课件14张PPT。色大顾店初中语文备课组
备课人：赵婧 黄静静 宫继华变 龙教学目标：1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫的典型性格特点。
2、分析本文塑造人物的方法，掌握小说阅读技巧——人物形象分析方法。 检查预习：文学常识:《变色龙》选自 ， 文体 ，作者 ， 国作家。
作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。
二、正音正字:
契诃( )夫 恐吓( ) líng? lì( ) 惩( )戒 魁( )梧( )
???《契诃夫小说选》小说契诃夫俄hēhè伶俐?chéngkuíwú小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深刻的印象，他乃至成为某类人物的代名词。请结合课文，说说奥楚蔑洛夫是一个怎样的人。
（提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出有关主人公奥楚蔑洛夫的相关描写，抓住关键词，分析其思想性格特点） 整体感知A、野畜生、疯狗C、下贱胚子E、野狗奥楚蔑洛夫是将军家的狗不是将军家的狗B、那么小D、名贵F、不赖、伶俐媚上欺下趋炎 附势沙皇走狗（态度）（对比）见风使舵狡猾善变教训处罚狗的主人小钉子弄破；鬼东西受了害，绝不能不管猪崽子、浑蛋，怪自己不好小钉子弄破；弄死算了恐吓合作探究：1.本文刻画人物主要刻画方法有哪些？举例说明(1)语言描写;
(2)动作描写;
(3)神态描写;主要刻画方法语言描写;
2.天气冷热不会变化的那么快，为什么奥楚蔑洛夫一会儿穿大衣一会儿脱大衣的？3.为什么奥楚蔑洛夫几次尴尬的“变色”没人嘲笑他，而是最后要嘲笑想得到赔偿费的赫留金？ “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。” 4.找出文中的环境描写并分析其作用 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化的人，含贬义
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，5.本文为什么以《变色龙》为题？小说用它来生动形象讽喻那种狡猾善变的人.这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
6.作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术体现在哪里 ?
夸张 短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。对比 奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。
我心飞翔
我心飞翔 本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫便裹进大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代。现在就请同学们发挥想象力把后来的事情说出来，把后面的事情说出来，以《广场事件之后》为题，写一段不少于100字的话。拓展延伸拓展延伸： 像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物,以此揭示沙皇统治的腐败黑暗。
“变色龙”──奥楚蔑洛夫具有典型社会意义。
讽刺手法：夸张、对比。总结提升1.续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。布置作业：2.预习:《热爱生命》
简介作者 生字词教师反思
