6《夜间飞行的秘密》 教案

《夜间飞行的秘密》教案
【教学内容】
统编教材四年级上册第二单元第6课
【教材分析】
这一单元围绕提问策略进行编排，是继三年级预测单元后的第二个阅读策略单元。本文是本单元的第二篇课文，学生在前一课已经学习了“针对全文和局部内容提问”的方法，本课重在培养学生多角度提问的能力，通过问题的提出和解决加深对课文的理解。
如何多角度提问并归类整理是本课学习的重点。其中，针对写法的提问是本课教学的难点。因此需要教师悉心引导，搭设学习支架，开展小组合作学习，让问题从学生中来，再由学生合作探究来解决。
【教学目标】
1.认识“蝙、蝠”等12个生字，读准多音字“系”。
2.通过交流讨论，发现提问新角度，试着从内容、写法、联系生活经验这三个不同角度提出问题。
3.试着运用提取关键词句、画示意图等方法，在合作学习中解决问题、理解课文。
【教学重难点】
1.通过交流讨论，发现提问新角度，试着从内容、写法、联系生活经验这三个不同角度提出问题。
2.试着运用提取关键词句、画示意图等方法，在合作学习中解决问题、理解课文。
【教学准备】
课件 学习单 板贴
【教学过程】
板块一 依托学习情境 展示阶段成果
1.情境导入，展示手账。
在第二单元的学习中，我们开展了“最佳提问手账”评选活动。学了第五课，同学们都做了提问手账，我们一起来欣赏（播放部分手账，请一位同学分享）。
2.过渡：今天我们一起走进课文《夜间飞行的秘密》，继续学习如何提问，丰满提问手帐。
板块二 借助问题清单 了解提问角度
1.初读课文，出示要求。
学习活动一：
（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）读一读课文旁边、后面的问题，想想：这些问题是从哪些角度提出的。
2.检查字词
（1）障碍 荧光屏 铃铛 苍蝇 （后鼻音）
（2）给多音字“系”选择正确的读音。
在一件屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（jì xì）着许多铃铛。
蝙蝠和雷达有什么关系（jì xì）呢？
3.读问题，了解不同的提问角度，并进行分类。
（1）在学习单中圈出针对课文内容提出的问题，交流评析。
（2）交流其他问题是从什么角度提出？根据学生回答，板贴分类（课文写法、联系生活经验）。
板块三 学生自主提问 小组交流展示
1.出示活动要求，尝试提问。
学习活动二：
（1）默读课文，选择一个角度提出问题，写在文旁或文后。
（2）组内交流，选择大家最想解决的问题写在“问题卡”上，并张贴在黑板上。
（3）小组派代表进行汇报。
汇报前出示示例：我们小组提出的问题是......，我们认为这个问题是针对......提出的。
2.小结：指向语言表达和写作方法的问题属于“针对写法提问”，需要查找资料或者请教他人的，课文中找不到答案的，属于“联系生活经验提问”。
板块四 尝试解决问题 进行方法点拨
1.学贵有疑，疑则有进。提出问题后，我们还要尝试着解决问题，这样能加深对课文的理解。这节课，我们先来试着解决第2个问题。
2.出示学习活动要求，学生尝试解决问题
学习活动三：默读第7自然段，找出关键词句，借助下图或用自己喜欢的图示，讲一讲蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。
3.选取不同类型的作业，对比赏析。
4.教师点拨：针对课文内容的问题，咱们可以抓住课文中的关键词句、借助图示进行解决。
5.结语：这节课我们一起学习了新的提问方法，并且合作解决了针对课文内容提出的一些问题。下节课，我们将继续尝试提问，并且解决其他两类问题，制作我们的学习手帐。
板书：
夜间飞行的秘密
课文内容 课文写法 联系生活经验