第17课《屈原》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
《屈原（节选）》
课程导入
这三张图片是本单元三部戏剧的剧照，同学们能猜出这三张图片分别出自哪部剧吗？
《屈原》
《天下第一楼》
《枣儿》
课程导入
莎士比亚曾说过：“自有戏剧以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目。”戏台上的故事，或令人喜笑颜开，或让人捶胸顿足，凝聚了无尽的悲欢离合；戏剧里的人物，或风采照人，或面目可憎，折射出复杂的人性。
郭沫若（1892～1978）
作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家，原名郭开贞。
代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。
作者介绍
屈原（1892～1978）
平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。
他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，被罢官放逐，但仍旧心系祖国。楚国被攻破后，自投汩罗江而死。
人物介绍
背景介绍
《屈原》是一部历史剧，创作于1942年。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》。
《屈原》全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选自剧本第五幕第二场。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”等崇高品质的塑造，震撼了进步人民的灵魂。”
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。
了解戏剧
戏剧是什么？
戏剧是一门集舞台、语言、音乐、肢体等多种因素的综合艺术。
西方:戏剧就是话剧(起源于古希腊)
中国:戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。
了解戏剧
戏剧的基本要素
矛盾冲突：通过具体的舞台形象再现社会生活的冲突，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
台词：表现形式以对话和独白为主，还有旁白、内白等。
幕和场：一幕是戏剧一个较完整的段落，场是戏剧中较小的段落。
舞台说明：帮助掌握剧情，为演出提示一些注意点的说明。
了解戏剧
戏剧文学的特点
空间和时间高度集中，要适合舞台表演
反映现实生活中的矛盾冲突要尖锐
剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括：台词（对话、独白、旁白），舞台说明（人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等）。
了解戏剧
戏剧的种类
根据内容性质 分为：悲剧 喜剧 正剧
根据表现手段 分为：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧
根据结构形式 分为：独幕剧、多幕剧
根据演出场合 分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧
根据作品反映的时代 分为：现代剧、历史剧
同一剧本，根据不同的分类标准，可分属不同的种类。
了解戏剧
悲 剧
古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》
郭沫若的《屈原》
关汉卿的《窦娥冤》
戏剧的主要类型之一，是以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。
“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”
——鲁迅
法国莫里哀的《吝啬鬼》、俄国果戈里的《钦差大臣》
了解戏剧
喜剧
戏剧的主要类型之一，是以讽刺或者嘲笑丑恶的落后的现象，从而肯定美好、进步的现实或理想。
英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》、郭沫若的《蔡文姬》、老舍的《龙须沟》
了解戏剧
喜剧
戏剧的主要类型之一，兼有悲剧和喜剧的因素。一般是先悲后喜，最后反面人物终于受到惩罚，正面人物终于获得胜利。
共学导读
“雷电颂”是屈原的内心独白, 从这些语句中感受屈原的内心世界。找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。
句段赏析
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
运用了呼告、反复的修辞手法，流露出屈原对风的急切渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。
呼告、反复
方法指导
呼告修辞手法及作用
运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
呼告：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。呼告又称“顿呼” “突呼” ，就是在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话的一种修辞格。 一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
句段赏析
发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!
电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开！
一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”“你劈吧，劈吧，劈吧！”“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，表达了屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。
句段赏析
把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！
运用反问、反复、比喻的修辞手法，深刻地指出了产生社会黑暗的根源，表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
反问、反复、比喻
句段赏析
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
表现了诗人对黑暗世界的强烈不满和对光明未来的执着追求。
呼告、比喻、反复
句段赏析
火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗
这是屈原对光明的狂热的呼喊,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。
问题探究
1.阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。
舞台说明为屈原的动作、形象外貌作了必要交代，为读者理解下文震天撼地的呼喊做了铺垫。舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是雷电交加，狂风大作，黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个环境意味着现实世界带给屈原的肉体精神的伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
问题探究
2.阅读屈原独白之前的部分，分析南后、靳尚、郑詹尹有怎样的特点？
这三个人物的共同特点是邪恶、阴暗、卖国。他们邪恶，残害忠良，分别是企图毒害屈原的主使人，策划者和执行者。他们阴暗，害怕阳光与人民：南后下的是密令，靳尚是“蒙面、诡谲地登场”，郑詹尹更是怕“惹出乱子”，战战兢兢。他们卖国，痴想商於六百里土地，统统成了张仪的应声虫。
郭沫若说过，“我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”南后、靳尚、郑詹尹这魑魅魍魉正是国民党反动派对外妥协，对内专制的象征。
问题探究
3.阅读屈原独白部分第6-7自然段，分析屈原的整段独白想要表达的思想情感？
这段长篇抒情独白用风雷电与黑暗撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的向往与讴歌。面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祇，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明世界的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气 。
问题探究
4.作者将很多的事物赋予了其他含义。请同学们归纳一下这些事物的特殊含义，这又是一种什么表现手法？
风、雷、电：
洞庭湖、东海、长江：
土偶木梗：
没有阴谋、没有污秽、没有自私自利、没有人的小岛：
有形的长剑：
无形的长剑：
象征人世间追求正义、光明的变革力量。
象征人民群众。
象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
屈原被囚禁前的佩剑。
指坚定的信念。
象征寄托灵魂的一方净土。
问题探究
4.作者将很多的事物赋予了其他含义。请同学们归纳一下这些事物的特殊含义，这又是一种什么表现手法？
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体可感的形象，从而给读者留下深刻印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
问题探究
5.文中屈原是一个怎样的形象？
屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
问题探究
6.说一说：作者塑造屈原的形象有何象征意义？
作者通过屈原的形象概括和展现了中华民族的性格，歌颂他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，歌颂他为捍卫真理与正义而刚正不阿、奋不顾身的意志与言行。屈原是中华民族灵魂的化身。
课堂小结
这篇课文是《屈原》历史剧剧本的节选。节选部分大段的独白以奇特的想象，宏伟的气魄，火一般的语言和雷霆万钧般的启示，塑造了屈原追求光明、横扫一切黑暗邪恶的光辉形象，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和对光明的热烈追求。
想象奇特，气势壮阔。
作者进行大胆的艺术虚构，上天入地，驰骋想象，运用夸张、象征等多种表现手法，使屈原和风、雷、电这些宇宙伟大的自然力融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、批判一切污秽、毀灭一切黑暗的力量，使屈原的形象作为光明与正义的化身显得更加光彩熠熠，沉雄悲壮。
写作特色
运用象征与夸张的艺术手法，传达情感。
首先，作者运用象征手法，赋予本文中的事物以特殊的含义。如“无形的长剑”象征坚定的信念，“没有人的小岛”象征寄托灵魂的一方净土，“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。这些具有象征意义的词句，将作者难以言表的情感表达得含蓄、深沉、凝练。
其次，作者运用夸张的艺术手法，进行了大胆的艺术虚构，让屈原凭借风、雷、电的翅膀，展开美妙的幻想，飞向光明的境地;也希望借助它们的力量，毁灭一切黑暗。这样就使屈原的形象显得更加神采飞扬、光辉夺目，表现了作者浪漫主义的激情。
写作特色
运用多种修辞手法，增强气势情感。
大量运用拟人、反复、呼告等修辞手法。
如“风！你咆哮吧！咆哮吧！”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”等，这些语句热切地呼告和歌颂风、雷、电;而“你，你这士偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁……”等语句运用反复的修辞手法，无比愤怒地斥责恶神，直接有力地抒发了爱憎的感情，增强了语向的气势，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿镪有力。
写作特色
感 谢 聆 听
千里之行，始于足下