送东阳马生序

课件20张PPT。宋 濂单击页面即可演示 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(现浙江义乌)人。明朝初期著名文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介一种文体书序赠序 相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 序 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
题 解 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。
本文的重点是叙述自己的苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ） 屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
裘（ ） 缊（ ）
shìchì duōshuòsìqièxǐjūnyìnɡxiùyèqiúyùn检查预习古 今 异 义1.臭古：
今：气味
难闻的气味2.博士古：
今：官名，国子监的老师
一种学位名称3.再古：
今：两次
一次又一次4.汤热水
食物煮熟后的汁水古：
今：（1）写得书之难
（2）叙求师之艰
（3）写求学之苦 作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。结构全解：整体感知讨 论 探 究 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？依靠精神的力量——以中有足乐者。⑷作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？(3)作者成年求学时对老师是什么态度?态度：毕恭毕敬，不敢出言。讨论探究 告诉马生学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，不要因为学习的条件而影响自己的学习。善学
勤学师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至师生态度 生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：缊袍敝衣，日仅再食对比对比对比的写作手法作者通过对比，想说明什么道理？思 考 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。(5)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 讨论探究讨论探究（7）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕 恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？观点一：我们赞同作者那种勤奋好学的态度，但我们不赞成在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的态度。老师传授我们知识，无论从知识还是品格上都是我们的楷模，我们应该尊敬老师。但老师也不是圣人，也有不足的地方，我们不能一味的不加分析地盲从。同时，新时代的老师与学生之间应该是亲密无间的朋友，应互相信任，互相交谈，这样的一种关系对于学生的学习和成长都是有利的。 观点二： 勤奋好学无论在什么时候都是一个人取得成功最关键的一步。但良好的道德品质也是取得成果很重要的一点。遵从师长的教导，是我们学习的保障，尊师重师也是我们中华民族的传统美德。（8）作者求学的经历给我们什么样的启迪？
逆境成才学海无涯乐作舟要想成才，首先要有明确的目标。
请举出古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
拓展延伸小 结 作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。根据要求默写：
1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
2.最能表现作者抄书之苦的句子是：
3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

4.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
余幼时即嗜学。
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。
益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 再 见！