2023-2024学年上学期北京高三语文期中典型卷 (3)（含解析）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年上学期北京高三语文期中典型卷 (3)（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 539.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-24 06:13:20 | ||
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文档简介
2023-2024学年上学期北京高三语文期中典型卷2
一．现代文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
1．（21分）（2018春 定州市校级期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
从2012年到现在，5564万中国人摆脱贫困，农村贫困人口每年都减少超过1000万人。中国全国贫困发生率从2012年底的10.2%下降到了2016年底的4.5%，下降了5.7个百分点。
在过去30年中，尽管世界经济持续增长，全球贫困人口逐步减少，但当今世界仍有8亿多人生活在极端贫困线以下，全球减贫任重道远。中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家，中国的成功实践对推进世界减贫事业具有重要启示。
联合国粮农组织驻中国代表马文森：“中国在过去的30年当中的确在减贫上取得了巨大的成就，尤其是2015年以来，减贫的速度在不断加快，的确非常了不起，这样好的经验也需要和世界分享。而且亚洲以及非洲地区国家，他们如果知道更多中国的经验，并知道中国是如何做到的，他们也能在其中有所收获。”
（摘编自2017年5月26日央视网）
材料二：
材料三：
在中国互联网企业中，阿里巴巴成为第一家把脱贫当做战略业务的公司。阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔。
农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续。同时马云曾先后发起“马云乡村教师计划”“马云乡村校长计划”，通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育。
从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入。中国扶贫基金会近日发布的《2016年中国企业参与精准扶贫报告》显示，民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业。
（摘编自《阿里巴巴打造“互联网+”精准扶贫新模式》）
材料四：
党的十九大提出实施乡村振兴战略，广袤农村由此迎来历史性的重大发展机遇。日前召开的中央经济工作会议进一步强调，要科学制定乡村振兴战略规划，健全城乡融合发展体制机制，清除阻碍要素下乡的各种障碍。
农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制。
（摘编自《2018年“三农”发展前瞻乡村振兴正当时》）
（1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是
A．图1说明随着经济的快速发展，中国的贫困标准也相应地有不同程度的提高，这是符合百姓利益的。
B．图1清楚地展示了在不同的贫困标准下，除个别年份外，中国贫困人口基本呈逐年下降的一个趋势。
C．图2表明按照中国官方制定的贫困标准，在减贫上取得的成就虽然有所起伏，但取得的成就是非常大。
D．图2表明，我国每年减贫人数相当可观，从2011年开始，每年减少的数量达到了千万以上，成果巨大。
（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．世界经济一直持续增长，但全球减贫任重道远，亚非国家如果想要快速推进减贫工作，可以借鉴中国的经验。
B．中国贫困发生率逐年下降，所以中国成为世界上减贫人口最多的国家，对推进世界减贫事业具有重要启示。
C．民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这需要依靠恒大、阿里巴巴这样的大型企业，但主要依靠微型民营企业。
D．党的十九大提出实施乡村振兴战略，农村由此迎来新的重大发展机遇，这将对中国的扶贫事业起到推动作用。
（3）根据上述材料，概括近年来民营企业在扶贫方面积累了哪些经验。怎样才能科学实施十九大提出的乡村振兴战略，使乡村经济持续发展？
二．文言文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
2．（21分）（2021秋 北辰区校级月考）阅读下面一段文言文，完成下列各题。
四十二年春，灵公游于郊，令子郢仆。郢，灵公少子也，字子南。灵公怨太子出奔，谓郢曰：“我将立若为后。”郢对曰：“郢不足以辱社稷，君更图之。”夏，灵公卒，夫人命子郢为太子，曰：“此灵公命也。”郢曰：“亡人太子蒯聩之子辄在也，不敢当。”于是卫乃以辄为君，是为出公。
六月乙酉，赵简子欲入蒯聩，乃令阳虎诈命卫十馀人衰绖①归，简子送蒯聩。卫人闻之，发兵击蒯聩。蒯聩不得入，入宿而保，卫人亦罢兵。出公辄十二年，初，孔圉文子取太子蒯聩之姊，生悝。孔氏之竖浑良夫美好，孔文子卒，良夫通于悝母。太子在宿，悝母使良夫于太子。太子与良夫言曰：“苟能入我国，报子以乘轩②，免子三死。”与之盟，许以悝母为妻。闰月，良夫与太子入，舍孔氏之外圃。昏，二人蒙衣而乘，宦者罗御，如孔氏。孔氏之老栾宁问之，称姻妾以告。遂入，适伯姬氏。既食，悝母杖戈而先，太子与五人介③，舆猥④从之。伯姬劫悝于侧，强盟之，遂胁以登台。栾宁将饮酒，炙未熟，闻乱，使告仲由。召护驾乘车，行爵⑤食炙，奉出公辄奔鲁。
仲由将入，遇子羔将出，曰：“门已闭矣。”子路曰：“吾姑至矣。”子羔曰：“不及，莫践其难。”子路曰：“食焉不辟其难。”子羔遂出。子路入，及门，公孙敢阖门，曰：“毋入为也！”子路曰：“是公孙也求利而逃其难由不然利其禄必救其患。”有使者出，子路乃得入。曰：“太子焉用孔悝？虽杀之，必惑继之。”且曰：“太子无勇。若燔台，必舍孔叔。”太子闻之，惧，下石乞、盂廪敌子路，以戈击之，割缨。子路曰：“君子死，冠不免。”结缨而死。孔子闻卫乱，曰：“嗟乎！柴也其来乎？由也其死矣。”孔悝竟立太子蒯聩，是为庄公。
【注】①衰绖：指丧服。②乘轩：乘坐大夫的车子，后用以指做官。③介：铠甲。④猴，古代祭祀用的牡豕。⑤行爵：即行觞，饮酒。【注】孔圉：春秋时期卫国大夫，卫灵公时名臣。卒后谥号“文”，后人尊称他为孔文子。
（1）对下列各句中加点词的解释，正确的一项是
A.郢不足以辱社稷，君更图之 考虑
B.亡人太子蒯聩之子辄在也 死亡
C.虽杀之，必或继之 或许
D.孔悝竟立太子蒯聩 竟然
（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A.子路乃得入 尔其无忘乃父之志
B.由也其死矣 尔其无忘乃父之志
C.我将立若为后 若知我不降明
D.食焉不辟其难 盘盘焉，囷囷焉
（3）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
A.是公孙也/求利而逃其难/由不然/利其禄/必救其患
B.是公孙也/求利而逃其难/由不然利/其禄必救其患
C.是公孙也求/利而逃/其难由不然/利其禄/必救其患
D.是公孙也求/利而逃其难/由不然/利其禄必救其患
（4）本文节选自《史记 卫康叔》，该篇记述了周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史，卫是周初姬姓封国，卫氏，始于卫康叔，秦始皇灭六国后，卫国因为弱小而得以保存，秦二世贬卫君角为庶人，卫国世系彻底断绝。按照《史记》的体例，在横线处应填入的内容是
A.本纪
B.世家
C.列传
D.表
（5）下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是
A.庄公蒯聩、出公辄本是父子，竟发生君位的争夺，一个出国，一个入国。《论语》中说“君君，臣臣，父父，子子”，发生在卫庄公和卫出公身上的事是“父不父，子不子”的典型体现。
B.孔圉，是春秋时期卫国大夫，“文”是他谥号。孔文子死后，孔悝的母亲和孔氏的童仆浑良夫、家臣栾宁帮助蒯聩挟持其子孔悝，浑良夫帮助蒯聩挟持孔悝结盟，栾宁则挟持了出公。
C.仲由，字子路；高柴，字子羔。在卫国政变时，二人都在卫国为官，但二人对待孔悝被挟持事件的态度不同。二人都是孔子的弟子，孔子对二人在政变后的结果做出了正确的预测。
D.司马迁在《太史公自序》中说：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”选文在一定程度上体现了春秋时期的这一特点。
三．诗歌阅读（共2小题，满分22分）
3．（12分）（2022秋 沈阳期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
鹧鸪天 重过阊门万事非①
[宋]贺铸
重过阊门②万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
【注释】①此词为词人悼念亡妻赵氏而作。②阊（chāng）门：苏州城西门，词人旧居。③新垅：新坟，指死者葬所。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片开头两句用赋，婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。
B.上片词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯，刻画出凄凉、孤寂的形象。
C.下片开头起兴，原草、晞露既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。
D.下片“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。
（2）苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》与本词都写出了妻子的美好形象，请分析两首词对此采用的不同写法及情感。
4．（10分）名句默写
（1） ， 那人却在，灯火阑珊处。
（2）楚天千里清秋， 。
（3）倩何人， ，揾英雄泪。
四．名著导读（共1小题，满分18分，每小题18分）
5．（18分）（2019春 商洛期末）阅读下面的文字，完成下列各题
抄检大观园
曹雪芹
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌，不知有何等事。只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。”凤姐忙拾起一看，见是十锦春意香袋
王夫人说道：“且叫人传了周瑞家的等人进来，就吩咐他们快快暗地访拿这事要紧。”凤姐听了，即唤平儿进来吩咐出去。
一时，周瑞家的与吴兴家的、郑华家的、来旺家的、来喜家的现在五家陪房进来。王夫人嫌人少不能勘察，忽见那夫人的陪房王善保家的走来，方才正是他送香冀来的，便要他也进因内照管照管。
王善保家的道：“如今要查这个主儿也极容易，等到晚上园门关了的时节，内外不通风，我们竞给他们个猛不防，带着人到各处丫头们房里搜寻。”王夫人道：“这话倒是。”因问凤姐如何。凤姐只得答应。于是大家商议已定
晚饭后，王善保家的便请了凤姐一并入园，喝命将角门皆上锁，便从上夜的婆子处抄检起，不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物。于是先就到怡红院中，喝命关门。宝玉迎出凤姐来，问是何故。凤姐道：“丢了一件要紧的东西，大家查一查去疑。”袭人自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番，不过是平常动用之物。随放下又搜别人的，挨次都一一搜过。到了晴雯的箱子，袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：“既如此咱们就走，再瞧别处去。”
又到探春院内，探春命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”
那王善保家的自恃是邢夫人陪房，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。
遂到惜春房中来。因惜春年少，吓得不知当有什么事，故凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的……”惜春说：“我竟不知道。这还了得！……嫂子别饶他这次方可……嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。”
来迎春房内时，迎春已经睡着了，遂往丫鬟们房里来。因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检。先从别人箱子搜起，皆无别物。及到了司棋箱子中搜了一回，才要盖箱时，周瑞家的伸手掣出一双男子的锦带袜并一双缎鞋来。又有一个小包袱，打开看时，里面有一个同心如意并一个字帖儿。一总递与凤姐。凤姐看那帖子是大红双喜笺帖，是司棋表弟潘又安的。这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑，向周瑞家的笑道：“这倒也好。不用你们作老娘的操一点儿心，他鸦雀不闻的给你们弄了一个好女婿来，大家倒省心。”周瑞家的也笑着凑趣儿。王家的气无处泄，便自己回手打着自己的脸。凤姐见司棋低头不语，也并无畏惧惭愧之意，倒觉可异。料此时夜深，且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来。带了人，拿了赃证回来，且自安歇，等待明日料理。
（有删改）
[注]“抄检大观园”的结果是抄检的起因被忽视，而毫无牵连又无辜的晴雯、入画等都被逐出贾府。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．探春和惜春两人都拥护抄检，探春一开始就命丫头们把箱柜一齐打开，惜春一开始害怕，后来则要惩处人画。
B．文章刻画人物时运用了细节描写，比如，用“闯”“掀”“捉”“倒”等动词表现了晴雯直率、敢于反抗的性格。
C．王善保家的向王夫人进谗言抄检大观园，结果是搬起石头砸了自己的脚，查出了自己的外孙女司棋的情事。
D．抄检大观园时，起初平淡无事，后写探春大义凛然，最后写王善保家的自打嘴巴：这段情节可谓波澜起伏、变幻不定。
（2）文中画线句子有什么作用？请简要分析。
（3）选文表现了王熙凤怎样的性格？请结合选文简要分析。
五．语言文字应用（共2小题，满分8分）
6．（6分）（2022 西宁一模）阅读下面的文字，完成各题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌很多人 。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业 的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气？
回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，尽管带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神 。二十四节气蕴含的思想精神，是 的农耕文化的命脉之所在，对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．耳熟能详 如日中天 始终如一 不绝如缕
B．妇孺皆知 如日中天 一以贯之 不绝如缕
C．妇孺皆知 方兴未艾 始终如一 源远流长
D．耳熟能详 方兴未艾 一以贯之 源远流长
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
B．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
C．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
D．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
（3）下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是
A．在莎莉文老师的精心指导下，小海伦终于学会了用手指“说话”。
B．站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。
C．他是我的本家，比我长一辈，应该称之日“四叔”，是一个讲理学的老监生。
D．经党中央批准、国务院批复，自2021年起，每年1月10日为“中国人民警察节”。
7．（2分）（2022春 船营区校级月考）下列句子中，没有特殊句式的一项是（ ）
A．胡为乎遑遑欲何之
B．当其欣于所遇，暂得于己
C．生孩六月，慈父见背
D．内外多置小门墙，往往而是
六．语言表达（共5小题，满分60分）
8．（10分）[用技法 写片段]
写一个场面，要注意中心明确，点面结合，不少于150字。
9．（2022秋 正定县校级月考）“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼 明礼 守礼”为主题的综合性学习活动。你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
10．（2023 西城区一模）按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
11．（50分）（2017秋 霞浦县校级月考）请以“有这样一种声音”为题写一篇文章，要求：自立文意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
12．（2020秋 南宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：没有风暴，船帆只是一块破布。
﹣﹣雨果
材料二：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
﹣﹣孟子
对于以上材料你有何想法？据此写一篇文章。
要求：不脱离材料的含义；角度自选；立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年上学期北京高三语文期中典型卷2
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
1．（21分）（2018春 定州市校级期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
从2012年到现在，5564万中国人摆脱贫困，农村贫困人口每年都减少超过1000万人。中国全国贫困发生率从2012年底的10.2%下降到了2016年底的4.5%，下降了5.7个百分点。
在过去30年中，尽管世界经济持续增长，全球贫困人口逐步减少，但当今世界仍有8亿多人生活在极端贫困线以下，全球减贫任重道远。中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家，中国的成功实践对推进世界减贫事业具有重要启示。
联合国粮农组织驻中国代表马文森：“中国在过去的30年当中的确在减贫上取得了巨大的成就，尤其是2015年以来，减贫的速度在不断加快，的确非常了不起，这样好的经验也需要和世界分享。而且亚洲以及非洲地区国家，他们如果知道更多中国的经验，并知道中国是如何做到的，他们也能在其中有所收获。”
（摘编自2017年5月26日央视网）
材料二：
材料三：
