泰山版六年级上册信息技术第9课腾云驾雾观泰山（教案）

泰山出版社小学信息技术第五册《腾云驾雾观泰山》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能了解元件的作用，会制作简单的元件，能利用元件创作简单的动画补间运动。
2、过程与方法通过制作腾云驾雾观泰山动画，体验补间动画制作过程和动画形成原理，体会电脑动画的制作优势。
3、情感态度价值观体验作品制作成功的喜悦，激发学生学习动画的兴趣。培养学生的相像力和勇于创新的思想意识，逐步提高学生对动画的理解能力和设计能力。
二、教学重难点：
重点：动画补间的制作方法。
难点：对元件的认识和使用。
三、教学准备：
多媒体网络教室
四、教学过程：
（一）课前活动课前我们已经给同学们分好了小组，通过复习上节课的知识，制定最佳合作小组的评选标准，鼓励各小组齐心协力，勇于争先，够发挥小组合作、勇于探究的精神。
（二）情景导入（出示巍峨壮丽的泰山组图）
师:同学们,老师播放的这些美丽的景观来自哪里？
生：答
师：泰山有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。泰山如此美妙，同学们想不想像孙悟空那样，脚踏祥云，飞跃泰山之巅，领略泰山的美景呢？
生：答
师：那就让我们入今天的课题——腾云驾雾观泰山（板书：腾云驾雾观泰山）
（三）探究新知
师：上节课，我们学习了逐帧动画，每一帧都需要人工绘制，绘制起来费时费力，今天我们采用一种新的动画动画方式来进行制作。请大家完成任务一：制作“腾云的小飞人”。根据课本 56页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在“小秘笈”里寻找帮助；小组活动，教师巡视，发现问题，提出并由其他同学帮忙解决。
（学生活动设计）小组展示，师生点评。
（学习效果评价）
师：同学们不仅善于动手，还善于动脑总结，真不错，老师为你们每个小组都加上一颗善于思考的小星星。
师：元件可以看做一个包装后的对象。它可以是静态的，也可以是动态的；它们都保存在“库”中，可以在舞台上重复使用。修改元件中的内容，舞台中所有用到该元件的地方也会随之被修改，这样会使得我们对影片的编辑更加容易。（板书:元件）操作步骤
（师生总结）：
1、新建一个 Flash文档，把小飞人和云彩图片导入到库中；
2、新建一个元件，将库中的小飞人和云彩分别拖动到元件的不同图层中；
3、把小飞人包装一下，让人看起来有腾云驾雾的感觉；
师：现在，“飞行侠”的元件已经制作完成，现在让我们腾云驾雾，飞向泰山吧！
任务二：“小飞人”飞跃泰山。
根据课本 58页的活动指导完成，遇到困难可以向其他同学请教，或在“小秘笈”里寻找帮助；小组活动，教师巡视，发现问题，提出并由其他小组解决。
（学生活动设计）
小组展示、师生点评。
（学习效果评价）
师：补间动画是应用在元件上的一种动画方式。它可以对前、后两个关键帧中的同一个元件进行移动、旋转、缩放、改变透明度和颜色等变化。在创建补间动画时，只须定义前、后两个关键帧即可，无论中间间隔多少帧，电脑都会自动补齐。
操作步骤（师生总结）：
1、选择一张喜欢的泰山背景图导入到库中，并将该图片设置为场景 1的舞台背景；
2、在场景 1中插入新图层，将库中的元件“飞行侠”拖动到新图层的舞台左侧；
3、在图层 2第 60帧插入关键帧，将该帧中的“飞行侠”拖到舞台右侧；
4、在图层 2第 1-60帧之间单击鼠标右键，执行“创建补间动画”命令，测试影片查看效果。
（四）拓展延伸
在创建补间动画后的属性窗口中，还有很多秘密：
1、缓动：“缓动”参数为正数时，动画会逐渐变慢，为负数时会逐渐变快；
2、旋转：旋转能让元件中的对象按顺时针或逆时针旋转一定的次数；
师：怎么样，很神奇吧，同学们赶紧尝试一下吧！小组尝试，教师发现有创意的作品展示、点评。（学习效果评价）
师：总结
（五）谈收获
生：......通过今天的学习同学们已经具备了 Flash动画制作的基本素质，加上勤奋和创新，我相信所有的同学都会成为动画制作高手。
师：今天的课就上到这里，下课！
（六）课后活动
利用本节课的知识，网上下载“小星星”图片，发挥自己的相像力，制作“流星”动画，各小组由组长牵头，选出最优秀作品，下次上课，轮流展示交流。
五、板书设计：
9.腾云驾雾观泰山 元件