第17课 君主立宪制的英国【大单元教学设计】-2023-2024学年部编版九年级历史上册

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第六单元 资本主义制度的初步确立（第17—19课）
1.2022年课标要求
〖导论〗从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得政权，资本主义制度得以确立。
〖课标内容〗
知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
2.2022年课标解读
1）唯物史观：
通过了解《大宪章》和英国议会的起源，能够运用历史唯物主义观点看待英国“光荣革命”是历史传统下的延续发展；初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；认识法国大革命是顺应历史发展潮流的，具有重大的历史意义。
2）时空观念：
能够按时序讲述英国资产阶级革命的过程、美国独立战争的过程、法国大革命的过程及拿破仑帝国的兴亡，认识历史事件之间的内在联系。
3）史料实证：
分析有关《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的材料，培养从历史材料中获取有效信息和分析概括历史事件的能力，了解近代以来欧美国家资本主义制度的确立与发展。
4）历史解释：
对克伦威尔、华盛顿、拿破仑进行评价，能够初步运用历史唯物主义观点客观评价历史人物；思考英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命爆发的原因，能够有条理地概述历史发展的进程，说出重要史事的基本状况。
5）家国情怀：
知道英国实行君主立宪制是扎根于自己浓厚的历史文化传统中，理解和尊重世界各地区、国家、民族的文化传统；了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。
1.本单元概述
本单元由三节正课组成。
17、 18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。
北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。
2.时空纵览
3.整体教学流程透视
1）. 课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
2）.导入新课后，出示本节课的学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节课的学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
3).自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容，逐步培养学生大单元、大概念、大主题的历史学科素养，提高整合历史知识的能力。
4）.小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
5）. 课堂总结，以时空观念为指引，梳理知识点，构建知识体系；明确该知识点在单元、教材乃至整个世界历史中的地位。
6）. 当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出2至4分钟进行测验训练，发现问题，及时解决，进行反思，以便于后期调整教学策略。
4.本单元教材体例
通过学习世界古代史，知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索。
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。
一、学习目标：
1.通过阅读教材，知道英法美资产阶级革命的基本史实。
2.通过阅读教材，知道英法美资产阶级革命的原因、概况、结果、影响。
2.通过阅读教材，知道资本主义制度的初步形成。
3.通过阅读教材，理解英法美资产阶级革命与欧洲社会发展的关系。
4.通过阅读教材，了解英法美历史发展的进程。
5.通过阅读教材，认识英法美资产阶级革命对世界发展的影响。
6.通过阅读教材，了解英法美资产阶级革命成果对世界历史发展进程的重要作用。
7.尝试阅读相关文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
二．学习重难点：
学习重点：《权利法案》；英国资产阶级革命的历史意义；独立战争爆发的根本原因；独立战争的过程；《独立宣言》;1787年宪法；《人权宣言》的颁布；法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
学习难点：英国资产阶级革命的曲折性；美国独立战争的双重性质；法国大革命的意义，对拿破仑的评价。
（第1课时）第17课 《君主立宪制的英国》教学设计
课程标准 知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
素养目标 1、立足史料实证，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。（史料实证、时空观念）2、归纳总结英国资产阶级革命的特点；正确看待英国的“光荣革命”；结合《权利法案》限制王权的内容规定，了解君主立宪制的政治体制的特点。（历史解释、唯物史观）3、初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步；了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性（唯物史观、家国情怀）
教学重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
教学难点 英国君主立宪制的特点及影响。
