七年级上综合性学习《少年正是读书时》教学设计

《少年正是读书时》初中语文 七年级上综合性学习教学设计
一、教材分析
（一）单元教材分析
根据初中语文课程标准（2022年版）中的相关要求，学生需阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，探索个性化的阅读方式，分享阅读感受，开展专题研究，建构整本书阅读的经验，感受经典名著的魅力，丰富自己的精神世界。新课标对学生的阅读方法、策略、过程、效果等方面都提出了更高的要求。七年级上第四单元共三篇现代文、一篇古文。本单元从不同角度诠释了人生的意义和价值，处处彰显着理想的光辉和人格的力量。本单元的教学要充分挖掘文章的育人价值，让学生感悟读书的重要性，激发学生阅读的兴趣，注重学生的核心素养的培养。
（二）课时教材分析
课时安排：一课时。
初中语文课程标准（2022年版）要求义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。《少年正是读书时》是部编版七年级上册第四单元的综合性学习活动主题，着眼于学生当下和未来的阅读实践，围绕“阅读”主题，提出三个活动任务，提供三则材料。三个板块活动相对独立又密切相关，“资料夹”中资料的呈现出连续文本、非连续性文本、混合性文本并存的特点，以主题活动的形式呈现，倡导全员参与、分工合作，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，激发学生阅读兴趣，制定改进措施。
二、学情分析
（一）一般性学习者分析
七年级学生有了一定的阅读基础，具备了一定的阅读经历，积累了一些阅读经验、有一定的表达能力，本节课旨在综合性学习过程中，培养学生合作、展示表达、解决实际问题的能力。
（二）具体性学习者分析
学生阅读基础稍弱，阅读面较窄，阅读方法不够，口语表达欠佳，在教学设计过程中要注重学生实际学情，注重学生的阅读兴趣引导，循循善诱，层层深入，逐步落实本堂课的教学目标。
三、教学目标
1.通过学生共谈为什么读书和观看视频，学生感受“读书好”，打开学生思维，提升学生对读书意义的思考与认知。（重点）
2.通过识图、个人问卷调查及制作柱形图的教学活动，充分体现学科融合的教学新理念，学生充分地认识到国民阅读现状以及自身在阅读中存在的不足和问题，以此明确“好读书”的重要性。（难点）
3.通过“好书我推荐”环节，学生提升对“读好书”的认识以及积累读书的经验，授之以渔，从而促进学生更好的阅读。（重点）
4.通过对先辈读书志向的探寻，学生充分激发出读书的热情及读书之责任感，由个人到国家，领会“少年正是读书时”！（难点）
四、学习资源
教材、问卷调查表、课件、导学案等
五、教学过程
（一）、导入：看图猜地名。
（展示边城图片）边城。边城原名是叫茶峒，同学们知道为什么改为边城？（学生展示）边城改名是因为我们湘西文学大家沈从文先生一本名著《边城》。沈从文笔下的边城原型就是我们所在的地方，能来到沈从文笔下边城，让我也感受到了不一样的文学气息，不一样的风景。国庆节当天，我也带我的大学同学来到了边城，我给他们一提到边城就想起了翠翠、拉拉度。他们从来没有来过边城，为什么他们会知道边城呢？对“边城”因《边城》这本书而闻名。
书，真的有着无穷的魅力！它可以让我们了解不同地域的风土人情，领略不一样的风景，读书还可以让我们收获知识，培养品格等等。冰心曾有过一句有关读书的名言，你知道吗？“读书好，好读书，读好书”（板书）。今天就让我们一起话读书，取阅读“真经”，做“悦读”少年——少年正是读书时（板书）。
创设情境：学校要创立校报，并且设立“书香校园”专栏，要求学生从“读书好、好读书、读好书”为专刊提供编辑资料。
（二）、读书好——师生共谈读书好
1.学生共谈为什么要读书？
2.观看公益广告，带着问题思考：视频中的哪句话给你留下深刻印象？播放读书公益广告，让学生再次明晰读书的意义和重要性。
（1）学生谈印象。（2）教师小结A.在书中不仅有眼前，更有诗和远方。B.读书可以看到更好的自己。C.不读书会挡住你很多的出路。
（三）、好读书——阅读现状我知道
1.学会识图。根据中韩法日四国全国国民阅读调查柱形图表，得出结论。
结论：中国年度人均阅读量最少，日本最多，远超其它三个国家。
识图方法指导：1.读标题（调查对象）2.观趋势（图、数、文字之间的关系）3.提信息（作比较）
2.根据个人调查问卷结果。
（1）得出学生阅读上存在的问题预设：时间少，书量少。除了阅读时间和阅读量之外，你还存在哪些不足？
例如：读书不主动，不喜欢课外书，很难看完一整本书等等。
3.针对存在的阅读问题，学生有什么好的阅读建议。（板书解决问题方法）
明确：制定阅读计划 学会时间管理
营造阅读氛围 朱熹读书法 抄录法
（四）、读好书——好书我推荐
过渡语：冰心说“读书好，好读书，读好书”，我们明白了读书的意义和重要性，那么我们也应去读好书？你有哪些好书推荐呢？
1.学生推荐好书。
2.教师推荐好书，注重文、史、哲、科、艺术等各个门类的书目推荐。
明确：初中阶段必读书目《西游记》等12本。
教师推荐：
1.感受红色经典，我给大家推荐
《红岩》感受令人难忘的革命英雄形象，以及他们崇高精神境界和思想光辉。
2.感受科幻世界，我给大家推荐
《银河帝国》感知不一样的世界，打开你的思维，锻炼你的想象力，逻辑思维能力、分析能力和应变能力。
3.当你困惑，迷茫的时候我给你推荐：
《平凡的世界》站在命运的十字路口，这部著作给你抉择的勇气。
4.感受中华文化魅力，我给大家推荐诗词经典《人间词话》
循着王国维的行迹，在诗词之河漫溯。欣赏中国诗词经典，聆听大师美学绝唱。
课堂小结
校报“书香校园”专栏内容都有了，但感觉还是少了点内容。
明确：读书要有远大志向。
观看视频短片，感受先辈读书之伟大志向。播放为中华民族复兴而读书视频。
看到朝气蓬勃的你们，我想再次对大家说“少年正是读书时”，书中有知识，书中有不一样的风景，书中有不一样的人生，书中有品格塑造的力量，书中有更好的自己，书中还有实现中华名族伟大复兴梦的良方。梁启超曾说过，少年强则国强。当代少年是祖国的希望，祖国的未来，希望你们勇担重任，不负时代，为中华民族伟大复兴而读书。
（五）、少年正是读书时——让我们约定一起读书！
活动：学生签承诺书。（配音乐）
在承诺书上签名，以仪式感来激发学生阅读的热情，以契约精神来激励学生共同遵守、实践阅读的承诺。
六、作业布置
选择自己喜欢的一本书，开启一场阅读之旅，完成以下任务：
1.做好读书笔记。 2.写一篇阅读感悟。