第15课 国共合作与北伐战争 教学设计

5.15国共合作与北伐战争 教学设计
内容主旨
面对袁世凯去世后军阀纷争的乱局,缺乏武力支撑和列强支持的孙中山力图完成统一，却屡遭挫败而陷入困局。由于师法苏俄并与中共合作，孙中山所代表的革命势力脱胎换骨，一扫以往的颓势，充分动员包括工人、农民、学生及商人在内的各阶层民众，开始了一场打倒列强军阀的国民革命。
教学目标
学生通过学习能了解国共第一次合作的大致过程，知道五卅运动和北伐战争的基本史实;通过漫画、口号、钱币、歌谣等形式了解国民革命取得巨大成功所依靠的新方法，理解国民革命与辛亥革命的差异;通过进一步了解孙中山屡仆屡起的革命经历，理解中国革命的艰苦性。
教学重点:
北伐战争是国民革命的重要步骤，在国共合作的背景下，由于充分动员各阶层民众而取得巨大成功，这是以往的历次革命所不具备的特征。
教学难点:
以俄为师前提下的国共合作既是孙中山无奈的选择，也是革命再起的必要条件，双方的合作深刻改变了以往革命斗争的形式，也是国民革命顺利推进的保证。
教学过程
环节一:
导入:
由上海孙中山故居引出孙中山准备再起革命的背景。
设计意图:引导学生认识尽管已是民国，但旧势力依旧盘踞政权，国家分裂民不聊生，仍有革命的必要。
环节二:
通过20年代北京三所高校所作的社会调查结果总结出当时社会主流倾向革命,反对列强军阀的心理状态,从中总结当时的中国具备再起革命的可能性。
设计意图:承接上一环节，通过提取表格信息体会民众对现状的强烈不满，革命具有再起可能，而孙中山的屡次挫败在于缺乏自己的军队及群众基础，为后面环节各阶层大联合作铺垫。
环节三:
结合PPT材料及教材了解孙中山领导的国民党和苏俄及年宾速用定作的历程，分析总结这种苏俄影响下的合作给国民党及整个中国革命带来的重大变化。
设计意图:指导学生认识到在俄国指导、中共参与下的党务革新使国民党脱胎换骨，成为了具有群众基础的新型政党，同时也打造了一支具有革命思想的全新军队，为国民革命的推进奠定坚实的基础。
环节四:
PPT展示从孙中山逝世到五卅运动以来的革命运动及民众的反应。
设计意图:引导学生认识到自五卅运动以来的国民革命动员了各阶层的民众，动员范围之广，程度之深前所未有。
环节五:
通过漫画、钱币、文字等多种史料分析北伐战争进展迅速的原因，从而概括国民革命的性质。
设计意图:通过材料了解北伐的胜利之迅速出乎所有人意料，其中原因可从北伐胜利纪念币、国民革命歌等丰富细节中找出，各阶层的动员保证革命的推进，民族也终于觉醒。
板书设计
作业设计
国民革命以苏俄支持下的国共合作为模式，凭借广大群众的热烈支持，迅速取得了巨大的成就，但国民革命真的完全成功了么
材料一:
“(共产党)其言论行动皆不忠于本党，违反党义，破坏党德，确于本党之生存发展，有重大妨碍”一部分国民党元老提出《弹劾共产党案》1924年
“大党允小党在党内活动，无异自取灭亡。”--蒋介石1926年
今天的国民革命之所以不需要共产党，而需要国民党，根本就在于共产党只是代表工农大多数的，国民党是代表各阶级的。而今天的国民革命，则是各个阶级共同的革命，不是单纯工农两个阶级的革命。
一蒋介石1926年
材料二:
仅武汉一地，北伐军占领后两三个月里，就发生罢工150余起……“工资加到骇人的程度，自动缩短工时每日四小时以下，随便逮捕人，组织法庭监狱，随便断绝交通，没收工厂店铺”。一-刘少奇《关于大革命历史教训中的一个问题》
农民运动中的农民“擅自捕人游乡，随意罚款打人，以至就地处决，驱逐出境，强迫剪发，砸佛像和祖宗牌位，等等……”
一李维汉《回忆与研究》
请结合两段材料评价国民革命中出现的以上现象，并分析推测国民革命的可能的结果