教材分析 英国资产阶级革命主要统编版九年级历史上册第六单元“资本主义制度的初步确立”的第17课《君主立宪的英国》讲授。第一子母介绍了议会与王权斗争的背景，强调《大宪章》的作用，目的在于强调“英国人的自由由来已久”，为后续王权与议会的斗争提供了历史和法律依据。第二子母叙述了英国内战的直接原因，斯图亚特王朝的专制统治，内战的爆发过程和结果，但又结束在“革命废除了君主制，却没有结束终结个人专权的统治”，强调英国人追求自由的愿望并未实现，革命还将继续。第三子母重点放在英国资产阶级革命的影响和评价，同时也是本节课的重点。为便于教学，依据认知规律，我将本课整合为以下四部分：目标导学一：革命爆发的背景（原因）；目标导学二：议会与王权的斗争；目标导学三：英国资产阶级革命的过程；目标导学四、《权利法案》（革命的成果）
学情分析 本课的教学对象为九年级学生，九年级学生思维活跃表现力强，以逻辑思维为主，已经具备一定的历史学习方法，但是历史学科思维尚未完全形成，特别是对于世界史的了解比较片面，对于教材资料和充分了解有待提高。以人物的成长故事叙述，有助于提高学生的学习兴趣，更好的讲授教学内容，培养学科核心素养。
教学方法 讲授法、任务驱动法、史论结合法、材料研读法、图片展示法、对比分析法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《播放视频》今天，就让我们一起学习第17课 君主立宪制的英国。 从学生感兴趣的视频入手，帮助学生思考。
讲授新课一：革命爆发的背景（原因） 目标导学一、革命爆发的背景（原因）新航路的开辟，世界贸易的中心由地中海区域转移到以西欧为中心的大西洋沿岸。英国成为国际贸易的要道，英国抓住这个机遇，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，资本主义迅速发展起来。材料：进入17世纪后，英国资本主义发展与封建统治之间的矛盾已十分尖锐。封建王朝的重税政策和向资产阶级强行借贷金钱，否则就任意捕人的粗暴做法，给资本主义发展带来极大损害。冲破这些封建性限制已成为当务之急。这就形成了资产阶级、新贵族以国会为阵地，封建贵族和高级教士以王权为总代表，双方尖锐对峙的局面。——摘编自刘宗绪《世界近代史》思考：据材料指出阻碍英国资本主义发展的因素。英国当时出现了哪两大阵营 封建统治。资产阶级和新贵族与封建贵族和高级教士。 培养学生从史料中提取有效信息的能力。
二、议会与王权的斗争： 目标导学二、议会与王权的斗争1.英国议会的来源——（议会）材料：12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。1215年6月15日，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协，最后，《自由大宪章》——这份和平停战宣言终于签署了。思考：《大宪章》的颁布有何历史意义 材料：当时国王也受到了法律的约束，这是前所未有的事情……随着时间的流逝，大宪章成为永久的见证，证明王权并不是至高无上的……但是，封建习俗中长期存在的法律至上的基本思想则通过大宪章升华为一种学说，指导着我们的民族国家。在后来的各个时代，当国家由于权力膨胀企图践踏人民的自由与权利的时候，人民就是根据这种学说一次又一次地发出自己的呼声，并且每次都取得了胜利。——丘吉尔《英语民族史第一卷·不列颠的诞生》教师讲解：13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。2.斯图亚特王朝的专制统治17世纪初，英国斯图亚特王朝国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他不经议会批准，强行征税，使王权与议会处于对立状态。查理一世的专制统治激化了什么矛盾？材料：查理一世独断专行，无视英国议会的传统，寻找种种借口，绕开议会，巧立名目，任意征税。资产阶级和新贵族利益受到侵犯。 他大量出售专卖权，把专卖权出售给他的亲信和大商人，一般工商业主因为没有获得专卖权而被逼迫停业，造成生产混乱，工商业萧条，许多工人失业，严重阻碍了资本主义经济的发展。教师讲述：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。PPT展示：英国资产阶级革命的原因英国资产阶级爆发的导火线：【苏格兰人民起义】苏格兰与英格兰两国共戴一主，但苏格兰在内政和宗教上仍保持一定的独立性。1637年7月，查理一世强令苏格兰接受英国国教的主教制、礼拜仪式与公祷书，目的是把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒。1638年，苏格兰的贵族和资产阶级发动了反英战争，并于1639年攻入英格兰北部，击溃英军。 1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。国王（王权）与资产阶级及新贵族（议会）的矛盾激化。 通过问题引领、阅读教材、思考探索的学生活动，了解《大宪章》和英国议会的起源，理解英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，形成唯物史观、史料实证、历史解释的核心素养。增进历史与学生生活的联系，锻炼和培养学生的语言组织和表达能力。引导学生全面概括出英国资产阶级革命爆发的原因，根本原因是斯图亚特王朝专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。英国资产阶级革命的发生是历史的必然，深刻理解经济基础决定上层建筑，培养学生唯物史观素养。
