人音版（五线谱）（北京）音乐三年级下册第1课 《祖国祖国我们爱你》教学设计

《祖国祖国我们爱你》
教材分析：
爱国主义是教育的一个永恒的主题，本课以“爱祖国”为主题，通过聆听、演唱部分爱国主义题材的音乐作品，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。本部分内容的教学应分为 3个课时，包括歌唱、欣赏等课型。其中《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用面笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了 “i-1” 的连续下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5—i”的音程跳进手法，并且在向中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。
教学目标
1、情感态度与价值观：能轻松、富于表情地演唱歌曲，用优美的歌声表现对祖国的真挚情感。
2、过程与方法：通过感受、分析、表现、拓展等手段引导学生表现音乐形象和思想情感，培养学生创造性思维和自主合作的能力。
3、知识与技能：体验二拍子、掌握八分休止符，能为歌曲进行演唱形式形式的创编。
教学重难点
教学重点：培养学生能够用感情地演唱《祖国祖国我们爱你》，表达对祖国的热爱之情。
教学难点：歌曲结构(段落)的对比与表现，掌握八分休止符，能为歌曲进行演唱形式形式的创编。
教学过程
一、导入
首先我们来看一下世界地图。谁能在地图中找到我们的祖国？看一看我们的祖国像什么？我们的祖国像一只昂首挺公鸡攻击，下面就让我们一同走进美丽的祖国吧！观看视频。看到这些图片同学们有什么感想？师问：我们的祖国漂亮吗？
（学生：漂亮）我们的祖国强盛吗？（学生：强盛）你们爱祖国吗？（学生爱祖国）让我们一起大声的说出对祖国的爱。出示课题《祖国祖国我们爱你》
二、新授
1、初听：听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！我们快来听一听他是用什么方式来表达对自己的爱呢？
2、复听：让我们再次聆听，在这一遍让我们边听边画旋律线，思考歌曲节拍是几拍子的，速度是怎样的？ 拍，他的强弱规律是：强弱。 速度是中速，情绪是抒情地，表达了小朋友们对祖国的热爱之情。
3、再听：加上律动再次聆听并思考这首歌曲一共可以分为几个部分呢？ 两部分第一部分节奏紧密，情绪较为活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象第二部分节奏舒展，情绪抒情，展现了小朋友们丰富的想象力，抒发了对祖国的热爱之情。
4、练声：让我们抬头挺胸，坐直身子，口腔打开。我们一起用”La“ 做发声练习。
1）我们先来学习第一部分：我们先唱谱，(注意舌尖顶着上牙膛，用轻巧跳跃的声音演唱。用轻声高位置有感情的朗读。把歌词带入旋律中演唱。
2）下面来看一下第二部分，观察曲谱，找一找新来的“朋友”。这一部分旋律中出现了休止符。休止符是用于音乐的乐谱上标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。在简谱中，我们用零来表示休止符。一个零是四分休止符，表示空一拍。在零下面加一条减时线是八分休止符，表示空半拍空。在歌曲中加上休止符，能使歌曲听上去更活泼跳跃。代入旋律中演唱，感受旋律跳跃的感觉。 再完整演唱。
3）下面我们完整的演唱歌曲吧（分不同的形式演唱歌曲）
三、创编：
1）把全班同学分成三组，分别为：声乐组、器乐组、舞蹈组。五分钟的时间大家来创编，找同学上台展示。
2）分角色，不同的色块演唱。学生之间配合默契。
四、小结
同学们，我们共同拥有一个名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！让我们把祖国妈妈放在心中，为我们共同的母亲争光添彩。今天上课我们同学用动听的歌声表达了对祖国的真实情感。那么希望同学们在课后能用更多的音乐方式，能用艺术方式来歌颂祖国，赞美祖国。今天的课就上到这里。
课后反思：
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等多种形式去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，以表现美，创造美为核心进行教学活动，在教学的开始先通过世界地图让同学们观察祖国在哪里，再通过视频让学生直观感受祖国的大好河山从而激发同学对祖国的热爱之情。调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让同学们通过不断聆听来学唱这首歌曲从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学与各领域之间的有机联系，利用乐器和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿、分段演唱、小组合作等让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓佳学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。唯一不足的一点就是在创编展示环节中，学生可能过于紧张，乐器的强弱打反了，当时没有及时发现并纠正。这也是我以后需要注意的地放，及时发现问题并纠正。