在中国互联网企业中，阿里巴巴成为第一家把脱贫当做战略业务的公司。阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔。
农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续。同时马云曾先后发起“马云乡村教师计划”“马云乡村校长计划”，通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育。
从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入。中国扶贫基金会近日发布的《2016年中国企业参与精准扶贫报告》显示，民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业。
（摘编自《阿里巴巴打造“互联网+”精准扶贫新模式》）
材料四：
党的十九大提出实施乡村振兴战略，广袤农村由此迎来历史性的重大发展机遇。日前召开的中央经济工作会议进一步强调，要科学制定乡村振兴战略规划，健全城乡融合发展体制机制，清除阻碍要素下乡的各种障碍。
农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制。
（摘编自《2018年“三农”发展前瞻乡村振兴正当时》）
（1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是 D
A．图1说明随着经济的快速发展，中国的贫困标准也相应地有不同程度的提高，这是符合百姓利益的。
B．图1清楚地展示了在不同的贫困标准下，除个别年份外，中国贫困人口基本呈逐年下降的一个趋势。
C．图2表明按照中国官方制定的贫困标准，在减贫上取得的成就虽然有所起伏，但取得的成就是非常大。
D．图2表明，我国每年减贫人数相当可观，从2011年开始，每年减少的数量达到了千万以上，成果巨大。
（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是 D
A．世界经济一直持续增长，但全球减贫任重道远，亚非国家如果想要快速推进减贫工作，可以借鉴中国的经验。
B．中国贫困发生率逐年下降，所以中国成为世界上减贫人口最多的国家，对推进世界减贫事业具有重要启示。
C．民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这需要依靠恒大、阿里巴巴这样的大型企业，但主要依靠微型民营企业。
D．党的十九大提出实施乡村振兴战略，农村由此迎来新的重大发展机遇，这将对中国的扶贫事业起到推动作用。
（3）根据上述材料，概括近年来民营企业在扶贫方面积累了哪些经验。怎样才能科学实施十九大提出的乡村振兴战略，使乡村经济持续发展？
【考点】非连续性文本．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容。从不同的角度进行具体筛选从而理解相关信息要点。
【解答】（1）D．“图2表明，我国每年减贫人数相当可观”错，有些年份（如2003）的数量就很少。
（2）A．“世界经济一直持续增长”缺少限制条件，原文材料一为“在过去30年中，尽管世界经济持续增长”；B．强加因果，“中国贫困发生率逐年下降”不是“中国成为世界上减贫人口最多的国家”的原因，原文材料一为“中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家”；C．“主要依靠”错，材料三为“这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业”。
（3）经验主要集中在材料三：
“阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔”；“农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续”；“从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入”；“通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育”。
要注意的问题主要集中在材料四，相关的信息为“农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制”。
答案：
（1）D
（2）D
（3）经验：①确立了正确的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔；②将商业和技术的力量合一，扶贫要精准、透明和可持续；③加大企业在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面的投入；④加大教育扶贫等方面的力度。
科学实施乡村战略应注意：①要有清晰的思路和措施；②要按照融合发展的角度完善体制机制。
【点评】筛选整合信息题的解题基本思路：
①根据题目的要求把握筛选的标准；
②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；
③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
二．文言文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
2．（21分）（2021秋 北辰区校级月考）阅读下面一段文言文，完成下列各题。
四十二年春，灵公游于郊，令子郢仆。郢，灵公少子也，字子南。灵公怨太子出奔，谓郢曰：“我将立若为后。”郢对曰：“郢不足以辱社稷，君更图之。”夏，灵公卒，夫人命子郢为太子，曰：“此灵公命也。”郢曰：“亡人太子蒯聩之子辄在也，不敢当。”于是卫乃以辄为君，是为出公。
六月乙酉，赵简子欲入蒯聩，乃令阳虎诈命卫十馀人衰绖①归，简子送蒯聩。卫人闻之，发兵击蒯聩。蒯聩不得入，入宿而保，卫人亦罢兵。出公辄十二年，初，孔圉文子取太子蒯聩之姊，生悝。孔氏之竖浑良夫美好，孔文子卒，良夫通于悝母。太子在宿，悝母使良夫于太子。太子与良夫言曰：“苟能入我国，报子以乘轩②，免子三死。”与之盟，许以悝母为妻。闰月，良夫与太子入，舍孔氏之外圃。昏，二人蒙衣而乘，宦者罗御，如孔氏。孔氏之老栾宁问之，称姻妾以告。遂入，适伯姬氏。既食，悝母杖戈而先，太子与五人介③，舆猥④从之。伯姬劫悝于侧，强盟之，遂胁以登台。栾宁将饮酒，炙未熟，闻乱，使告仲由。召护驾乘车，行爵⑤食炙，奉出公辄奔鲁。
仲由将入，遇子羔将出，曰：“门已闭矣。”子路曰：“吾姑至矣。”子羔曰：“不及，莫践其难。”子路曰：“食焉不辟其难。”子羔遂出。子路入，及门，公孙敢阖门，曰：“毋入为也！”子路曰：“是公孙也求利而逃其难由不然利其禄必救其患。”有使者出，子路乃得入。曰：“太子焉用孔悝？虽杀之，必惑继之。”且曰：“太子无勇。若燔台，必舍孔叔。”太子闻之，惧，下石乞、盂廪敌子路，以戈击之，割缨。子路曰：“君子死，冠不免。”结缨而死。孔子闻卫乱，曰：“嗟乎！柴也其来乎？由也其死矣。”孔悝竟立太子蒯聩，是为庄公。
【注】①衰绖：指丧服。②乘轩：乘坐大夫的车子，后用以指做官。③介：铠甲。④猴，古代祭祀用的牡豕。⑤行爵：即行觞，饮酒。【注】孔圉：春秋时期卫国大夫，卫灵公时名臣。卒后谥号“文”，后人尊称他为孔文子。
（1）对下列各句中加点词的解释，正确的一项是 A
A.郢不足以辱社稷，君更图之 考虑
B.亡人太子蒯聩之子辄在也 死亡
C.虽杀之，必或继之 或许
D.孔悝竟立太子蒯聩 竟然
（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 C
A.子路乃得入 尔其无忘乃父之志
B.由也其死矣 尔其无忘乃父之志
C.我将立若为后 若知我不降明
D.食焉不辟其难 盘盘焉，囷囷焉
（3）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是 A
A.是公孙也/求利而逃其难/由不然/利其禄/必救其患
B.是公孙也/求利而逃其难/由不然利/其禄必救其患
C.是公孙也求/利而逃/其难由不然/利其禄/必救其患
D.是公孙也求/利而逃其难/由不然/利其禄必救其患
（4）本文节选自《史记 卫康叔》，该篇记述了周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史，卫是周初姬姓封国，卫氏，始于卫康叔，秦始皇灭六国后，卫国因为弱小而得以保存，秦二世贬卫君角为庶人，卫国世系彻底断绝。按照《史记》的体例，在横线处应填入的内容是 B
A.本纪
B.世家
C.列传
D.表
（5）下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是 B
A.庄公蒯聩、出公辄本是父子，竟发生君位的争夺，一个出国，一个入国。《论语》中说“君君，臣臣，父父，子子”，发生在卫庄公和卫出公身上的事是“父不父，子不子”的典型体现。
B.孔圉，是春秋时期卫国大夫，“文”是他谥号。孔文子死后，孔悝的母亲和孔氏的童仆浑良夫、家臣栾宁帮助蒯聩挟持其子孔悝，浑良夫帮助蒯聩挟持孔悝结盟，栾宁则挟持了出公。
C.仲由，字子路；高柴，字子羔。在卫国政变时，二人都在卫国为官，但二人对待孔悝被挟持事件的态度不同。二人都是孔子的弟子，孔子对二人在政变后的结果做出了正确的预测。
D.司马迁在《太史公自序》中说：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”选文在一定程度上体现了春秋时期的这一特点。
【考点】历史事件；一般实词；其；若；乃；焉；内容理解．
【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）B
【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。
（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。
（3）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（4）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（5）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
【解答】（1）A．正确。
B．亡：逃亡、逃跑。译文：逃亡太子蒯聩的儿子辄还在。
C．或：有人、有的。译文：即使杀死他，也一定有人接替他进攻太子。
D．竟：最后，最终。译文：孔悝最终立太子蒯聩为国君。
故选：A。
（2）A．副词，才/代词，你的。
B．副词，表揣测，大概/副词，一定。
C．两个都是代词，你。
D．兼词，相当于“于之”/助词，形容词词尾，……的样子。
故选：C。
（3）“是公孙也”意思是“这是公孙”，为判断句，在“也”后断开，排除CD；“利其禄必救其患”，意思是“享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难”，在“利其禄”后断开，排除B。译文：这是公孙吧！拿着别人的利禄却躲避别人的危难，我不能这样，享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难。
故选：A。
（4）本题主要是涉及《史记》的体例，《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。根据题干的“周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史”，诸侯应该是世家。
故选：B。
（5）B．“栾宁则挟持了出公”错误，原文是“奉出公辄奔鲁”，意思是护奉着出公辄逃奔到鲁国。
故选：B。
答案：
（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）B
参考译文：
四十二年春天，灵公郊游，让儿子郢驾车。郢是灵公的小儿子，字子南。灵公怨恨太子逃亡，就对郢说：“我将立你为太子。”郢回答说：“我不够格，不能辱没国家，您还是另做打算吧！”夏天，灵公去世，夫人让子郢当太子，说：“这是灵公的命令。”郢回答说：“逃亡太子蒯聩的儿子辄还在，我不敢担此大任。”于是卫人就立辄为国君，这就是出公。
六月乙酉这一天，赵简子想送蒯聩回国，就让阳虎派了十多个人装扮成卫国人，身穿丧服，假装从卫国来晋国迎接太子，简子为蒯聩送行。卫人听到消息，组织军队攻击蒯聩，蒯聩不能回到卫国，只好跑到宿地自保，卫人也停止了攻击。出公辄四年，齐田乞求杀死自己的国君子孺子。八年，齐鲍子杀死自己的国君悼公。十二年年初，孔圉文子娶了太子蒯聩的姐姐为妻，生了悝。孔文子的仆人浑良夫英俊漂亮，孔文子去世后，浑良夫与悝的母亲私通。太子对良夫说：“假如你能协助我回国，我将赐你大夫所乘的车作为报答，还赦免你三种死罪。”二人订立了盟约，太子还允许悝母做良夫的妻子。闰十二月，良夫和太子回到国都，暂住在孔氏的外园。晚上，两个人身着妇人的衣服，头蒙围巾，乘车而来，由宦者罗驾车，到孔氏外园。孔氏的家臣栾甯问他们的姓名，他们自称是姻亲家的侍妾。于是顺利地进入孔氏家，直抵伯姬住所。吃饭结束之后，悝母手持戈先到孔悝住所，太子与五人身穿甲胄，载着公猪随后而行。伯姬从侧面逼迫孔悝，强行和他结盟，于是胁迫孔悝登上高台。栾甯将要饮酒，烤肉还没有熟，就听到一片混乱的声音，派人告诉了仲由。召护驾着车，边饮酒边吃烤肉，护奉着出公辄逃奔到鲁国。
仲由将进孔宅，遇到刚刚逃出孔家的子羔，说：“门已经关闭。”子路说：“我姑且去看看。”子羔说：“来不及了，你不要跟着悝去受难。”子路说：“享受悝的俸禄，不能看他受难不救。”于是子羔逃走了。子路要进去了，来到门前，公孙敢关紧大门说：“不要进去了。”子路说：“这是公孙吧！拿着别人的利禄却躲避别人的危难，我不能这样，享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难。”这时有使者出来，子路才趁机进去。子路说：“太子为什么任用孔悝呢？即使杀死他，也一定有人接替他进攻太子。”又说：“太子缺乏勇气，如果放火烧台，必然会释放孔叔。”太子听了，十分害怕，让石乞、盂黡下台阻挡子路，二人用戈击打子路，割掉子路的帽缨。子路说：“君子死，帽子不能掉在地上。”系好帽缨死去。孔子听到卫国动乱的消息后说：“哎！柴将会回来的吧？可由却死去了。”孔悝最终立太子蒯聩为国君，这就是庄公。
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
三．诗歌阅读（共2小题，满分22分）
3．（12分）（2022秋 沈阳期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
鹧鸪天 重过阊门万事非①
[宋]贺铸
重过阊门②万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
【注释】①此词为词人悼念亡妻赵氏而作。②阊（chāng）门：苏州城西门，词人旧居。③新垅：新坟，指死者葬所。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A
A.上片开头两句用赋，婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。
B.上片词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯，刻画出凄凉、孤寂的形象。
C.下片开头起兴，原草、晞露既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。
D.下片“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。
（2）苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》与本词都写出了妻子的美好形象，请分析两首词对此采用的不同写法及情感。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）A
（2）①贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了夫妻患难与共之情，表达对亡妻的怀念之情。同时，贺词还体现了词人“空床卧听”的孤独、凄凉。②苏词通过梦境（虚实结合）来写人，描绘妻子对镜梳妆、与丈夫重逢的情景，表现了夫妻间至死不渝的恩爱之情。同时，苏词还体现了词人落拓之悲。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生理解并赏析诗歌表达技巧和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.上片开头“同来何事不同归”一句直抒胸臆，表达了词人内心的悲痛。“婉转”“含蓄”把握不当。
故选A。
（2）贺铸的词塑造妻子美好形象的句子是“谁复挑灯夜补衣”，其中，“挑灯夜补衣”是对妻子的回忆，也是细节描写，表现妻子勤劳的品行以及夫妻患难与共的真挚情感，表达对亡妻的怀念之情，而如今自己只能“空床卧听”，表现了词人的孤独、凄凉。苏轼的词塑造妻子美好形象的句子是“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，结合前句“夜来幽梦忽还乡”来看，这是对梦境的描绘，也就是运用了虚写的表现手法，想象妻子对镜梳妆的美妙情景以及夫妻久别重逢的情景，通过对梦境的描绘，表达了对亡妻的思念，同时也描绘了现实中自己“尘满面，鬓如霜”的窘迫状态。
答案：
（1）A
（2）①贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了夫妻患难与共之情，表达对亡妻的怀念之情。同时，贺词还体现了词人“空床卧听”的孤独、凄凉。②苏词通过梦境（虚实结合）来写人，描绘妻子对镜梳妆、与丈夫重逢的情景，表现了夫妻间至死不渝的恩爱之情。同时，苏词还体现了词人落拓之悲。
译文：
再次来到苏州，只觉得物是人非。曾与我同来的妻子为什么不能与我同归呢？自己如同霜打的梧桐半死半生，又像失伴的鸳鸯，孤独倦飞。
原野里绿草嫩叶上的露珠刚刚被晒干。我流连于旧日同住的居室，又徘徊于垄上的新坟。躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，从今以后还有谁替我在深夜挑灯缝补衣衫呢？
赏析：
这是一首情深辞美的悼亡之作。作者夫妇曾经住在苏州，后来妻子死在那里，今重游故地，想起死去的妻子，十分怀念，就写下这首悼亡词。全词写得很沉痛，十分感人，成为文学史上与潘岳《悼亡》、元稹《遣悲怀》、苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》等同题材作品并传不朽的名篇。
上片开头两句用赋，直抒胸臆，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来，只觉得一切都不顺心，遂脱口而出道：“同来何事不同归？”接以“同来何事不同归”一问，问得十分无理，实则文学往往是讲“情”而不讲“理”的，极“无理”之辞，正是极“有情”之语。
“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句，借用典故，用半死梧桐和失伴鸳鸯比喻自己知天命之年却成为鳏夫，孑身独存的苦状，寂寞之情，溢于言表。“清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，生意索然，比喻妻子死后自己也垂垂老矣。“头白”二字一语双关，鸳鸯头上有白毛，而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。这两句形象地刻画出了作者的孤独的凄凉。
过片“原上草，露初晞“承上启下，亦比亦兴，既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。同时这里也是用典，汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！”用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为比，紧接上片，与“梧桐半死”共同构成“博喻”；同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴，有它寻夫先路，下文“新垅”二字的出现就不显得突兀。