三、英国资产阶级革命的过程 目标导学三、英国资产阶级革命的过程【播放视频】问题1：阅读教材结合材料、视频，说说英国资产阶级革命的过程？1）开始标志革命开始的标志：1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。2）高潮：【播放视频】3）护国主政治：1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，成了“护国主”，一个没有国王头衔的国王。克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。4）.封建王朝复辟：1660年，查理二世复辟，詹姆士二世反攻倒算。詹姆士二世加速强化专制统治，“不仅激怒了那些一直与他父亲为敌的阶级，而且惹怒了曾经与他父亲为伍的那些人。” ——白芝浩《英国宪法》5）光荣革命：【播放视频】问题2：“光荣革命”中“光荣”二字的含义？1688年英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。资产阶级保留了国王，以妥协的方式确立民主制，这场不流血的政变被称为“光荣革命”。教师讲述：“光荣革命”标志着：英国资产阶级革命完成。【合作探究】1）据图概括英国资产阶级革命有何特点？2）、你有何感想？6）、巩固革命成果 1689年英国议会通过了《权利法案》，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。 1649 年 1 月， 议会设立特别最高法庭， 以暴君、 叛徒、杀人犯和人民公敌的罪名判处查理一世死刑， 国王被推上断头台。 5 月， 英国宣布成立共和国。处死查理一世，不仅仅是查理一世生命的结束，其意义在于否定了君权神授，它标志着近千年英国封建制度的终结。一方面，巩固资产阶级新贵族专政，发展资本主义；另一方面，也在逐渐变得“专制”起来，驱散议会，实行军事独裁，就任“护国主”。①形式:没有流血；②结果：资产阶级掌握政权。长期性、反复性、曲折性、不彻底性原因（启示）：任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。英国资本主义经济发展不充分，资产阶级的软弱性和妥协性； 通过视频、图片与史料，掌握英国资产阶级革命的过程。学生对英国资产阶级革命进程，及国王与议会权力的动态变化有整体认知。介绍英国内战后，英国的国内环境和政体变化，引导学生思考“光荣革命”爆发的原因，培养学生历史学科核心素养，学生提高解决问题的能力。学生联系教材和前面所学，时刻抓住主线，体会本课暗线“自由”。
四、《权利法案》（革命的成果） 目标导学四、《权利法案》（革命的成果）1.颁布《权利法案》时间颁布机构目的内容性质影响（作用）2.《权利法案》的内容提问：英国国家权力中心在哪儿？①重申英国人自古就有的权利：议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。②国王不经议会许可：③今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。3.君主立宪制【播放视频】思考：何为君主立宪制？ 对比英国资产阶级革命前后的变化4.君主立宪制的意义【小组合作】据材料分析英国君主立宪制的历史意义？阅读下列材料： 材料一：英国资产阶级革命经过近半个世纪的反复斗争，推翻了封建专制制度，它是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。英国资产阶级革命为英国资本主义迅速发展扫清了道路，100多年后，英国发生了工业革命，成为大机器工业的发源地。 材料二：这是欧洲范围的革命，因为在它的影响下，不久欧洲大陆爆发了资产阶级革命，北美殖民地的资产阶级革命也如火如荼地开展起来。因此，英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。 议会是国家的权力中心。对英国：（1）政治上：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，有利于民 主政治的发展。（2）经济上：促进了英国资本主义的发展。对世界、欧洲：英国资产阶级革命揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，推动了世界 历史发展的进程。 充分利用史料，引导学生进行思考，提高解决问题的能力，培养历史解释和史料实证意识。引导学生思考《权利法案》颁布前后英国政体发生哪些变化，锻炼学生解决问题的能力，进一步理解英国资产阶级革命及《权利法案》对英国造成的巨大影响。通过前后对比，培养学生时空观念。补充“君主立宪制”的含义，补充必要的历史概念和常识，拓宽学生知识储备。英国还提供了通过和平渐进的发展道路实现制度变革的实践模式，具有示范效应。同时衔接本课主题的暗线“英国人追求自由”获得初步成功。培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力。通过小组合作探索资产阶级革命的影响，培养学生合作学习的能力 ，促进学生形成互帮互助的意识。
课堂小结 英国通过资产阶级革命后，逐渐建立了君主立宪制政体，它的确立符合英国历史文化传统，政治的民主化使国家政局稳定，经济繁荣。三百多年后的今天，君主立宪制依然保持旺盛生命力。英国也向世界展示了一条历史发展道路，那就是在妥协的原则下，在传统里变革。老师希望同学们以史为鉴，感悟历史，拥有世界的眼光，博采众长，为我所用，提出对我国发展建设的思考！ 总结本课所学，再次强调重点史实，有利于学生消化吸收本课内容。
课堂反思 本课紧紧围绕君主立宪制度建立的过程实际上是王权和议会力量消长的过程，线索清晰，通过英国资产阶级革命的背景、过程、评价，领悟在传统中变革的历史发展道路，引导学生以史为鉴、在世界历史的发展中博采众长，提出对我国发展建设的思考。在准备《君主立宪制的英国》这一课的时间跨度较大加上大量的史实，要解释较多的概念，加上“君主立宪制度”对于初中生来说不容易理解。因此在备课过程中，查阅了大量的资料来弥补自己知识的空缺，让自己对这段历史比较熟悉，在教学中才能做到游刃有余。本课教学内容较多，主要采取讲授法和问答法，学生活动设计较少，这是本课需要改进的问题。
附1：板书设计
读
解
标
课
元
单
壹
析
分
材
教
元
单
贰
标
目
习
学
元
单
叁
计
设
学
教
元
单
肆
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