm3。?
(2)0.4 m3= L;20 m3= dm3;60 m3= cm3。
(3)0.8×103 kg/m3= g/cm3;8.9 g/cm3= kg/m3。?点拨3：
(1)小单位转化成大单位时，除以进率；大单位转化成小单位时，乘以进率。
(2)体积单位间的换算关系是：1 m3=103 dm3=106 cm3=109 mm3；而体积还有常用单位L和mL，存在以下关系：1 L=103 mL；1 L=10-3m3;1 L=1 dm3；1 mL=1 cm3。
(3)密度单位间的换算关系：1 kg/m3=10-3 g/cm3；1 g/cm3=103kg/m3。?变式拓展3：
1.50 cm3= dm3= m3。?
2.50 L= m3。?
1.03×103 kg／m3= g／cm3；1.0 g／cm3= kg／m3。?重难点突破第1课时 质量 密度0.0050.012004002*10^46*10^70.88.9*10^30.050.5*10^-40.051.031.0*10^3第1课时 质量 密度【例题】在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表，但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图3所示，请你帮他完成下表：图3剖析重点实验第1课时 质量 密度78107.8第1课时 质量 密度(1)分析表格中的数据，可以得出的结论是：
①同种物质的质量与体积的比值是　 　的，不同物质的质量与体积的比值一般是　 　的．
②上述实验图象如图4所示，图线　 　反映了铁块的实验情况．
③由数据表格形式变换成图象格式，运用了　 　法．
(2)小明与其他同学交流后，从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体，其质量与体积之间存在一个关 系，其表达式为： 。剖析重点实验第1课时 质量 密度图4相同不同a等价变换P=m/V第1课时 质量 密度1.（2013庆阳）如图5所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像。由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是 ( )
A．ρB>ρ水>ρA B．ρB>ρA>ρ水
C．ρA>ρ水>ρB D．ρ水>ρA>ρB
课堂精练图52.（2013德阳）如图6所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、乙两种球的物质密度之比为 （ ）
A．3︰4 B．4︰3
C．2︰1 D．1︰2图6CC第1课时 质量 密度3.（2012 广东）2010年诺贝尔物理学奖颁给了发现石墨烯的两位俄裔科学家。石墨烯由一层碳原子组成，它是目前世界上最薄、最坚硬的纳米材料，它的熔点超过3 000 ℃?，它具有优良的导电性和导热性等属性。可以预见，石墨烯未来的应用将相当广阔。根据石墨烯的属性，你认为石墨烯不能用来制成（ ）
A.隧道掘进机的钻头 ?B.炒菜锅 ?C.高压输电线 ?D.家用保险丝?课堂精练4.（2012广东）某实心正立方体金属块的质量是m，边长是a，则金属块的密度ρ= （用m、a表示）。?
5.（2012广东）某托盘天平的全部砝码及标尺如图7，此天平的称量（即称量范围）是 g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在 盘。当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天平平衡。图7Dm/a^3210左取下最小砝码，向右移动游码第1课时 质量 密度一、测量的密度?
1．测量原理: .
2．测量工具：天平、量筒
3.量筒(1)用途：直接测定 的仪器。?
(2) 标度单位： 。体积单位换算关系：1 L=1 000 mL；１ ｍL＝ ｃｍ３;
1 L=10-3m3。?
(3)读数：读数时，视线应与液体的 相平。
4.减小测量误差的方法：
（1）测量固体密度时，应该先用天平测量固体的 ，再用量筒测量固体的 。
（2）测量液体密度时，先用 测出液体与容器（如烧杯）的总质量m1；接着将适量的液体倒入 中，测出液体的体积V，再测量出剩余液体与容器的质量m2，则被测液体的质量为 ，这样可以减小误差。考点梳理第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活P=m/v液体体积毫升(ml)1凹液底部质量体积天平量筒m=m1-m2二、密度和社会生活?
1.密度与温度?
(1)温度能改变物质的质量，温度升高时，大部分物质的密度会变小，这种规律我们称之为热胀冷缩。在我们常见的固、液、气三种状态的物质中， 的密度受温度影响最大， 的密度受温度的影响最小。?
(2)水具有反常膨胀的特性：当水温 ℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；当水温 ℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小；水在 ℃时的密度最大。水凝固成冰时体积变大，密度变 。?
2.密度与物质的鉴别：密度是物质的基本特性之一，每种物质都有自己的 ；人们通过测量物质的 来鉴别物质的组成。?考点梳理第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活气体固体高于4小于44小密度密度第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活【例1】向家坝水电站是金沙江下游梯级发电站开发中的最末一个电站，在大坝修建中要用到大量碎石子。小华随意选取其中一块石子，准备在实验室测定它的密度。
(1)他先将天平放在___________上，移动游码至标尺左端零刻度线处，发现指针静止在分度盘中央的右侧，则应将平衡螺母向_______调节，直至天平平衡。
(2)在测量石子的质量时，多次增减砝码，当加入最小质量为5 g的砝码后，指针在分度盘中线右侧附近，当拿走5 g的砝码后，指针在分度盘中线左侧附近。此时她应移动 使横梁恢复平衡。? 剖析重点实验第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活实验一：测量固体物质的密度图8水平桌面左游码第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活（2）用调好的天平测石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图（甲）所示时，天平平衡，则此石子的质量为_______g。在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图（乙）所示，则石子的体积是_______cm3，此石子的密度是__________kg/m3。
（4）石子放在水中时会吸水，由此判断，用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相
比 （选填“偏大”、“偏小”或“一样大”），理由是 。
(5)另一位同学按以下步骤测石子的密度：?