下片最后三句复用赋体。“旧栖新垅两依依。“因言“新垅”，顺势化用陶渊明《归园田居五首》其四“徘徊丘垅间，依依昔人居”诗意，牵出“旧栖”。居所依依，却天人永隔。下文即很自然地转入到自己“旧栖”中的长夜不眠之思——“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！”夜间辗转难眠中，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。这既是抒情最高潮，也是全词中最感人的两句。这两句，平实的细节与意象中表现妻子的贤慧，勤劳与恩爱，以及伉俪间的相濡以沫，一往情深，读来令人哀惋凄绝，感慨万千。
这首词在艺术构思上最突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起，作者词笔始终关合自己与妻子双方，其情之深已侵入文章构思当中，如：“重过阊门万事非，同来何事不同归。”此处上半句写自己所见，下半句抒发对亡妻的思念。“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”这是写作者自身。“原上草，露初晞“这是写妻子。“旧栖新垄两依依。“这是两个人在一起写。“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”与开头一样，前一句写自己，后一句写妻子。以夫妻间体贴关怀、情感交融的温馨生活为基础写成；“旧栖新垅”句有夫妻感情已经超越时间，超越生死之感。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
4．（10分）名句默写
（1） 众里寻他千百度 ， 蓦然回首 那人却在，灯火阑珊处。
（2）楚天千里清秋， 水随天去秋无际 。
（3）倩何人， 唤取红巾翠袖 ，揾英雄泪。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查理解性默写的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。
【解答】故答案为：
（1）众里寻他千百度，蓦然回首（重点字：蓦）
（2）水随天去秋无际（重点字：随）
（3）唤取红巾翠袖（重点字：袖）
【点评】辛弃疾中的名句辑录：
（1）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
（4）了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
（5）想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
四．名著导读（共1小题，满分18分，每小题18分）
5．（18分）（2019春 商洛期末）阅读下面的文字，完成下列各题
抄检大观园
曹雪芹
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌，不知有何等事。只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。”凤姐忙拾起一看，见是十锦春意香袋
王夫人说道：“且叫人传了周瑞家的等人进来，就吩咐他们快快暗地访拿这事要紧。”凤姐听了，即唤平儿进来吩咐出去。
一时，周瑞家的与吴兴家的、郑华家的、来旺家的、来喜家的现在五家陪房进来。王夫人嫌人少不能勘察，忽见那夫人的陪房王善保家的走来，方才正是他送香冀来的，便要他也进因内照管照管。
王善保家的道：“如今要查这个主儿也极容易，等到晚上园门关了的时节，内外不通风，我们竞给他们个猛不防，带着人到各处丫头们房里搜寻。”王夫人道：“这话倒是。”因问凤姐如何。凤姐只得答应。于是大家商议已定
晚饭后，王善保家的便请了凤姐一并入园，喝命将角门皆上锁，便从上夜的婆子处抄检起，不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物。于是先就到怡红院中，喝命关门。宝玉迎出凤姐来，问是何故。凤姐道：“丢了一件要紧的东西，大家查一查去疑。”袭人自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番，不过是平常动用之物。随放下又搜别人的，挨次都一一搜过。到了晴雯的箱子，袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：“既如此咱们就走，再瞧别处去。”
又到探春院内，探春命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”
那王善保家的自恃是邢夫人陪房，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。
遂到惜春房中来。因惜春年少，吓得不知当有什么事，故凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的……”惜春说：“我竟不知道。这还了得！……嫂子别饶他这次方可……嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。”
来迎春房内时，迎春已经睡着了，遂往丫鬟们房里来。因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检。先从别人箱子搜起，皆无别物。及到了司棋箱子中搜了一回，才要盖箱时，周瑞家的伸手掣出一双男子的锦带袜并一双缎鞋来。又有一个小包袱，打开看时，里面有一个同心如意并一个字帖儿。一总递与凤姐。凤姐看那帖子是大红双喜笺帖，是司棋表弟潘又安的。这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑，向周瑞家的笑道：“这倒也好。不用你们作老娘的操一点儿心，他鸦雀不闻的给你们弄了一个好女婿来，大家倒省心。”周瑞家的也笑着凑趣儿。王家的气无处泄，便自己回手打着自己的脸。凤姐见司棋低头不语，也并无畏惧惭愧之意，倒觉可异。料此时夜深，且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来。带了人，拿了赃证回来，且自安歇，等待明日料理。
（有删改）
[注]“抄检大观园”的结果是抄检的起因被忽视，而毫无牵连又无辜的晴雯、入画等都被逐出贾府。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A
A．探春和惜春两人都拥护抄检，探春一开始就命丫头们把箱柜一齐打开，惜春一开始害怕，后来则要惩处人画。
B．文章刻画人物时运用了细节描写，比如，用“闯”“掀”“捉”“倒”等动词表现了晴雯直率、敢于反抗的性格。
C．王善保家的向王夫人进谗言抄检大观园，结果是搬起石头砸了自己的脚，查出了自己的外孙女司棋的情事。
D．抄检大观园时，起初平淡无事，后写探春大义凛然，最后写王善保家的自打嘴巴：这段情节可谓波澜起伏、变幻不定。
（2）文中画线句子有什么作用？请简要分析。
（3）选文表现了王熙凤怎样的性格？请结合选文简要分析。
【考点】小说．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；
（2）本题主要考查分析语段作用的能力。解答此类试题，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。
（3）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
【解答】（1）A．“探春和惜春两人都拥护抄检”错误；对于抄检，探春反应激烈，持坚决对抗的态度；从探春顶撞凤姐、打王善保家的耳光可看出；
（2）“陪房王善保家的走来，方才正是他送香袋来的”补充交代香袋的来由，照应前文“王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来”的情节；“便要他也进园内照管照管”下启下文王善保家的在抄检大观园的种种作态；
（3）从“只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：‘既如此咱们就走，再瞧别处去。’
”可见，凤姐性格大度，能够容忍下人对她的顶撞；
“探春冷笑道：‘你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。’凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：‘我已经连你的东西都搜查明白了。’”可见，她为人有分寸，不计较探春的顶撞；
“凤姐道：‘素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。’”宽容入画，为人大度；
“因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检”“这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑”“且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来”可见，她颇有心计，因为不满王善保家的，刻意留神，叫人监守司棋；
答案：
（1）A；
（2）结构上承上启下，照应开头王夫人找凤姐的情节，为下文王善保家的进谗言、抄检大观园等情节做铺垫。内容上补充交代王夫人给凤姐看的香袋的来历，刻画出王善保家的狗仗人势、搬弄是非的小人嘴脸。
（3）世故、有分寸。容忍探春的顶撞又安慰惜春；
宽容，容忍下人；惜春说要惩治入画时，为入画说情，饶过入画；
心细，有心计；查司棋时特别留意王善保家的，怕司棋夜里出事让人监守。
【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例
五．语言文字应用（共2小题，满分8分）
6．（6分）（2022 西宁一模）阅读下面的文字，完成各题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌很多人 。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业 的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气？
回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，尽管带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神 。二十四节气蕴含的思想精神，是 的农耕文化的命脉之所在，对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 D
A．耳熟能详 如日中天 始终如一 不绝如缕
B．妇孺皆知 如日中天 一以贯之 不绝如缕
C．妇孺皆知 方兴未艾 始终如一 源远流长
D．耳熟能详 方兴未艾 一以贯之 源远流长
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 B
A．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
B．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
C．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
D．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
（3）下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是 A
A．在莎莉文老师的精心指导下，小海伦终于学会了用手指“说话”。
B．站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。
C．他是我的本家，比我长一辈，应该称之日“四叔”，是一个讲理学的老监生。
D．经党中央批准、国务院批复，自2021年起，每年1月10日为“中国人民警察节”。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查标点符号的使用。平时要注意识记常见标点符号的使用规则。
【解答】（1）第一处，耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。妇孺皆知：指众所周知。此处是说节气歌能说出来，应选“耳熟能详”。
第二处，如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。此处说的是“现代农业”，强调正在发展，应选“方兴未艾”。
第三处，始终如一：自始自终一个样子。指能坚持，不间断。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。此处是说民族精神的传承，应选“一以贯之”。第四处，不绝如缕：比喻事情极其危急。源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚。此处说的是“农耕文化”，应选“源远流长”。
故选D。
（2）原文画线句有三处语病，一是“通过……让……”介词淹没主语，排除AD；二是“壮大和培育”语序不当，应为“培育和壮大”，排除AC；三是“提高……沟通交流”搭配不当，把“提高”改为“加强”，排除CD。
故选B。
（3）文中“脱钩”引号的作用是表示特殊含义。
A．表示特殊含义；
B．表示特定称谓；
C．表示突出强调；
D．表示突出强调。
故选A。
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
7．（2分）（2022春 船营区校级月考）下列句子中，没有特殊句式的一项是（ ）
A．胡为乎遑遑欲何之
B．当其欣于所遇，暂得于己
C．生孩六月，慈父见背
D．内外多置小门墙，往往而是
【考点】文言句式．
【答案】D
【分析】本题考查学生把握文言文句式的能力。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（ 介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（ 谓语前置句）四类。解答此类题目首先可以凭语感快速判断，其次可以根据语法功能做题，最后还可以寻找语法标志词做题。
【解答】例句：宾语前置句，“胡为”和“何之”均为宾前，译文：为什么心神不定，还想去什么地方。
B.状语后置句，“于所遇”为后置状语，译文：但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。
C.宾语前置句，“见”为前置宾语，译文：刚出生六个月，父亲就弃我而死去。
D.一般句式，译文：在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
故选：D。
【点评】宾语前置句中的两种类型：
一.否定句中代词作宾语，宾语前置。
格式：主语+否定词（莫、不、未、毋等）+宾语（余、之、自、尔等）+动词
（1）三岁贯女，莫我肯顾。（《硕鼠》）
译文：伺候你多年，你却不肯顾念我。
（2）秦人不暇自哀。（《阿房宫赋》）
译文：秦人来不及哀叹自己。
【提示】古汉语中常见的否定词（否定副词）有：不、毋、未、莫、弗、非、匪、糜、罔、无、勿。古汉语中常见的人称代词有：第一人称：吾、我、余、予、朕、自己，第二人称：尔、汝、若、而、乃，第三人称：彼、其、之、焉、他、渠、伊。
注意：否定句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是代词；第二，整个句子必须是否定句，即句子中必须有否定副词“不、未、莫、无”等或表示否定的不定代词“莫”。
二.疑问句中代词作宾语，宾语前置。
格式：主语+宾语（何、曷、焉、胡、谁等）+动词（介词+动词）。
（1）良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）
译文：张良问道：“大王来的时候拿了什么？”
（2）王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）
译文：大王问：“绑者的人是干什么的？”
【提示】古汉语中常见的疑问代词有：何、孰、安、曷、焉、胡、谁。
注意：疑问句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是疑问代词；第二：整个句子必须是疑问句。
六．语言表达（共5小题，满分60分）
8．（10分）[用技法 写片段]
写一个场面，要注意中心明确，点面结合，不少于150字。
【考点】描写类．
【答案】今天是我们毕业前的最后一课。上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心聆听着老师的话语。坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机忙碌起来，想把这一切都变成永恒的记忆。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要了解点面结合的特点，再选取自己熟悉的场面进行描写即可。
【解答】场面描写要紧紧把握两个“要点”。场面描写，一个要点是写好“面”，整个场面的全景是“面”；另一个要点是写好“点”，场中的主要人物是“点”。写场面，就是要做到“面”与“点”的结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略写“面”），又要选好角度，分清主次，有选择地、具体地描写主要人物的活动（即详写“点”）。写“点”的妙招有两个：一是特写镜头，二是侧面烘托。如抓住一堂有特色的课进行描写时，写某同学的表现就是点，写同学们的集体表现就是面，点与面的内容要做到一致。
答案：
今天是我们毕业前的最后一课。上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心聆听着老师的话语。坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机忙碌起来，想把这一切都变成永恒的记忆。
【点评】描写类微写作应注意以下几点：
1.增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。
2.牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。
3.经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。
9．（2022秋 正定县校级月考）“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼 明礼 守礼”为主题的综合性学习活动。你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
【考点】看法建议．
【答案】①课堂上使用规范的语言（普通话）；
②校园内遇到老师主动问好；
③对待同学团结友爱，互帮互助。
【分析】本题考查学生针对相关问题提出看法的能力。答题时要读懂题干设置的情境，结合具体要求合理分析，正确作答。
【解答】题干要求分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，核心是“礼”，地点是校园，不能写校外，我们可以考虑从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写，注意语言要简练通顺。例如：在课堂上，我们要使用规范的语言（普通话）；在校园内，我们遇到老师要主动问好；对待同学要团结友爱，互帮互助。
答案：
