人音版 音乐三年级上册第4课 《放牛山歌》教学设计

《放牛山歌》教学设计
课标分析
为了让学生在审美感知、艺术表现、创意时间、文化理解等层面提高核心素养，本节课我设定了以下目标：
1.让学生感知、发现、体验和欣赏民歌的魅力，来提高审美感知能力。
2.在欣赏音乐中发挥丰富的想象力，和创造力提高艺术表现能力。
3.发展创新思维，积极参与表演、展示等艺术实践活动，学会发现问题并主动解决问题，提升创意实践能力。
4.感受和理解我国传统文化的魅力，加深对民歌、中国民族乐器的认知。
5.了解不同地区、少数民族文化，热爱国家、热爱民族音乐。
教学重难点：
知识点的教学在音乐教学中占有重要的地位，但理性的知识点要以充满乐趣的教学方法进行教学，旨在寓教于乐，才能使学生在愉快的活动中牢固地掌握新的知识，巩固旧的知识，达到预期的教学效果。
根据以上目标，结合新课程标准的新理念，我设定了自己的教学目标和教学设计，尊重学生的自我探究和合作的能力，已经在听赏中自主学习、快速解决重难点，掌握本课记住音乐知识，感知和体验我国有代表性的地区和民族音乐风格。
教学过程
一、欣赏《牧民新歌》
师：今天老师带来了一件乐器——笛子，这是中国民族乐器中的吹管乐器，请欣赏老师演奏的一段乐曲，你想到了什么？
师：今天我们带你们去的不是大草原，而是去南方的一个山野间游玩。你们听，山野间都有哪些声音？你脑海中浮现了一幅怎样的画面？
节奏：二分音符
二、感受歌曲《放牛山歌》
1．初听歌曲伴奏，师生律动，感受歌曲的情绪。
①师：山野间如此美丽，请同学们合上音乐节拍，跟着老师一起去山野间走一走，并感受一下歌曲的情绪是怎样的？（放音乐，律动）
师：山野间的人们能歌善舞，他们的音乐源于生活，在山野间他们会一边劳作一边唱歌，我们把这种音乐体裁叫做——山歌
②听！山的那边传来一阵吆喝声....放牛娃儿们，哎~放牛去喽~来喽~师：下面我来当放牛娃，你们来当我的小伙伴们，我们再来感受山歌的韵律吧。（放音乐，读歌词）
2.第二次聆听歌曲伴奏，读歌词
师：老师把一首童谣加入了进去，那老师都说了些什么呀？那认真听老师在歌词中唱到了什么？（你们能拍手为我伴奏吗？）
3.双响筒伴奏，再次聆听。（方言读歌词）师：老师刚刚唱到了什么呢？（生回答）想不想和老师一起来学唱这首歌曲呀？揭题《放牛山歌》
三、歌曲学唱
1.歌词教唱。
师：老师刚刚有几个字词是用方言来说的，同学们听出来这是哪里的方言吗？（一起感受四川方言的特点）
1生跟师读歌词。（解决难点节奏）背上（那）背个（呦啥），大背兜啰
师生接龙读歌词。（演唱形式：一领众和）师：你们真有点四川娃儿感觉了！
2.歌曲学唱。（方言）
师：看你们如此厉害，老师忍不住高歌一曲，你们想不想听呀？
①师范唱。
②问答形式教唱歌词。（一字多音）
师：那现在我们以问答的方式来学唱歌曲，老师问，你们答，老师唱完一个乐句后，你们唱。
师：刚刚孩子们演唱的这首歌曲中，很多地方都运用了一字多音的创作手法，分别出现在这些地方......（PPT）
师：我发现你们真是歌唱小神童，太好听了。接下来我们完整聆听一遍，再次体验山歌的魅力。
③完整聆听歌曲。
师：跟随歌曲小声哼唱，说说歌曲有几个乐句，节奏有什么特点？（6个乐句，第4和6乐句相同。每个乐句的最后一个音都是一个二分音符）
3.小组合租，自学第二段
4.加上力度记号，演唱出情感
四、创编二声部
五、感受民族乐器，为歌曲伴奏。
师：你们知道它叫什么吗？
师：它呀，叫九子鞭，又叫莲湘，是四川省的一个少数民族土家族的一种舞蹈道具。它是由9个铜钱和竹子制作而成。
1.师表演。
2.生学打九子鞭，师强调规范使用，并回顾律动拍手。师：还记得我们最开始的律动吗？.......
3.合伴奏一同敲打。
师：下面就让我们一起来感受四川九子鞭敲击节奏带给我们的热情。请你拿好你的道具，随老师一起敲一敲。
六、课堂小结
师结束语：《放牛山歌》是一首四川民歌。山歌是我国民歌的一种体裁形式，多为在山野间劳动时所唱，所以它的歌唱形式非常自由，音调明亮悠扬。我国民族音乐文化博大精深，每个民族都有其特有的音乐文化，走进民歌，你会发现它是多么引人入胜，老师希望你们今后能了解更多的民歌，将我国的民族音乐文化发扬光大。
师：最后，让我们依次踏着音乐走出教室