组歌

课件20张PPT。组 歌（节选）浪之歌
雨之歌纪伯伦 纪伯伦(1883~1931)，黎巴嫩诗人和画家。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。作者简介:黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦 纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 天穹( ) 璀璨( )酷肖（ ） 长吁短叹( ) 千山万壑( )
积累生字词：chìdǎoniùzhōngkuìcuìqióngcuǐcànxiàoxūhè听读课文，初步感知：浪之歌
1. 这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
的浪 再读课文，整体感知：热情洋溢 一往情深
无比忠诚 多情浪漫
温柔善良 痴情
缠绵任性 …… 合作探究1.海浪唱出了怎样的歌？(划分结构)1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。合作探究2.本文中海浪的形象跟你印象中海浪一样吗？后三段中的海浪形象与前面四段相比，有什么不同？前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等。
　　　　　——热恋中的情人形象后三段：这个形象有了更深的喻意。
——人间世界的守护者。3.如何理解结尾的句子“这就是我的生活；这就是我终身的工作”？ 这句话不仅描绘海浪形象，也描绘作者自己的形象，作者是这世间美好万物的守护者，并将把守护世界作为终身工作，至死方休。合作探究 这首散文诗仅仅是在写浪对岸的爱情吗？作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？探究主旨： 纪伯伦生活时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统治下，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。背景链接 这首散文诗仅仅是在写浪对岸的爱情吗？作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。探究主旨：雨之歌 这首散文诗中的 “雨”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
的雨 滋润万物 让山河欢乐
让花草欢笑 传递爱情
充满爱心 启迪心扉再读课文，整体感知：合作探究1.作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑 雨奉 献 者装点千山万壑镶嵌绿野大地让山河欢乐，花草绽笑为云彩和田野传情滋润花草树木使者启迪心扉2.结合雨在文中的特点及所做之事，思考：“雨”在文中是怎样的形象？合作探究 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 通过描述雨对世间万物的满腹情感，刻画了一个奉献者、传信者形象，歌颂了那些无私奉献者，体现作者热爱祖国，愿为祖国奉献终身的精神。探究主旨：《浪之歌》海浪：海岸的情人
人间世界的守护者《雨之歌》雨： 滋润万物
“传情的信使”
（奉献者和使者的形象）拟人热爱祖国愿为祖国奉献终身的愿望文章思路小结 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。
　　在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。
　　在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。