人音版 音乐五年级下册第6课 《采花》教学设计

《采花》教学设计
教材分析：
歌曲《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词 (第三乐句重复第二乐句的歌词〉。歌曲采用 拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“X X XX的切分节奏，流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使其各具特点。
教学用具：
钢琴、笛子
教学目标:
知识与技能：
能够用弹性的声音、有感情演唱歌曲《采花》，并且熟练掌握大切分节奏。
过程与方法：
采用聆听、体验、感受、分组合作的学习方法，引导学生学会演唱歌曲，并了解四川民歌的音乐特点。
情感态度与价值观：
通过学习歌曲《采花》，培养学生喜欢民歌、热爱劳动，热爱生活的情操。
重点：
用富有弹性的声音、有感情的演唱歌曲《采花》。
难点：熟练掌握切分节奏。
教学过程
一、导入新课：
春暖花开，万物生长，大自然给予我们希望和美好。同学们，今天老师带领同学们走进百花园，一起领略一年四季当中，不同月份应时花卉的美丽风情。
师演奏曲目《茉莉花》
师：这首家喻户晓的《茉莉花》，曲调婉转、优美，今天我们学的这一首也是关于花的，歌曲名字是《采花》。（揭题、板书、）
二、讲授新课：
师：歌曲《采花》，是流行于四川南坪的传统小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得生产和生活知识。
1、聆听歌曲：
（1）、师：请同学们完整聆听，听完后告诉老师，四川的人们都在几月份采了哪些花。师：播放 ppt，展示不同月份花卉，引导学生欣赏花的美貌
（2）、这么美的花，那四川人民为什么要采呢？你知道怎么采吗？请同学们再次聆听，并思考老师的问题。师小结：采花可以获得生产生活知识，比如，把花采掉，才能长树，可以泡茶，可以当做药材。
2、学唱歌曲
（1）这么多漂亮的花，这些花还给人们带来那么多知识和用途，你觉得采花的人民心情怎么样呢？
生：欢快、热烈
师：这首歌曲的旋律特点
生：轻盈跳荡，喜悦舒心
师：大家都已经感受到了，那让我们一起带着这种心情，跟音乐唱一唱吧，边采边唱。
师：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。切分节奏的特点是中间长、两边短：强弱规律是中间强、两边弱。
（2）采花这首歌中，就有不少的切分节奏，我们一起找一找，打一打。师：出示切分节奏，引导学生在歌曲中找一找，练一练。
（3）完整演唱，纠错。
（4）跟钢琴伴奏，老师演唱一、二段歌曲，女生演唱三、四段，男生演唱五、六段。
（5）四川人民采花很辛苦，但是他们并没有抱怨，那是因为劳动能致富，他们热爱自己的家乡，热爱劳动、热爱生活。
（6）请同学们跟随音乐，完整演唱，第一二段边采边唱，第三四段拍手拍腿。五六段两两对拍。
三、集体表演
1、分组表演：一组边做采花动作边演唱；二组拍手拍腿演唱；三组两两拍手合作演唱。
2、全体学生表演唱整首歌曲。
四、拓展
师：大家唱的不错，中国民歌是劳动人民的口头诗歌创作，属于民间文学中的一种形式，是民族音乐载体的一种，下面我们再来欣赏四川民歌《盼红军》片段。
师：同学们会唱我们自己家乡的民歌吗？山东民歌是山东人民集体智慧的文化产物，在中华民族音乐中占有重要位置。山东民歌的种类较多、分布的范围也较广。而其中最能反映山东人民淳朴、豪爽性格的山东民歌就要数小调了。《沂蒙山小调》是山东民歌中流传最广影响最深远，也是最能代表山东民歌的经典作品之一。
师：不同的地域，不同的文化，所产生的民歌的特点也不同，不同的民歌特点，带给人家感受又不相同。中国民歌历史悠久，蕴藏丰富，对各民族文化的交流和社会发展起着不可估量的作用。
五、结语
今天，我们通过学习《采花》，了解了四川民歌和山东民歌的特点。淳朴善良的劳动人民创造了丰富的文化知识，人民群众是可爱的人。马上就要到五一劳动节了，希望同学们在家也能够帮助父母做一些力所能及的劳动，作为少先队员的我们，应当热爱劳动，热爱学习，热爱党，热爱人民，做新时代共产主义接班人。
教后反思：
以下是针对学习歌曲《采花》的一些可能的课后反思内容：音乐元素的理解：他们对歌曲的音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的理解。他们可以思考哪些音乐元素对歌曲的情感表达起到了关键作用。歌词解析：回顾歌曲的歌词，思考歌词中的意象和隐喻，以及它们如何与歌曲的主题相互关联。情感和表达：可以思考他们在演唱或表演歌曲时如何传达情感。他们是否能够有效地表达歌曲所传达的情感？练习和技能：反思他们在练习歌曲时所面临的挑战和取得的进步。他们是否能够应用所学的音乐技能？个人体验：学生可以分享他们个人对这首歌曲的感受和反应。歌曲是否引发了他们的共鸣？它是否让他们思考或回忆起自己的经历？
未来的学习目标：最后，我需要思考他们在音乐学习中的下一步目标和兴趣。他们是否想要进一步研究类似的歌曲或音乐风格？这些反思可以帮助我对学生更深入地理解和欣赏歌曲《采花》，并为他们的音乐学习提供指导和方向。