①课堂上使用规范的语言（普通话）；
②校园内遇到老师主动问好；
③对待同学团结友爱，互帮互助。
【点评】学生校园礼仪规范还包括：
1.衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。
2.不得染发、烫发。
3.到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋。
……
10．（2023 西城区一模）按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【考点】抒情类．
【答案】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【分析】本题考查学生的微写作能力，要求以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。这就要求考生首先理解“书卷多情似故人”这句话的含义，即书卷就好像是我的多年老友。此句用比喻和拟人手法，将书卷比作多情的老朋友。考生写作时要形象地表明读书不倦、乐在其中，展现出读书如饥似渴的心情。无论选择写抒情性文字还是写小诗，都要做到感情真挚，语言生动，有感染力。
【解答】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
11．（50分）（2017秋 霞浦县校级月考）请以“有这样一种声音”为题写一篇文章，要求：自立文意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
【考点】命题作文．
【答案】见试题解答内容
【分析】这道作文题的写作范围其实就是“声音”。这种作文题型，能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界……“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。“自定文体”，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
【解答】
有这样一种声音
有这样一种声音，悄悄地盘旋在耳边，凝结在空气的浮动中，轻盈地飘向那个叫从前的地方。
哒哒哒哒……哒哒哒哒……
旧式缝纫机的声音从这栋简陋的灰色小平房里传出，我趴在桌子上，撑着胖胖鼓鼓的脸颊，眼皮就像外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫车声，一下一下，一踏一踏。这样的声音，模糊了岁月，清晰了惦念。
外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更微不足道。但外婆并非看起来的那么柔弱。灵活的操作让缝纫机看起来更像一只被驯服的老虎。但我看起来，她们更像一对朋友。
每当午后，哒哒的缝纫机声总会萦绕在每一个角落。简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流动都慢了下来，感觉像是呼吸着甜蜜与幸福。外婆粗糙且瘦小的手指绕过洁白的毛线，脚板像跷跷板一样上下踏动。外婆微笑着，偶尔抬头望望昏昏欲睡的我。小时候只感觉到眼前的文字在跳动，现在想想，又是一番陶醉。
在搬新房子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆是否要保留这尘封的缝纫机。外婆笑了笑，指尖滑过盖住缝纫机的黑布，淡淡地说了句：“不必了，不要让这破玩意儿打破了你们所说的新时尚。它老了，我也老了。”
午后的阳光，透过窗隙轻柔地照射在指缝间，像是温柔的轻抚，让人想起从前的温暖。耳边突然响起哒哒哒哒……哒哒哒哒……的声音。不知是这串阳光勾起了亘长的回忆，还是回忆让这丝阳光如昨日般柔情温暖。只是顷刻间，像是呼吸着从前甜蜜且幸福的空气，眼皮失重而闭合了双眼，我又如孩时安稳地沉睡了。梦里又是那个瘦小的老人，眼角不觉留下泪痕。
的确，有这样一种声音催促着我们成长，更有这样一种声音见证了时光。缝纫机老了，外婆老了。失去光彩的岁月让人怅惘，让人心酸。我不敢去估算外婆还能陪伴我的时间，只知道她头上的白发再也不可数尽。哒哒哒哒……的缝纫机声仍像催眠曲般回环荡漾，但梦中的这个模样已有多久没有探望。
爱，不是华丽的文字可以肆意编织一番。爱，要像安稳和谐的缝纫机声一样，永远留在心上。
有这样一种声音带我们走进回忆，有这样一种回忆让我们体会爱在手里。
【点评】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。
一、认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料。
三、列好提纲，确定详略。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
12．（2020秋 南宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：没有风暴，船帆只是一块破布。
﹣﹣雨果
材料二：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
﹣﹣孟子
对于以上材料你有何想法？据此写一篇文章。
要求：不脱离材料的含义；角度自选；立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】见解答
【分析】这是一道材料作文，材料由两则名言组成，第一则强调“风暴”之于“帆布”的重要。船要起航，必须要扬帆，扬帆必须要借助风，没有风，船不能航行。风暴我们可以理解为人生的苦难。正是因为有了苦难，我们才变得更坚强，第二则是孟子的一段话，突出痛苦磨砺对人生的成就作用。立意的重点就在“风暴”和“苦”“劳”“饿”的含义，实际就是“坎坷”或“苦难”等，由此分析立意为“不经历风雨，怎见彩虹”“在苦难中成长”等，行文时首先明确观点，然后具体的论述，论证中最好用时新的事例，如此次疫情更加让我们感受到人民的团结，民族在面对危难时的凝聚力。比如国外对我们的某些方面的封锁，让我们更加努力地自主创新，可分析国家在坎坷中成长的历程，使文章有深度。
参考立意：
1．面对苦难，勇敢前行；
2．干了生活这杯酒；
3．凤凰浴火，涅繁重生；
4．苦尽甘来是人生……
【解答】
直面困难，勇敢前行
雄鹰面对高空的咆哮，振羽高翔，自由而高傲；飞瀑面对峭崖的险绝，一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕面对巨浪的汹涌，引吭高歌，乘风破浪……面对困难，它们永不言弃，勇往直前。
把困难扛在肩上，远远胜过把它挂在嘴上。面对困难，不要抱怨，不要躲避，要勇于向它发起挑战，任凭困难如何咆哮，也绝不退缩，勇往直前。
雨果说过：“没有风暴，船帆只是一块破布。”风暴过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。人生要尽力渡过每一关，不管遇到什么困难绝不轻言放弃，而是勇往直前。
前美国总统林肯一生充满着挫折与荆棘，可以说是在困难中闯过来。在他很小的时候，他就立志要在政坛上创造出一片自己的天地。于是他在青年时就开始参加选举，一生中他参加过无数的选举，然而每次的结果都如出一辙，每次都是落选。然而，面对如此巨大的困难，他勇于将它扛在肩上，他没有气馁，而是勇往直前，选择了向困难发起挑战。终于，皇天不负有心人，也不会辜负这些迎难而上的勇士。最后，在总统竞选中他成功了，并带给了美国众多的辉煌，创造了不菲的业绩。
是的，林肯他懂得泰戈尔的话：“只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”面对困难，他勇往直前，最终实现了自己的理想，成为了闻名于全世界的总统。
孟子说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”越国在被灭后，越王被囚，在敌国受尽凌辱，面对如此重大的困难，越王他没有放弃，他卧薪尝胆，只为来年的复国大业，最终他成功了，成就了“越王勾践，卧薪尝胆”的历史佳话，给了后人无限的启迪。
一个有勇气面对困难的人是会被上天眷顾的，即使最终依然是失败，但我们也问心无愧，因为我们面对困难，勇往直前。
让我们将面对困难、勇往直前的歌声在生命中唱响，唱出生命绚丽的乐章将面对困难，勇往直前的帆船，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将面对困难，勇往直前的利剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，开创出自己的未来。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
考点卡片
1．表达准确、鲜明、生动
2．看法建议
3．名篇名句默写
【考点讲解】
一、《课标》要求：
默写常见的名句名篇。
二、考查形式
以选择题的形式考查。
三、知识讲解
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。
1．突破生僻难写字
对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。
例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原《离骚》）
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》）
以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。
2．注意同音异义词
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。
3．区分同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）
在这个例子中，“直”容易误写成“值”。
4．要留意具体环境
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
下面列举了几个省市的默写真题：
（北京卷）在横线上填写作品原句。（6分）
①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“_______，________．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，_______，________。”
③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流水。________，_________。”
答案：
（1）暧暧远人村，依依墟里烟。
（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
（3）江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
（天津卷）补写下列名句名篇重点空缺部分。（5分）
（1）___________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间，___________________．（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（3）外无期功强近之亲，___________________。
（4）复道行空，__________？（杜牧《阿房宫赋》）
（5）谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）
答案：（1）羁鸟恋旧林（2）樯橹灰飞烟灭（3）内无应门五尺之僮（4）不霁何虹（5）申之以孝悌之义
（江苏卷）名句名篇默写（8分）
（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，______．（《诗经 卫风 氓》）
（2）小知不及大知，__________．（庄子《逍遥游》）
（3）锦瑟无端五十弦，__________．（李商隐《锦瑟》）
（4）_____________，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
（5）_____________，而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________．（马致远《天净沙 秋思》）
（7）仁者不忧，智者不惑，_____．（《论语 宪问》）
（8）在天愿作比翼鸟，__________．（白居易《长恨歌》）
答案：（1）来即我谋（2）小年不及大年 （3）一弦一柱思华年（4）无言独上西楼（5）浩浩乎如冯虚御风（6）古道西风瘦马（7）勇者不惧 （8）在地愿为连理枝
（浙江卷）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）
（1）饭疏食，饮水，_____________，乐亦在其中矣。_____________，于我如浮云。 （《论语》）
（2）且矫诏纷出，_____________，_____________，不敢复有株治。（张溥《五人墓碑记》）
（3）女也不爽，_____________，_____________，二三其德。（《诗经 氓》）
（4）青泥何盘盘，_____________，_____________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（5）山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。_____________，_____________．（辛弃疾《鹧鸪天》）
答案：（1）曲肱而枕之 不义而富且贵（2）钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击（3）士贰其行 士也罔极（4）百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息（5）城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花
（山东卷）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语 述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“_____________，_____________”
（2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望。
（3）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“_____________，_____________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。
答案：（1）君子坦荡荡 小人长戚戚
（2）明明如月 何时可掇（辍）
（3）惊涛拍（裂）岸 卷起千堆雪
5．要注意语句出处
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。
如：同样是关于“三人行”后一句的填写，如果后面出处标注是《论语》的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的《师说》，则需填写“则必有我师”。
【规律总结】
（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词
（三）要注意同义异形词
（四）要留意具体环境
（五）要留心语句顺序
（六）要注意语句出处。
4．小说
1
5．非连续性文本
1
6．历史事件
1
7．一般实词
1
8．其
1
9．若
1
10．乃
1
11．焉
1
12．文言句式
1
13．内容理解
1
14．理解诗词词句
【考点讲解】
理解诗词词句除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下两个方面：炼字（品味关键词）、炼句（赏析关键句）。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
“炼句”即锤炼句子，古有“二句三年得，一吟双泪流”之说，即讲这种炼句的艰辛。
“炼句”就是诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力，非常精确地表现主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鸣的句子。我们在赏析句子时，一定要联系上下句并结合全诗进行赏析，要善于从这些物象中概括出基本内容，从而更好地把握作者的情感。
【重难点】：
（1）炼字重难点：
1．动词 分析时可从人（物）的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
2．形容词 分析时要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
3．副词 运用得恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
3．数量词 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。古诗中的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
4．叠词 具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
（2）炼句重难点
赏析古代诗歌，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。解答这类题，要先分析所炼字、句在诗中的含义，再分析它的表现手法，最后分析它对表情达意的作用。
【答题技巧】
（1）炼字：
1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态、氛围、意境），或表达了怎样的感情。
（2）炼句：
1.找出诗句的典型意象（或语言）及特点，阐明语表义，发掘深层义；如果句子较复杂，可以把这句分成几个小部分逐一解说。
2.分析诗句在写景、抒情方面的特点或写人方面的表达作用（内容和结构）。
3.有时还可简要说明艺术效果。
15．理解诗词内容
【考点讲解】
评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。分析、评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素从作品的整体上去把握，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。
【重难点】
（1）逐联逐句地梳理、分层，根据题干准确提取信息内容。古诗的阅读范围很小，最多也就八、九句，要对全诗扫描、筛选，然后定点提取、概括，不可有遗漏。
（2）答题要特别听从题干指令。如是概括，不要翻译或描述，有的概括其实就是要求揣摩叙描的角度，找出这个角度并稍加概括即可。即使是分析，也应先概括，再分析。
（3）答题语言最好把关键词“缝”进自己的答案，也可把这个关键词转译一下。这类题有时要点很多，还要注意分点、多点提取与概括。为此，应注意对隐含内容的提取与概括。
因为赏诗的前提在于懂诗，所以高考“懂诗”的试题越来越多，而能够提取或概括古诗的内容题居多，常见的提取方式如：“……表现在哪些方面/……的原因是什么。”这种题型实质上是在读懂的基础上再理解、再概括。
16．理解作者情感
【考点分析】
古诗词中，作者的思想情感主要是通过对象（意象）传递出来的，诗词中的对象主要有四类：人、事、物、己。其分类情感具体如下：
⑴对人：①对亲（对父母兄弟的思念或生活际遇的担忧）；②对友（与友人离别的感伤、不舍；对远方友人的缅怀思念；对朋友的祝福和相互勉励）；③对爱（对发妻的思念；对亡妻的悼念；对漂泊在外丈夫的担忧和思念；对情人知己的忠贞和思念）。