A.在量筒中倒入适量的水并记下水的体积；
B.将石子用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积；
C.把天平放在水平桌面上；
D.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡；
E.将石子放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。?
则按此步骤，该同学所测的密度 (填“偏小”或“偏大”)。原因是：
剖析重点实验第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活实验一：测量固体物质的密度38.4152.56*10^3偏大由于石子吸水，测得的大理石体积偏小，密度偏大偏大石子从量筒中拿出后，表面会沾有水，造成所测质量变大，小矿石的体积测量正确，由ρ=m/V可知，密度变大第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活【例2】在“测量牛奶密度”的实验中。剖析重点实验第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活实验二：测量液体的密度（1）小明先将牛奶倒入量筒，如图9甲所示，则牛奶的体积为_______ cm3；接着将天平放在水平台面上，如图9乙所示，他应先____________________________，再调节平衡螺母，使天平平衡；
（2）如图9丙可知天平标尺的分度值是 g；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图9丙所示，烧杯和牛奶的总质量为_______g。图930将游码拨到标尺左端的零刻度线处0.263.6第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活剖析重点实验第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活实验二：测量液体的密度（3）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为__________ kg/ m3，用该方法测得的密度比真实值偏___，原因是: 。
(4)小刚设计另一种测量牛奶密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1；向烧杯内倒入适量牛奶，再测出烧杯和牛奶的总质量m2；然后把烧杯内的牛奶全部倒入量筒内，测出量筒内牛奶的体积为V；牛奶密度的表达式是ρ= 。发现自己测量的牛奶密度值偏大，你认为该实验方案造成测量结果偏大的原因是 。
（5）针对小刚的实验方案，请提出改进办法： 。1.02*10^3小不能把牛奶全部倒入烧杯中，导致所测质量变小(m2-m1)/V牛奶不能全部倒入量筒内，导致所测盐水的体积变小先测出牛奶和烧杯的总质量，将牛奶倒入量筒后再测出烧杯的质量。第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活 1.（2014?青岛）下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是（　　）
　
A．用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡
B．使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出
C．使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上　
D．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平课堂精练2.（2014?辽阳）小阳学习了密度知识后，在实验室用托盘天平、量筒、细线和水等器材，测量一小块雨花石的密度：
（1）①将天平放在 上，把游码拨到标尺的零刻度线处，调节天平平衡．
②将雨花石放在天平的左盘中，向右盘中添加砝码并调节　 　
，天平恢复平衡时，游码位置和盘中砝码如图10-甲所示，雨花石的质量为　 g．
③在量筒中倒入30mL的水，将雨花石浸没在量筒中，水面位置如图10-乙所示，雨花石体积为　 　cm3，则雨花石的密度为　 　kg/m3．图10D水平桌面27.4游码102.74*10^3第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活 （2）小阳放学回家，看到妈妈在包饺子，他忽然想面粉的密度有多大呢？于是他找来一个圆柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水，便很快测出了面粉的密度．请你将他的实验步骤补充完整：
①在玻璃瓶内装入适量的面粉，轻轻振动，使其表面　 　，测出面粉的高度h1；
②将装有面粉的玻璃瓶放入装有适量水的大碗中，使其竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h2；
③将面粉倒出，把玻璃瓶放入装水的大碗中，仍竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h3；
④面粉密度表达式ρ面粉 = 　 　 （水的密度用ρ水表示）．
⑤实验中发现玻璃瓶中的面粉很难倒净，这会导致所测的密度值　 　
（选填“偏大”或“偏小”）．课堂精练图10水平(h2-h3)/h1*p偏小第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活3.德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节 使天平平衡。
（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图11所示，则瓷片的质量为 g。
（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图12所示的方法测瓷片的体积：
a.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；
b.先往量筒装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图13所示，则瓷片的体积为 cm3。
（4）用密度公式计算出瓷片的密度ρ为 g/cm3。 （5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值 （选填“偏大”
或“偏小”）。课堂精练平衡螺母32142.29偏小第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活4、小明利用天平、烧杯、刻度尺和水(ρ水己知)测量酒精密度的过程如下，请将他们的实验过程补充完整。
①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平称出烧杯和水的质量为m；
②用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为h1；
③将水倒出，倒入酒精，用天平称出的烧杯和酒精的质量仍为m；
④ .
⑤计算酒精密度的表达式为：ρ酒精= .课堂精练用刻度尺测出酒精液面到烧杯底的高度为为h2;h1*P水/h2第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活5.一个铜球，体积为40 cm3，质量为124.6 g。请通过计算回答该球是空心球还是实心球？如果是空心的，那么空心部分的体积是多大？(ρ铜=8.9×103 kg/m3) (要求用两种方法解答)?课堂精练方法一：铜球的密度：
ρ球=m球/V球=62.3 g/20 cm3≈3.1 g/cm3＜ρ铜=8.9×103kg/m3
所以该球为空心球。方法二：
体积为20 cm3实心球的质量：
m实=ρ铜V球=8.9g/cm3×20cm3=178 g＞62.3 g
所以该球为空心球。方法三：
组成该球的铜的体积：
V铜=m铜/ρ铜=62.3 g/8.9 g/cm3=7cm3＜20cm3
所以该球为空心球。
空心部分的体积
V空=V球-V铜=20 cm3-7 cm3=13 cm3第2课时 测量物质的密度 密度与社会生活结 束第六章 质量与密度