16.《金色的草地》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
金色的草地
三年级 语文 上册
“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”同学们，你知道这个谜语的谜底是什么吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能创造出金色的草地呢，想知道是怎么回事儿吗？那就随我一起到这篇《金色的草地》里去看看吧。
作者简介
普里什文（1917—2010）：20世纪苏联文学史上极具特色的人物。20世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然。代表作品有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》《人参》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
蒲
英
耍
欠
钓
拢
英
yīng
蒲
pú
盛
shèng
耍
shuǎ
喊
hǎn
欠
qiàn
而
ér
钓
diào
察
chá
拢
lǒng
趣
qù
喜
xǐ
睡
shuì
我会写
蒲
pú
结构：上下结构
部首：艹
组词：蒲公英、蒲扇、香蒲、蒲绒
英
yīng
结构：上下结构
部首：艹
组词：英语、英国、英式、英姿
盛
shèng
结构：上下结构
部首：皿
组词：茂盛、盛开、盛大、盛名
耍
shuǎ
结构：上下结构
部首：而
组词：玩耍、杂耍、戏耍、耍滑
结构：左右结构
部首：口
组词：喊叫、呼喊、喊话、喊声
喊
hǎn
结构：独体字结构
部首：欠
组词：欠款、欠揍、手欠、哈欠
欠
qiàn
结构：左右结构
部首：钅
组词：钓鱼、钓具、钓竿、浮钓
钓
diào
结构：独体字结构
部首：而
组词：而且、而今、而后、进而
而
ér
结构：上下结构
部首：宀
组词：侦查、察觉、洞察、检察官
察
chá
结构：左右结构
部首：扌
组词：拉拢、聚拢、靠拢、拢共
拢
lǒng
结构：半包围结构
部首：走
组词：童趣、乐趣、风趣、有趣
趣
qù
结构：上下结构
部首：士
组词：喜爱、喜庆、欢喜、喜悦
喜
xǐ
结构：左右结构
部首：目
组词：睡觉、睡眠、沉睡、瞌睡
睡
shuì
　　我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
同学们说一说本文开头的作用是什么？
开篇点题
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“装着一本正经”“假装”表现了什么？
表现了“我们”的天真、活泼和顽皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。
作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。
同学们想一想作者为什么要写这个情节呢？
作者眼中的草地为什么是金色的？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。
“我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？
同学们说一说为什么作者强调很早去钓鱼？
因为钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
花朵合拢时
花朵张开时
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
蒲公英花合拢：绿色
蒲公英花张开：金色
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
这两句话是什么句式？表达了作者怎样的感情？
连用了两个感叹句，直接抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
通过作者的发现，同学们你从中受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考，这样才能有新发现。
金色
的草地
发现前：在金色草地上玩耍 快乐
新发现
早晨：绿色（花朵合拢）
中午：金色（花朵张开）
傍晚：绿色（花朵合拢）
发现后：男最喜爱的花
金色草地乐无穷，细致观察发现多
板书设计
本文主要写生活在乡下的两兄弟经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化并通过观察发现其变化的原因的故事，展现了大自然带给人们的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
课文主旨
蒲公英，
好像也有翅膀，
飞得那么高，那么远，
它一定充满了幻想。
我也要像蒲公英一样，
沿着云彩铺成的路，
让风儿
送我去远方，
飞呀，飞呀，
飞到沙漠里去
扎根生长，
飞到高山顶上，
吐露芳香。
飞向四面八方，
看一看祖国迷人的风光……
诗文欣赏
蒲公英
一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼
（ 提 ）篮子
（ 捡 ）果子
（ 背 ）柴
随堂练
张开—（ ） 仔细— （ ）
美丽—（ ） 升起— （ ）
随意—（ ） 喜爱— （ ）
二、写出下面词语的反义词。
合拢 粗心
丑陋 下降
刻意 厌恶
三、下面对课文理解正确的是（ ）。
A.这篇文章出现了两个人物。
B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
A
谢谢！再见！