⑵对事：①对边事（对边防军务的担忧；对将士战斗豪情的赞扬；对戍卒有家难归和边地生活艰辛的同情；对战争的厌倦。②对政事（对国家太平昌盛的赞美；对国势衰退的忧虑；对骄奢淫逸生活的讽刺；对贪官污吏的批判）。③对农事（对农业生产风调雨顺年景的喜悦、期盼；对百姓流离失所的同情）。④对家事（对故乡、亲人的思念和有家难回的伤感）。
⑶对己：①理想（想有番作为的豪情壮志；壮志难酬的悲
一．现代文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
1．（21分）（2018春 定州市校级期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
从2012年到现在，5564万中国人摆脱贫困，农村贫困人口每年都减少超过1000万人。中国全国贫困发生率从2012年底的10.2%下降到了2016年底的4.5%，下降了5.7个百分点。
在过去30年中，尽管世界经济持续增长，全球贫困人口逐步减少，但当今世界仍有8亿多人生活在极端贫困线以下，全球减贫任重道远。中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家，中国的成功实践对推进世界减贫事业具有重要启示。
联合国粮农组织驻中国代表马文森：“中国在过去的30年当中的确在减贫上取得了巨大的成就，尤其是2015年以来，减贫的速度在不断加快，的确非常了不起，这样好的经验也需要和世界分享。而且亚洲以及非洲地区国家，他们如果知道更多中国的经验，并知道中国是如何做到的，他们也能在其中有所收获。”
（摘编自2017年5月26日央视网）
材料二：
材料三：
在中国互联网企业中，阿里巴巴成为第一家把脱贫当做战略业务的公司。阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔。
农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续。同时马云曾先后发起“马云乡村教师计划”“马云乡村校长计划”，通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育。
从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入。中国扶贫基金会近日发布的《2016年中国企业参与精准扶贫报告》显示，民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业。
（摘编自《阿里巴巴打造“互联网+”精准扶贫新模式》）
材料四：
党的十九大提出实施乡村振兴战略，广袤农村由此迎来历史性的重大发展机遇。日前召开的中央经济工作会议进一步强调，要科学制定乡村振兴战略规划，健全城乡融合发展体制机制，清除阻碍要素下乡的各种障碍。
农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制。
（摘编自《2018年“三农”发展前瞻乡村振兴正当时》）
（1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是
A．图1说明随着经济的快速发展，中国的贫困标准也相应地有不同程度的提高，这是符合百姓利益的。
B．图1清楚地展示了在不同的贫困标准下，除个别年份外，中国贫困人口基本呈逐年下降的一个趋势。
C．图2表明按照中国官方制定的贫困标准，在减贫上取得的成就虽然有所起伏，但取得的成就是非常大。
D．图2表明，我国每年减贫人数相当可观，从2011年开始，每年减少的数量达到了千万以上，成果巨大。
（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．世界经济一直持续增长，但全球减贫任重道远，亚非国家如果想要快速推进减贫工作，可以借鉴中国的经验。
B．中国贫困发生率逐年下降，所以中国成为世界上减贫人口最多的国家，对推进世界减贫事业具有重要启示。
C．民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这需要依靠恒大、阿里巴巴这样的大型企业，但主要依靠微型民营企业。
D．党的十九大提出实施乡村振兴战略，农村由此迎来新的重大发展机遇，这将对中国的扶贫事业起到推动作用。
（3）根据上述材料，概括近年来民营企业在扶贫方面积累了哪些经验。怎样才能科学实施十九大提出的乡村振兴战略，使乡村经济持续发展？
二．文言文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
2．（21分）（2021秋 北辰区校级月考）阅读下面一段文言文，完成下列各题。
四十二年春，灵公游于郊，令子郢仆。郢，灵公少子也，字子南。灵公怨太子出奔，谓郢曰：“我将立若为后。”郢对曰：“郢不足以辱社稷，君更图之。”夏，灵公卒，夫人命子郢为太子，曰：“此灵公命也。”郢曰：“亡人太子蒯聩之子辄在也，不敢当。”于是卫乃以辄为君，是为出公。
六月乙酉，赵简子欲入蒯聩，乃令阳虎诈命卫十馀人衰绖①归，简子送蒯聩。卫人闻之，发兵击蒯聩。蒯聩不得入，入宿而保，卫人亦罢兵。出公辄十二年，初，孔圉文子取太子蒯聩之姊，生悝。孔氏之竖浑良夫美好，孔文子卒，良夫通于悝母。太子在宿，悝母使良夫于太子。太子与良夫言曰：“苟能入我国，报子以乘轩②，免子三死。”与之盟，许以悝母为妻。闰月，良夫与太子入，舍孔氏之外圃。昏，二人蒙衣而乘，宦者罗御，如孔氏。孔氏之老栾宁问之，称姻妾以告。遂入，适伯姬氏。既食，悝母杖戈而先，太子与五人介③，舆猥④从之。伯姬劫悝于侧，强盟之，遂胁以登台。栾宁将饮酒，炙未熟，闻乱，使告仲由。召护驾乘车，行爵⑤食炙，奉出公辄奔鲁。
仲由将入，遇子羔将出，曰：“门已闭矣。”子路曰：“吾姑至矣。”子羔曰：“不及，莫践其难。”子路曰：“食焉不辟其难。”子羔遂出。子路入，及门，公孙敢阖门，曰：“毋入为也！”子路曰：“是公孙也求利而逃其难由不然利其禄必救其患。”有使者出，子路乃得入。曰：“太子焉用孔悝？虽杀之，必惑继之。”且曰：“太子无勇。若燔台，必舍孔叔。”太子闻之，惧，下石乞、盂廪敌子路，以戈击之，割缨。子路曰：“君子死，冠不免。”结缨而死。孔子闻卫乱，曰：“嗟乎！柴也其来乎？由也其死矣。”孔悝竟立太子蒯聩，是为庄公。
【注】①衰绖：指丧服。②乘轩：乘坐大夫的车子，后用以指做官。③介：铠甲。④猴，古代祭祀用的牡豕。⑤行爵：即行觞，饮酒。【注】孔圉：春秋时期卫国大夫，卫灵公时名臣。卒后谥号“文”，后人尊称他为孔文子。
（1）对下列各句中加点词的解释，正确的一项是
A.郢不足以辱社稷，君更图之 考虑
B.亡人太子蒯聩之子辄在也 死亡
C.虽杀之，必或继之 或许
D.孔悝竟立太子蒯聩 竟然
（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A.子路乃得入 尔其无忘乃父之志
B.由也其死矣 尔其无忘乃父之志
C.我将立若为后 若知我不降明
D.食焉不辟其难 盘盘焉，囷囷焉
（3）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
A.是公孙也/求利而逃其难/由不然/利其禄/必救其患
B.是公孙也/求利而逃其难/由不然利/其禄必救其患
C.是公孙也求/利而逃/其难由不然/利其禄/必救其患
D.是公孙也求/利而逃其难/由不然/利其禄必救其患
（4）本文节选自《史记 卫康叔》，该篇记述了周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史，卫是周初姬姓封国，卫氏，始于卫康叔，秦始皇灭六国后，卫国因为弱小而得以保存，秦二世贬卫君角为庶人，卫国世系彻底断绝。按照《史记》的体例，在横线处应填入的内容是
A.本纪
B.世家
C.列传
D.表
（5）下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是
A.庄公蒯聩、出公辄本是父子，竟发生君位的争夺，一个出国，一个入国。《论语》中说“君君，臣臣，父父，子子”，发生在卫庄公和卫出公身上的事是“父不父，子不子”的典型体现。
B.孔圉，是春秋时期卫国大夫，“文”是他谥号。孔文子死后，孔悝的母亲和孔氏的童仆浑良夫、家臣栾宁帮助蒯聩挟持其子孔悝，浑良夫帮助蒯聩挟持孔悝结盟，栾宁则挟持了出公。
C.仲由，字子路；高柴，字子羔。在卫国政变时，二人都在卫国为官，但二人对待孔悝被挟持事件的态度不同。二人都是孔子的弟子，孔子对二人在政变后的结果做出了正确的预测。
D.司马迁在《太史公自序》中说：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”选文在一定程度上体现了春秋时期的这一特点。
三．诗歌阅读（共2小题，满分22分）
3．（12分）（2022秋 沈阳期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
鹧鸪天 重过阊门万事非①
[宋]贺铸
重过阊门②万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
【注释】①此词为词人悼念亡妻赵氏而作。②阊（chāng）门：苏州城西门，词人旧居。③新垅：新坟，指死者葬所。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片开头两句用赋，婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。
B.上片词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯，刻画出凄凉、孤寂的形象。
C.下片开头起兴，原草、晞露既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。
D.下片“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。
（2）苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》与本词都写出了妻子的美好形象，请分析两首词对此采用的不同写法及情感。
4．（10分）名句默写
（1） ， 那人却在，灯火阑珊处。
（2）楚天千里清秋， 。
（3）倩何人， ，揾英雄泪。
四．名著导读（共1小题，满分18分，每小题18分）
5．（18分）（2019春 商洛期末）阅读下面的文字，完成下列各题
抄检大观园
曹雪芹
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌，不知有何等事。只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。”凤姐忙拾起一看，见是十锦春意香袋
王夫人说道：“且叫人传了周瑞家的等人进来，就吩咐他们快快暗地访拿这事要紧。”凤姐听了，即唤平儿进来吩咐出去。
一时，周瑞家的与吴兴家的、郑华家的、来旺家的、来喜家的现在五家陪房进来。王夫人嫌人少不能勘察，忽见那夫人的陪房王善保家的走来，方才正是他送香冀来的，便要他也进因内照管照管。
王善保家的道：“如今要查这个主儿也极容易，等到晚上园门关了的时节，内外不通风，我们竞给他们个猛不防，带着人到各处丫头们房里搜寻。”王夫人道：“这话倒是。”因问凤姐如何。凤姐只得答应。于是大家商议已定
晚饭后，王善保家的便请了凤姐一并入园，喝命将角门皆上锁，便从上夜的婆子处抄检起，不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物。于是先就到怡红院中，喝命关门。宝玉迎出凤姐来，问是何故。凤姐道：“丢了一件要紧的东西，大家查一查去疑。”袭人自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番，不过是平常动用之物。随放下又搜别人的，挨次都一一搜过。到了晴雯的箱子，袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：“既如此咱们就走，再瞧别处去。”
又到探春院内，探春命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”
那王善保家的自恃是邢夫人陪房，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。
遂到惜春房中来。因惜春年少，吓得不知当有什么事，故凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的……”惜春说：“我竟不知道。这还了得！……嫂子别饶他这次方可……嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。”
来迎春房内时，迎春已经睡着了，遂往丫鬟们房里来。因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检。先从别人箱子搜起，皆无别物。及到了司棋箱子中搜了一回，才要盖箱时，周瑞家的伸手掣出一双男子的锦带袜并一双缎鞋来。又有一个小包袱，打开看时，里面有一个同心如意并一个字帖儿。一总递与凤姐。凤姐看那帖子是大红双喜笺帖，是司棋表弟潘又安的。这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑，向周瑞家的笑道：“这倒也好。不用你们作老娘的操一点儿心，他鸦雀不闻的给你们弄了一个好女婿来，大家倒省心。”周瑞家的也笑着凑趣儿。王家的气无处泄，便自己回手打着自己的脸。凤姐见司棋低头不语，也并无畏惧惭愧之意，倒觉可异。料此时夜深，且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来。带了人，拿了赃证回来，且自安歇，等待明日料理。
（有删改）
[注]“抄检大观园”的结果是抄检的起因被忽视，而毫无牵连又无辜的晴雯、入画等都被逐出贾府。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．探春和惜春两人都拥护抄检，探春一开始就命丫头们把箱柜一齐打开，惜春一开始害怕，后来则要惩处人画。
B．文章刻画人物时运用了细节描写，比如，用“闯”“掀”“捉”“倒”等动词表现了晴雯直率、敢于反抗的性格。
C．王善保家的向王夫人进谗言抄检大观园，结果是搬起石头砸了自己的脚，查出了自己的外孙女司棋的情事。
D．抄检大观园时，起初平淡无事，后写探春大义凛然，最后写王善保家的自打嘴巴：这段情节可谓波澜起伏、变幻不定。
（2）文中画线句子有什么作用？请简要分析。
（3）选文表现了王熙凤怎样的性格？请结合选文简要分析。
五．语言文字应用（共2小题，满分8分）
6．（6分）（2022 西宁一模）阅读下面的文字，完成各题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌很多人 。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业 的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气？
回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，尽管带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神 。二十四节气蕴含的思想精神，是 的农耕文化的命脉之所在，对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．耳熟能详 如日中天 始终如一 不绝如缕
B．妇孺皆知 如日中天 一以贯之 不绝如缕
C．妇孺皆知 方兴未艾 始终如一 源远流长
D．耳熟能详 方兴未艾 一以贯之 源远流长
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
B．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
C．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
D．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
（3）下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是
A．在莎莉文老师的精心指导下，小海伦终于学会了用手指“说话”。
B．站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。
C．他是我的本家，比我长一辈，应该称之日“四叔”，是一个讲理学的老监生。
D．经党中央批准、国务院批复，自2021年起，每年1月10日为“中国人民警察节”。
7．（2分）（2022春 船营区校级月考）下列句子中，没有特殊句式的一项是（ ）
A．胡为乎遑遑欲何之
B．当其欣于所遇，暂得于己
C．生孩六月，慈父见背
D．内外多置小门墙，往往而是
六．语言表达（共5小题，满分60分）
8．（10分）[用技法 写片段]
写一个场面，要注意中心明确，点面结合，不少于150字。
9．（2022秋 正定县校级月考）“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼 明礼 守礼”为主题的综合性学习活动。你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
10．（2023 西城区一模）按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
11．（50分）（2017秋 霞浦县校级月考）请以“有这样一种声音”为题写一篇文章，要求：自立文意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
12．（2020秋 南宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：没有风暴，船帆只是一块破布。
﹣﹣雨果
材料二：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
﹣﹣孟子
对于以上材料你有何想法？据此写一篇文章。
要求：不脱离材料的含义；角度自选；立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年上学期北京高三语文期中典型卷2
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
1．（21分）（2018春 定州市校级期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
从2012年到现在，5564万中国人摆脱贫困，农村贫困人口每年都减少超过1000万人。中国全国贫困发生率从2012年底的10.2%下降到了2016年底的4.5%，下降了5.7个百分点。
在过去30年中，尽管世界经济持续增长，全球贫困人口逐步减少，但当今世界仍有8亿多人生活在极端贫困线以下，全球减贫任重道远。中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家，中国的成功实践对推进世界减贫事业具有重要启示。
联合国粮农组织驻中国代表马文森：“中国在过去的30年当中的确在减贫上取得了巨大的成就，尤其是2015年以来，减贫的速度在不断加快，的确非常了不起，这样好的经验也需要和世界分享。而且亚洲以及非洲地区国家，他们如果知道更多中国的经验，并知道中国是如何做到的，他们也能在其中有所收获。”
（摘编自2017年5月26日央视网）
材料二：
材料三：
在中国互联网企业中，阿里巴巴成为第一家把脱贫当做战略业务的公司。阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔。
农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续。同时马云曾先后发起“马云乡村教师计划”“马云乡村校长计划”，通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育。
从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入。中国扶贫基金会近日发布的《2016年中国企业参与精准扶贫报告》显示，民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业。
（摘编自《阿里巴巴打造“互联网+”精准扶贫新模式》）
材料四：
党的十九大提出实施乡村振兴战略，广袤农村由此迎来历史性的重大发展机遇。日前召开的中央经济工作会议进一步强调，要科学制定乡村振兴战略规划，健全城乡融合发展体制机制，清除阻碍要素下乡的各种障碍。
农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制。
（摘编自《2018年“三农”发展前瞻乡村振兴正当时》）
（1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是 D
A．图1说明随着经济的快速发展，中国的贫困标准也相应地有不同程度的提高，这是符合百姓利益的。
B．图1清楚地展示了在不同的贫困标准下，除个别年份外，中国贫困人口基本呈逐年下降的一个趋势。
C．图2表明按照中国官方制定的贫困标准，在减贫上取得的成就虽然有所起伏，但取得的成就是非常大。
D．图2表明，我国每年减贫人数相当可观，从2011年开始，每年减少的数量达到了千万以上，成果巨大。
（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是 D
A．世界经济一直持续增长，但全球减贫任重道远，亚非国家如果想要快速推进减贫工作，可以借鉴中国的经验。
B．中国贫困发生率逐年下降，所以中国成为世界上减贫人口最多的国家，对推进世界减贫事业具有重要启示。
C．民营企业参与精准扶贫更聚焦精准，这需要依靠恒大、阿里巴巴这样的大型企业，但主要依靠微型民营企业。
D．党的十九大提出实施乡村振兴战略，农村由此迎来新的重大发展机遇，这将对中国的扶贫事业起到推动作用。
（3）根据上述材料，概括近年来民营企业在扶贫方面积累了哪些经验。怎样才能科学实施十九大提出的乡村振兴战略，使乡村经济持续发展？
【考点】非连续性文本．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容。从不同的角度进行具体筛选从而理解相关信息要点。
【解答】（1）D．“图2表明，我国每年减贫人数相当可观”错，有些年份（如2003）的数量就很少。
（2）A．“世界经济一直持续增长”缺少限制条件，原文材料一为“在过去30年中，尽管世界经济持续增长”；B．强加因果，“中国贫困发生率逐年下降”不是“中国成为世界上减贫人口最多的国家”的原因，原文材料一为“中国对全球减贫的贡献率超过70%．中国成为世界上减贫人口最多的国家”；C．“主要依靠”错，材料三为“这其中既有恒大、阿里巴巴这样的大型企业，也有根植于基层的微型民营企业”。
（3）经验主要集中在材料三：
“阿里巴巴在不断推出的扶贫项目中逐渐确立了自己的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔”；“农村淘宝通过供应链改造，走通了一条农产品精准扶贫模式。将商业和技术的力量合一，实现了扶贫的精准、透明和可持续”；“从过去3年的精准扶贫实践来看，在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面需要企业更大程度的投入”；“通过对教师、校长进行资助和专业培养，支持乡村教育创新实践，让村里的孩子也能接受更优质的教育”。
要注意的问题主要集中在材料四，相关的信息为“农业部农村经济研究中心主任宋洪远说，科学实施乡村振兴战略要有清晰的思路和措施，关键在于土地政策、产权制度、经营体系和政策体系这四个方面，要按照融合发展的角度完善体制机制”。
答案：
（1）D
（2）D
（3）经验：①确立了正确的扶贫观：不只是授人以鱼，还要授人以渔；②将商业和技术的力量合一，扶贫要精准、透明和可持续；③加大企业在贫困农民增收、贫困农户自我发展能力方面的投入；④加大教育扶贫等方面的力度。
科学实施乡村战略应注意：①要有清晰的思路和措施；②要按照融合发展的角度完善体制机制。
【点评】筛选整合信息题的解题基本思路：
①根据题目的要求把握筛选的标准；
②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；
③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
二．文言文阅读（共1小题，满分21分，每小题21分）
2．（21分）（2021秋 北辰区校级月考）阅读下面一段文言文，完成下列各题。
四十二年春，灵公游于郊，令子郢仆。郢，灵公少子也，字子南。灵公怨太子出奔，谓郢曰：“我将立若为后。”郢对曰：“郢不足以辱社稷，君更图之。”夏，灵公卒，夫人命子郢为太子，曰：“此灵公命也。”郢曰：“亡人太子蒯聩之子辄在也，不敢当。”于是卫乃以辄为君，是为出公。
六月乙酉，赵简子欲入蒯聩，乃令阳虎诈命卫十馀人衰绖①归，简子送蒯聩。卫人闻之，发兵击蒯聩。蒯聩不得入，入宿而保，卫人亦罢兵。出公辄十二年，初，孔圉文子取太子蒯聩之姊，生悝。孔氏之竖浑良夫美好，孔文子卒，良夫通于悝母。太子在宿，悝母使良夫于太子。太子与良夫言曰：“苟能入我国，报子以乘轩②，免子三死。”与之盟，许以悝母为妻。闰月，良夫与太子入，舍孔氏之外圃。昏，二人蒙衣而乘，宦者罗御，如孔氏。孔氏之老栾宁问之，称姻妾以告。遂入，适伯姬氏。既食，悝母杖戈而先，太子与五人介③，舆猥④从之。伯姬劫悝于侧，强盟之，遂胁以登台。栾宁将饮酒，炙未熟，闻乱，使告仲由。召护驾乘车，行爵⑤食炙，奉出公辄奔鲁。
仲由将入，遇子羔将出，曰：“门已闭矣。”子路曰：“吾姑至矣。”子羔曰：“不及，莫践其难。”子路曰：“食焉不辟其难。”子羔遂出。子路入，及门，公孙敢阖门，曰：“毋入为也！”子路曰：“是公孙也求利而逃其难由不然利其禄必救其患。”有使者出，子路乃得入。曰：“太子焉用孔悝？虽杀之，必惑继之。”且曰：“太子无勇。若燔台，必舍孔叔。”太子闻之，惧，下石乞、盂廪敌子路，以戈击之，割缨。子路曰：“君子死，冠不免。”结缨而死。孔子闻卫乱，曰：“嗟乎！柴也其来乎？由也其死矣。”孔悝竟立太子蒯聩，是为庄公。
【注】①衰绖：指丧服。②乘轩：乘坐大夫的车子，后用以指做官。③介：铠甲。④猴，古代祭祀用的牡豕。⑤行爵：即行觞，饮酒。【注】孔圉：春秋时期卫国大夫，卫灵公时名臣。卒后谥号“文”，后人尊称他为孔文子。
（1）对下列各句中加点词的解释，正确的一项是 A
A.郢不足以辱社稷，君更图之 考虑
B.亡人太子蒯聩之子辄在也 死亡
C.虽杀之，必或继之 或许
D.孔悝竟立太子蒯聩 竟然
（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 C
A.子路乃得入 尔其无忘乃父之志
B.由也其死矣 尔其无忘乃父之志
C.我将立若为后 若知我不降明
D.食焉不辟其难 盘盘焉，囷囷焉
（3）文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是 A
A.是公孙也/求利而逃其难/由不然/利其禄/必救其患
B.是公孙也/求利而逃其难/由不然利/其禄必救其患
C.是公孙也求/利而逃/其难由不然/利其禄/必救其患
D.是公孙也求/利而逃其难/由不然/利其禄必救其患
（4）本文节选自《史记 卫康叔》，该篇记述了周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史，卫是周初姬姓封国，卫氏，始于卫康叔，秦始皇灭六国后，卫国因为弱小而得以保存，秦二世贬卫君角为庶人，卫国世系彻底断绝。按照《史记》的体例，在横线处应填入的内容是 B
A.本纪
B.世家
C.列传
D.表
（5）下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是 B
A.庄公蒯聩、出公辄本是父子，竟发生君位的争夺，一个出国，一个入国。《论语》中说“君君，臣臣，父父，子子”，发生在卫庄公和卫出公身上的事是“父不父，子不子”的典型体现。
B.孔圉，是春秋时期卫国大夫，“文”是他谥号。孔文子死后，孔悝的母亲和孔氏的童仆浑良夫、家臣栾宁帮助蒯聩挟持其子孔悝，浑良夫帮助蒯聩挟持孔悝结盟，栾宁则挟持了出公。
C.仲由，字子路；高柴，字子羔。在卫国政变时，二人都在卫国为官，但二人对待孔悝被挟持事件的态度不同。二人都是孔子的弟子，孔子对二人在政变后的结果做出了正确的预测。
D.司马迁在《太史公自序》中说：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”选文在一定程度上体现了春秋时期的这一特点。
【考点】历史事件；一般实词；其；若；乃；焉；内容理解．
【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）B
【分析】（1）本题考查文言实词。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。
（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。
（3）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（4）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（5）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
【解答】（1）A．正确。
B．亡：逃亡、逃跑。译文：逃亡太子蒯聩的儿子辄还在。
C．或：有人、有的。译文：即使杀死他，也一定有人接替他进攻太子。
D．竟：最后，最终。译文：孔悝最终立太子蒯聩为国君。
故选：A。
（2）A．副词，才/代词，你的。
B．副词，表揣测，大概/副词，一定。
C．两个都是代词，你。
D．兼词，相当于“于之”/助词，形容词词尾，……的样子。
故选：C。
（3）“是公孙也”意思是“这是公孙”，为判断句，在“也”后断开，排除CD；“利其禄必救其患”，意思是“享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难”，在“利其禄”后断开，排除B。译文：这是公孙吧！拿着别人的利禄却躲避别人的危难，我不能这样，享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难。
故选：A。
（4）本题主要是涉及《史记》的体例，《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。根据题干的“周代的诸侯国卫国从建立到灭亡的整个历史”，诸侯应该是世家。
故选：B。
（5）B．“栾宁则挟持了出公”错误，原文是“奉出公辄奔鲁”，意思是护奉着出公辄逃奔到鲁国。
故选：B。
答案：
（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
（5）B
参考译文：
四十二年春天，灵公郊游，让儿子郢驾车。郢是灵公的小儿子，字子南。灵公怨恨太子逃亡，就对郢说：“我将立你为太子。”郢回答说：“我不够格，不能辱没国家，您还是另做打算吧！”夏天，灵公去世，夫人让子郢当太子，说：“这是灵公的命令。”郢回答说：“逃亡太子蒯聩的儿子辄还在，我不敢担此大任。”于是卫人就立辄为国君，这就是出公。
六月乙酉这一天，赵简子想送蒯聩回国，就让阳虎派了十多个人装扮成卫国人，身穿丧服，假装从卫国来晋国迎接太子，简子为蒯聩送行。卫人听到消息，组织军队攻击蒯聩，蒯聩不能回到卫国，只好跑到宿地自保，卫人也停止了攻击。出公辄四年，齐田乞求杀死自己的国君子孺子。八年，齐鲍子杀死自己的国君悼公。十二年年初，孔圉文子娶了太子蒯聩的姐姐为妻，生了悝。孔文子的仆人浑良夫英俊漂亮，孔文子去世后，浑良夫与悝的母亲私通。太子对良夫说：“假如你能协助我回国，我将赐你大夫所乘的车作为报答，还赦免你三种死罪。”二人订立了盟约，太子还允许悝母做良夫的妻子。闰十二月，良夫和太子回到国都，暂住在孔氏的外园。晚上，两个人身着妇人的衣服，头蒙围巾，乘车而来，由宦者罗驾车，到孔氏外园。孔氏的家臣栾甯问他们的姓名，他们自称是姻亲家的侍妾。于是顺利地进入孔氏家，直抵伯姬住所。吃饭结束之后，悝母手持戈先到孔悝住所，太子与五人身穿甲胄，载着公猪随后而行。伯姬从侧面逼迫孔悝，强行和他结盟，于是胁迫孔悝登上高台。栾甯将要饮酒，烤肉还没有熟，就听到一片混乱的声音，派人告诉了仲由。召护驾着车，边饮酒边吃烤肉，护奉着出公辄逃奔到鲁国。
仲由将进孔宅，遇到刚刚逃出孔家的子羔，说：“门已经关闭。”子路说：“我姑且去看看。”子羔说：“来不及了，你不要跟着悝去受难。”子路说：“享受悝的俸禄，不能看他受难不救。”于是子羔逃走了。子路要进去了，来到门前，公孙敢关紧大门说：“不要进去了。”子路说：“这是公孙吧！拿着别人的利禄却躲避别人的危难，我不能这样，享受人家的俸禄，一定要拯救人家的危难。”这时有使者出来，子路才趁机进去。子路说：“太子为什么任用孔悝呢？即使杀死他，也一定有人接替他进攻太子。”又说：“太子缺乏勇气，如果放火烧台，必然会释放孔叔。”太子听了，十分害怕，让石乞、盂黡下台阻挡子路，二人用戈击打子路，割掉子路的帽缨。子路说：“君子死，帽子不能掉在地上。”系好帽缨死去。孔子听到卫国动乱的消息后说：“哎！柴将会回来的吧？可由却死去了。”孔悝最终立太子蒯聩为国君，这就是庄公。
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
三．诗歌阅读（共2小题，满分22分）
3．（12分）（2022秋 沈阳期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
鹧鸪天 重过阊门万事非①
[宋]贺铸
重过阊门②万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
【注释】①此词为词人悼念亡妻赵氏而作。②阊（chāng）门：苏州城西门，词人旧居。③新垅：新坟，指死者葬所。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A
A.上片开头两句用赋，婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。
B.上片词人将自己比作遭霜打而半死的梧桐、白头失伴的鸳鸯，刻画出凄凉、孤寂的形象。
C.下片开头起兴，原草、晞露既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。
D.下片“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。
（2）苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》与本词都写出了妻子的美好形象，请分析两首词对此采用的不同写法及情感。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）A
（2）①贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了夫妻患难与共之情，表达对亡妻的怀念之情。同时，贺词还体现了词人“空床卧听”的孤独、凄凉。②苏词通过梦境（虚实结合）来写人，描绘妻子对镜梳妆、与丈夫重逢的情景，表现了夫妻间至死不渝的恩爱之情。同时，苏词还体现了词人落拓之悲。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生理解并赏析诗歌表达技巧和情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.上片开头“同来何事不同归”一句直抒胸臆，表达了词人内心的悲痛。“婉转”“含蓄”把握不当。
故选A。
（2）贺铸的词塑造妻子美好形象的句子是“谁复挑灯夜补衣”，其中，“挑灯夜补衣”是对妻子的回忆，也是细节描写，表现妻子勤劳的品行以及夫妻患难与共的真挚情感，表达对亡妻的怀念之情，而如今自己只能“空床卧听”，表现了词人的孤独、凄凉。苏轼的词塑造妻子美好形象的句子是“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，结合前句“夜来幽梦忽还乡”来看，这是对梦境的描绘，也就是运用了虚写的表现手法，想象妻子对镜梳妆的美妙情景以及夫妻久别重逢的情景，通过对梦境的描绘，表达了对亡妻的思念，同时也描绘了现实中自己“尘满面，鬓如霜”的窘迫状态。
答案：
（1）A
（2）①贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了夫妻患难与共之情，表达对亡妻的怀念之情。同时，贺词还体现了词人“空床卧听”的孤独、凄凉。②苏词通过梦境（虚实结合）来写人，描绘妻子对镜梳妆、与丈夫重逢的情景，表现了夫妻间至死不渝的恩爱之情。同时，苏词还体现了词人落拓之悲。
译文：
再次来到苏州，只觉得物是人非。曾与我同来的妻子为什么不能与我同归呢？自己如同霜打的梧桐半死半生，又像失伴的鸳鸯，孤独倦飞。
原野里绿草嫩叶上的露珠刚刚被晒干。我流连于旧日同住的居室，又徘徊于垄上的新坟。躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，从今以后还有谁替我在深夜挑灯缝补衣衫呢？
赏析：
这是一首情深辞美的悼亡之作。作者夫妇曾经住在苏州，后来妻子死在那里，今重游故地，想起死去的妻子，十分怀念，就写下这首悼亡词。全词写得很沉痛，十分感人，成为文学史上与潘岳《悼亡》、元稹《遣悲怀》、苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》等同题材作品并传不朽的名篇。
上片开头两句用赋，直抒胸臆，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来，只觉得一切都不顺心，遂脱口而出道：“同来何事不同归？”接以“同来何事不同归”一问，问得十分无理，实则文学往往是讲“情”而不讲“理”的，极“无理”之辞，正是极“有情”之语。
“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句，借用典故，用半死梧桐和失伴鸳鸯比喻自己知天命之年却成为鳏夫，孑身独存的苦状，寂寞之情，溢于言表。“清霜”二字，以秋天霜降后梧桐枝叶凋零，生意索然，比喻妻子死后自己也垂垂老矣。“头白”二字一语双关，鸳鸯头上有白毛，而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。这两句形象地刻画出了作者的孤独的凄凉。
过片“原上草，露初晞“承上启下，亦比亦兴，既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。同时这里也是用典，汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！”用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为比，紧接上片，与“梧桐半死”共同构成“博喻”；同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴，有它寻夫先路，下文“新垅”二字的出现就不显得突兀。
下片最后三句复用赋体。“旧栖新垅两依依。“因言“新垅”，顺势化用陶渊明《归园田居五首》其四“徘徊丘垅间，依依昔人居”诗意，牵出“旧栖”。居所依依，却天人永隔。下文即很自然地转入到自己“旧栖”中的长夜不眠之思——“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！”夜间辗转难眠中，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。这既是抒情最高潮，也是全词中最感人的两句。这两句，平实的细节与意象中表现妻子的贤慧，勤劳与恩爱，以及伉俪间的相濡以沫，一往情深，读来令人哀惋凄绝，感慨万千。
这首词在艺术构思上最突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起，作者词笔始终关合自己与妻子双方，其情之深已侵入文章构思当中，如：“重过阊门万事非，同来何事不同归。”此处上半句写自己所见，下半句抒发对亡妻的思念。“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”这是写作者自身。“原上草，露初晞“这是写妻子。“旧栖新垄两依依。“这是两个人在一起写。“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”与开头一样，前一句写自己，后一句写妻子。以夫妻间体贴关怀、情感交融的温馨生活为基础写成；“旧栖新垅”句有夫妻感情已经超越时间，超越生死之感。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
4．（10分）名句默写
（1） 众里寻他千百度 ， 蓦然回首 那人却在，灯火阑珊处。
（2）楚天千里清秋， 水随天去秋无际 。
（3）倩何人， 唤取红巾翠袖 ，揾英雄泪。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查理解性默写的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。
【解答】故答案为：
（1）众里寻他千百度，蓦然回首（重点字：蓦）
（2）水随天去秋无际（重点字：随）
（3）唤取红巾翠袖（重点字：袖）
【点评】辛弃疾中的名句辑录：
（1）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
（4）了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
（5）想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
四．名著导读（共1小题，满分18分，每小题18分）
5．（18分）（2019春 商洛期末）阅读下面的文字，完成下列各题
抄检大观园
曹雪芹
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌，不知有何等事。只见王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来，说：“你瞧。”凤姐忙拾起一看，见是十锦春意香袋
王夫人说道：“且叫人传了周瑞家的等人进来，就吩咐他们快快暗地访拿这事要紧。”凤姐听了，即唤平儿进来吩咐出去。
一时，周瑞家的与吴兴家的、郑华家的、来旺家的、来喜家的现在五家陪房进来。王夫人嫌人少不能勘察，忽见那夫人的陪房王善保家的走来，方才正是他送香冀来的，便要他也进因内照管照管。
王善保家的道：“如今要查这个主儿也极容易，等到晚上园门关了的时节，内外不通风，我们竞给他们个猛不防，带着人到各处丫头们房里搜寻。”王夫人道：“这话倒是。”因问凤姐如何。凤姐只得答应。于是大家商议已定
晚饭后，王善保家的便请了凤姐一并入园，喝命将角门皆上锁，便从上夜的婆子处抄检起，不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物。于是先就到怡红院中，喝命关门。宝玉迎出凤姐来，问是何故。凤姐道：“丢了一件要紧的东西，大家查一查去疑。”袭人自己先出来打开了箱子并匣子，任其搜检一番，不过是平常动用之物。随放下又搜别人的，挨次都一一搜过。到了晴雯的箱子，袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：“既如此咱们就走，再瞧别处去。”
又到探春院内，探春命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”
那王善保家的自恃是邢夫人陪房，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。
遂到惜春房中来。因惜春年少，吓得不知当有什么事，故凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的……”惜春说：“我竟不知道。这还了得！……嫂子别饶他这次方可……嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。”
来迎春房内时，迎春已经睡着了，遂往丫鬟们房里来。因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检。先从别人箱子搜起，皆无别物。及到了司棋箱子中搜了一回，才要盖箱时，周瑞家的伸手掣出一双男子的锦带袜并一双缎鞋来。又有一个小包袱，打开看时，里面有一个同心如意并一个字帖儿。一总递与凤姐。凤姐看那帖子是大红双喜笺帖，是司棋表弟潘又安的。这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑，向周瑞家的笑道：“这倒也好。不用你们作老娘的操一点儿心，他鸦雀不闻的给你们弄了一个好女婿来，大家倒省心。”周瑞家的也笑着凑趣儿。王家的气无处泄，便自己回手打着自己的脸。凤姐见司棋低头不语，也并无畏惧惭愧之意，倒觉可异。料此时夜深，且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来。带了人，拿了赃证回来，且自安歇，等待明日料理。
（有删改）
[注]“抄检大观园”的结果是抄检的起因被忽视，而毫无牵连又无辜的晴雯、入画等都被逐出贾府。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A
A．探春和惜春两人都拥护抄检，探春一开始就命丫头们把箱柜一齐打开，惜春一开始害怕，后来则要惩处人画。
B．文章刻画人物时运用了细节描写，比如，用“闯”“掀”“捉”“倒”等动词表现了晴雯直率、敢于反抗的性格。
C．王善保家的向王夫人进谗言抄检大观园，结果是搬起石头砸了自己的脚，查出了自己的外孙女司棋的情事。
D．抄检大观园时，起初平淡无事，后写探春大义凛然，最后写王善保家的自打嘴巴：这段情节可谓波澜起伏、变幻不定。
（2）文中画线句子有什么作用？请简要分析。
（3）选文表现了王熙凤怎样的性格？请结合选文简要分析。
【考点】小说．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；
（2）本题主要考查分析语段作用的能力。解答此类试题，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。
（3）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
【解答】（1）A．“探春和惜春两人都拥护抄检”错误；对于抄检，探春反应激烈，持坚决对抗的态度；从探春顶撞凤姐、打王善保家的耳光可看出；
（2）“陪房王善保家的走来，方才正是他送香袋来的”补充交代香袋的来由，照应前文“王夫人含着泪，从袖内掷出一个香袋子来”的情节；“便要他也进园内照管照管”下启下文王善保家的在抄检大观园的种种作态；
（3）从“只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。王善保家的也觉没趣看了一看，也无甚私弊之物。回了凤姐，凤姐听了，笑道：‘既如此咱们就走，再瞧别处去。’
”可见，凤姐性格大度，能够容忍下人对她的顶撞；
“探春冷笑道：‘你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。’凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：‘我已经连你的东西都搜查明白了。’”可见，她为人有分寸，不计较探春的顶撞；
“凤姐道：‘素日我看他还好。谁没个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。’”宽容入画，为人大度；
“因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检”“这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻地笑”“且不必盘问，只怕他夜间自愧去寻拙志，遂唤两个婆子监守起他来”可见，她颇有心计，因为不满王善保家的，刻意留神，叫人监守司棋；
答案：
（1）A；
（2）结构上承上启下，照应开头王夫人找凤姐的情节，为下文王善保家的进谗言、抄检大观园等情节做铺垫。内容上补充交代王夫人给凤姐看的香袋的来历，刻画出王善保家的狗仗人势、搬弄是非的小人嘴脸。
（3）世故、有分寸。容忍探春的顶撞又安慰惜春；
宽容，容忍下人；惜春说要惩治入画时，为入画说情，饶过入画；
心细，有心计；查司棋时特别留意王善保家的，怕司棋夜里出事让人监守。
【点评】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例
五．语言文字应用（共2小题，满分8分）
6．（6分）（2022 西宁一模）阅读下面的文字，完成各题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌很多人 。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业 的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气？
回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，尽管带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神 。二十四节气蕴含的思想精神，是 的农耕文化的命脉之所在，对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 D
A．耳熟能详 如日中天 始终如一 不绝如缕
B．妇孺皆知 如日中天 一以贯之 不绝如缕
C．妇孺皆知 方兴未艾 始终如一 源远流长
D．耳熟能详 方兴未艾 一以贯之 源远流长
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 B
A．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
B．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
C．保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
D．通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。
（3）下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是 A
A．在莎莉文老师的精心指导下，小海伦终于学会了用手指“说话”。
B．站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。
C．他是我的本家，比我长一辈，应该称之日“四叔”，是一个讲理学的老监生。
D．经党中央批准、国务院批复，自2021年起，每年1月10日为“中国人民警察节”。
【考点】表达准确、鲜明、生动．
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查标点符号的使用。平时要注意识记常见标点符号的使用规则。
【解答】（1）第一处，耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。妇孺皆知：指众所周知。此处是说节气歌能说出来，应选“耳熟能详”。
第二处，如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。此处说的是“现代农业”，强调正在发展，应选“方兴未艾”。
第三处，始终如一：自始自终一个样子。指能坚持，不间断。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。此处是说民族精神的传承，应选“一以贯之”。第四处，不绝如缕：比喻事情极其危急。源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚。此处说的是“农耕文化”，应选“源远流长”。
故选D。
（2）原文画线句有三处语病，一是“通过……让……”介词淹没主语，排除AD；二是“壮大和培育”语序不当，应为“培育和壮大”，排除AC；三是“提高……沟通交流”搭配不当，把“提高”改为“加强”，排除CD。
故选B。
（3）文中“脱钩”引号的作用是表示特殊含义。
A．表示特殊含义；
B．表示特定称谓；
C．表示突出强调；
D．表示突出强调。
故选A。
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
7．（2分）（2022春 船营区校级月考）下列句子中，没有特殊句式的一项是（ ）
A．胡为乎遑遑欲何之
B．当其欣于所遇，暂得于己
C．生孩六月，慈父见背
D．内外多置小门墙，往往而是
【考点】文言句式．
【答案】D
【分析】本题考查学生把握文言文句式的能力。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（ 介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（ 谓语前置句）四类。解答此类题目首先可以凭语感快速判断，其次可以根据语法功能做题，最后还可以寻找语法标志词做题。
【解答】例句：宾语前置句，“胡为”和“何之”均为宾前，译文：为什么心神不定，还想去什么地方。
B.状语后置句，“于所遇”为后置状语，译文：但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。
C.宾语前置句，“见”为前置宾语，译文：刚出生六个月，父亲就弃我而死去。
D.一般句式，译文：在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。
故选：D。
【点评】宾语前置句中的两种类型：
一.否定句中代词作宾语，宾语前置。
格式：主语+否定词（莫、不、未、毋等）+宾语（余、之、自、尔等）+动词
（1）三岁贯女，莫我肯顾。（《硕鼠》）
译文：伺候你多年，你却不肯顾念我。
（2）秦人不暇自哀。（《阿房宫赋》）
译文：秦人来不及哀叹自己。
【提示】古汉语中常见的否定词（否定副词）有：不、毋、未、莫、弗、非、匪、糜、罔、无、勿。古汉语中常见的人称代词有：第一人称：吾、我、余、予、朕、自己，第二人称：尔、汝、若、而、乃，第三人称：彼、其、之、焉、他、渠、伊。
注意：否定句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是代词；第二，整个句子必须是否定句，即句子中必须有否定副词“不、未、莫、无”等或表示否定的不定代词“莫”。
二.疑问句中代词作宾语，宾语前置。
格式：主语+宾语（何、曷、焉、胡、谁等）+动词（介词+动词）。
（1）良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）
译文：张良问道：“大王来的时候拿了什么？”
（2）王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）
译文：大王问：“绑者的人是干什么的？”
【提示】古汉语中常见的疑问代词有：何、孰、安、曷、焉、胡、谁。
注意：疑问句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是疑问代词；第二：整个句子必须是疑问句。
六．语言表达（共5小题，满分60分）
8．（10分）[用技法 写片段]
写一个场面，要注意中心明确，点面结合，不少于150字。
【考点】描写类．
【答案】今天是我们毕业前的最后一课。上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心聆听着老师的话语。坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机忙碌起来，想把这一切都变成永恒的记忆。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要了解点面结合的特点，再选取自己熟悉的场面进行描写即可。
【解答】场面描写要紧紧把握两个“要点”。场面描写，一个要点是写好“面”，整个场面的全景是“面”；另一个要点是写好“点”，场中的主要人物是“点”。写场面，就是要做到“面”与“点”的结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略写“面”），又要选好角度，分清主次，有选择地、具体地描写主要人物的活动（即详写“点”）。写“点”的妙招有两个：一是特写镜头，二是侧面烘托。如抓住一堂有特色的课进行描写时，写某同学的表现就是点，写同学们的集体表现就是面，点与面的内容要做到一致。
答案：
今天是我们毕业前的最后一课。上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心聆听着老师的话语。坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机忙碌起来，想把这一切都变成永恒的记忆。
【点评】描写类微写作应注意以下几点：
1.增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。
2.牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。
3.经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。
9．（2022秋 正定县校级月考）“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼 明礼 守礼”为主题的综合性学习活动。你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。
【考点】看法建议．
【答案】①课堂上使用规范的语言（普通话）；
②校园内遇到老师主动问好；
③对待同学团结友爱，互帮互助。
【分析】本题考查学生针对相关问题提出看法的能力。答题时要读懂题干设置的情境，结合具体要求合理分析，正确作答。
【解答】题干要求分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，核心是“礼”，地点是校园，不能写校外，我们可以考虑从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写，注意语言要简练通顺。例如：在课堂上，我们要使用规范的语言（普通话）；在校园内，我们遇到老师要主动问好；对待同学要团结友爱，互帮互助。
答案：
①课堂上使用规范的语言（普通话）；
②校园内遇到老师主动问好；
③对待同学团结友爱，互帮互助。
【点评】学生校园礼仪规范还包括：
1.衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。
2.不得染发、烫发。
3.到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋。
……
10．（2023 西城区一模）按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【考点】抒情类．
【答案】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【分析】本题考查学生的微写作能力，要求以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。这就要求考生首先理解“书卷多情似故人”这句话的含义，即书卷就好像是我的多年老友。此句用比喻和拟人手法，将书卷比作多情的老朋友。考生写作时要形象地表明读书不倦、乐在其中，展现出读书如饥似渴的心情。无论选择写抒情性文字还是写小诗，都要做到感情真挚，语言生动，有感染力。
【解答】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
11．（50分）（2017秋 霞浦县校级月考）请以“有这样一种声音”为题写一篇文章，要求：自立文意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
【考点】命题作文．
【答案】见试题解答内容
【分析】这道作文题的写作范围其实就是“声音”。这种作文题型，能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界……“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。“自定文体”，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
【解答】
有这样一种声音
有这样一种声音，悄悄地盘旋在耳边，凝结在空气的浮动中，轻盈地飘向那个叫从前的地方。
哒哒哒哒……哒哒哒哒……
旧式缝纫机的声音从这栋简陋的灰色小平房里传出，我趴在桌子上，撑着胖胖鼓鼓的脸颊，眼皮就像外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫车声，一下一下，一踏一踏。这样的声音，模糊了岁月，清晰了惦念。
外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更微不足道。但外婆并非看起来的那么柔弱。灵活的操作让缝纫机看起来更像一只被驯服的老虎。但我看起来，她们更像一对朋友。
每当午后，哒哒的缝纫机声总会萦绕在每一个角落。简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流动都慢了下来，感觉像是呼吸着甜蜜与幸福。外婆粗糙且瘦小的手指绕过洁白的毛线，脚板像跷跷板一样上下踏动。外婆微笑着，偶尔抬头望望昏昏欲睡的我。小时候只感觉到眼前的文字在跳动，现在想想，又是一番陶醉。
在搬新房子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆是否要保留这尘封的缝纫机。外婆笑了笑，指尖滑过盖住缝纫机的黑布，淡淡地说了句：“不必了，不要让这破玩意儿打破了你们所说的新时尚。它老了，我也老了。”
午后的阳光，透过窗隙轻柔地照射在指缝间，像是温柔的轻抚，让人想起从前的温暖。耳边突然响起哒哒哒哒……哒哒哒哒……的声音。不知是这串阳光勾起了亘长的回忆，还是回忆让这丝阳光如昨日般柔情温暖。只是顷刻间，像是呼吸着从前甜蜜且幸福的空气，眼皮失重而闭合了双眼，我又如孩时安稳地沉睡了。梦里又是那个瘦小的老人，眼角不觉留下泪痕。
的确，有这样一种声音催促着我们成长，更有这样一种声音见证了时光。缝纫机老了，外婆老了。失去光彩的岁月让人怅惘，让人心酸。我不敢去估算外婆还能陪伴我的时间，只知道她头上的白发再也不可数尽。哒哒哒哒……的缝纫机声仍像催眠曲般回环荡漾，但梦中的这个模样已有多久没有探望。
爱，不是华丽的文字可以肆意编织一番。爱，要像安稳和谐的缝纫机声一样，永远留在心上。
有这样一种声音带我们走进回忆，有这样一种回忆让我们体会爱在手里。
【点评】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。
一、认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料。
三、列好提纲，确定详略。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
12．（2020秋 南宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：没有风暴，船帆只是一块破布。
﹣﹣雨果
材料二：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
﹣﹣孟子
对于以上材料你有何想法？据此写一篇文章。
要求：不脱离材料的含义；角度自选；立意自定，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】见解答
【分析】这是一道材料作文，材料由两则名言组成，第一则强调“风暴”之于“帆布”的重要。船要起航，必须要扬帆，扬帆必须要借助风，没有风，船不能航行。风暴我们可以理解为人生的苦难。正是因为有了苦难，我们才变得更坚强，第二则是孟子的一段话，突出痛苦磨砺对人生的成就作用。立意的重点就在“风暴”和“苦”“劳”“饿”的含义，实际就是“坎坷”或“苦难”等，由此分析立意为“不经历风雨，怎见彩虹”“在苦难中成长”等，行文时首先明确观点，然后具体的论述，论证中最好用时新的事例，如此次疫情更加让我们感受到人民的团结，民族在面对危难时的凝聚力。比如国外对我们的某些方面的封锁，让我们更加努力地自主创新，可分析国家在坎坷中成长的历程，使文章有深度。
参考立意：
1．面对苦难，勇敢前行；
2．干了生活这杯酒；
3．凤凰浴火，涅繁重生；
4．苦尽甘来是人生……
【解答】
直面困难，勇敢前行
雄鹰面对高空的咆哮，振羽高翔，自由而高傲；飞瀑面对峭崖的险绝，一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕面对巨浪的汹涌，引吭高歌，乘风破浪……面对困难，它们永不言弃，勇往直前。
把困难扛在肩上，远远胜过把它挂在嘴上。面对困难，不要抱怨，不要躲避，要勇于向它发起挑战，任凭困难如何咆哮，也绝不退缩，勇往直前。
雨果说过：“没有风暴，船帆只是一块破布。”风暴过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。人生要尽力渡过每一关，不管遇到什么困难绝不轻言放弃，而是勇往直前。
前美国总统林肯一生充满着挫折与荆棘，可以说是在困难中闯过来。在他很小的时候，他就立志要在政坛上创造出一片自己的天地。于是他在青年时就开始参加选举，一生中他参加过无数的选举，然而每次的结果都如出一辙，每次都是落选。然而，面对如此巨大的困难，他勇于将它扛在肩上，他没有气馁，而是勇往直前，选择了向困难发起挑战。终于，皇天不负有心人，也不会辜负这些迎难而上的勇士。最后，在总统竞选中他成功了，并带给了美国众多的辉煌，创造了不菲的业绩。
是的，林肯他懂得泰戈尔的话：“只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”面对困难，他勇往直前，最终实现了自己的理想，成为了闻名于全世界的总统。
孟子说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”越国在被灭后，越王被囚，在敌国受尽凌辱，面对如此重大的困难，越王他没有放弃，他卧薪尝胆，只为来年的复国大业，最终他成功了，成就了“越王勾践，卧薪尝胆”的历史佳话，给了后人无限的启迪。
一个有勇气面对困难的人是会被上天眷顾的，即使最终依然是失败，但我们也问心无愧，因为我们面对困难，勇往直前。
让我们将面对困难、勇往直前的歌声在生命中唱响，唱出生命绚丽的乐章将面对困难，勇往直前的帆船，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将面对困难，勇往直前的利剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，开创出自己的未来。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
考点卡片
1．表达准确、鲜明、生动
2．看法建议
3．名篇名句默写
【考点讲解】
一、《课标》要求：
默写常见的名句名篇。
二、考查形式
以选择题的形式考查。
三、知识讲解
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。
1．突破生僻难写字
对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。
例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原《离骚》）
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》）
以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。
2．注意同音异义词
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。
3．区分同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）
在这个例子中，“直”容易误写成“值”。
4．要留意具体环境
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
下面列举了几个省市的默写真题：
（北京卷）在横线上填写作品原句。（6分）
①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“_______，________．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，_______，________。”
③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流水。________，_________。”
答案：
（1）暧暧远人村，依依墟里烟。
（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
（3）江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
（天津卷）补写下列名句名篇重点空缺部分。（5分）
（1）___________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
（2）羽扇纶巾，谈笑间，___________________．（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（3）外无期功强近之亲，___________________。
（4）复道行空，__________？（杜牧《阿房宫赋》）
（5）谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》）
答案：（1）羁鸟恋旧林（2）樯橹灰飞烟灭（3）内无应门五尺之僮（4）不霁何虹（5）申之以孝悌之义
（江苏卷）名句名篇默写（8分）
（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，______．（《诗经 卫风 氓》）
（2）小知不及大知，__________．（庄子《逍遥游》）
（3）锦瑟无端五十弦，__________．（李商隐《锦瑟》）
（4）_____________，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
（5）_____________，而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》）
（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________．（马致远《天净沙 秋思》）
（7）仁者不忧，智者不惑，_____．（《论语 宪问》）
（8）在天愿作比翼鸟，__________．（白居易《长恨歌》）
答案：（1）来即我谋（2）小年不及大年 （3）一弦一柱思华年（4）无言独上西楼（5）浩浩乎如冯虚御风（6）古道西风瘦马（7）勇者不惧 （8）在地愿为连理枝
（浙江卷）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）
（1）饭疏食，饮水，_____________，乐亦在其中矣。_____________，于我如浮云。 （《论语》）
（2）且矫诏纷出，_____________，_____________，不敢复有株治。（张溥《五人墓碑记》）
（3）女也不爽，_____________，_____________，二三其德。（《诗经 氓》）
（4）青泥何盘盘，_____________，_____________，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（5）山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。_____________，_____________．（辛弃疾《鹧鸪天》）
答案：（1）曲肱而枕之 不义而富且贵（2）钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击（3）士贰其行 士也罔极（4）百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息（5）城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花
（山东卷）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语 述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“_____________，_____________”
（2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望。
（3）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“_____________，_____________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。
答案：（1）君子坦荡荡 小人长戚戚
（2）明明如月 何时可掇（辍）
（3）惊涛拍（裂）岸 卷起千堆雪
5．要注意语句出处
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。
如：同样是关于“三人行”后一句的填写，如果后面出处标注是《论语》的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的《师说》，则需填写“则必有我师”。
【规律总结】
（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词
（三）要注意同义异形词
（四）要留意具体环境
（五）要留心语句顺序
（六）要注意语句出处。
4．小说
1
5．非连续性文本
1
6．历史事件
1
7．一般实词
1
8．其
1
9．若
1
10．乃
1
11．焉
1
12．文言句式
1
13．内容理解
1
14．理解诗词词句
【考点讲解】
理解诗词词句除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下两个方面：炼字（品味关键词）、炼句（赏析关键句）。
炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
“炼句”即锤炼句子，古有“二句三年得，一吟双泪流”之说，即讲这种炼句的艰辛。
“炼句”就是诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力，非常精确地表现主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鸣的句子。我们在赏析句子时，一定要联系上下句并结合全诗进行赏析，要善于从这些物象中概括出基本内容，从而更好地把握作者的情感。
【重难点】：
（1）炼字重难点：
1．动词 分析时可从人（物）的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
2．形容词 分析时要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
3．副词 运用得恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
3．数量词 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。古诗中的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
4．叠词 具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
（2）炼句重难点
赏析古代诗歌，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。解答这类题，要先分析所炼字、句在诗中的含义，再分析它的表现手法，最后分析它对表情达意的作用。
【答题技巧】
（1）炼字：
1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态、氛围、意境），或表达了怎样的感情。
（2）炼句：
1.找出诗句的典型意象（或语言）及特点，阐明语表义，发掘深层义；如果句子较复杂，可以把这句分成几个小部分逐一解说。
2.分析诗句在写景、抒情方面的特点或写人方面的表达作用（内容和结构）。
3.有时还可简要说明艺术效果。
15．理解诗词内容
【考点讲解】
评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。分析、评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素从作品的整体上去把握，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。
【重难点】
（1）逐联逐句地梳理、分层，根据题干准确提取信息内容。古诗的阅读范围很小，最多也就八、九句，要对全诗扫描、筛选，然后定点提取、概括，不可有遗漏。
（2）答题要特别听从题干指令。如是概括，不要翻译或描述，有的概括其实就是要求揣摩叙描的角度，找出这个角度并稍加概括即可。即使是分析，也应先概括，再分析。
（3）答题语言最好把关键词“缝”进自己的答案，也可把这个关键词转译一下。这类题有时要点很多，还要注意分点、多点提取与概括。为此，应注意对隐含内容的提取与概括。
因为赏诗的前提在于懂诗，所以高考“懂诗”的试题越来越多，而能够提取或概括古诗的内容题居多，常见的提取方式如：“……表现在哪些方面/……的原因是什么。”这种题型实质上是在读懂的基础上再理解、再概括。
16．理解作者情感
【考点分析】
古诗词中，作者的思想情感主要是通过对象（意象）传递出来的，诗词中的对象主要有四类：人、事、物、己。其分类情感具体如下：
⑴对人：①对亲（对父母兄弟的思念或生活际遇的担忧）；②对友（与友人离别的感伤、不舍；对远方友人的缅怀思念；对朋友的祝福和相互勉励）；③对爱（对发妻的思念；对亡妻的悼念；对漂泊在外丈夫的担忧和思念；对情人知己的忠贞和思念）。
⑵对事：①对边事（对边防军务的担忧；对将士战斗豪情的赞扬；对戍卒有家难归和边地生活艰辛的同情；对战争的厌倦。②对政事（对国家太平昌盛的赞美；对国势衰退的忧虑；对骄奢淫逸生活的讽刺；对贪官污吏的批判）。③对农事（对农业生产风调雨顺年景的喜悦、期盼；对百姓流离失所的同情）。④对家事（对故乡、亲人的思念和有家难回的伤感）。
⑶对己：①理想（想有番作为的豪情壮志；壮志难酬的悲
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