统编版五年级下册语文第三单元综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字第二课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
新
课
标
2024春统编版语文
五年级下册
我爱你，汉字
第二课时
语文 五年级 下册
撰写汉字研究报告
以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，说一说：研究报告包括哪些内容？
学习撰写报告
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
描述自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等
描述此项研究用到的主要方法
呈现经过筛选、梳理后的资料
描述经过分析后得出的结论
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
必不可少
必不可少
视情况而定
必不可少
注意事项
2.研究报告的语言特点：一般用说明性的文字来陈述，避免用抒情性的文字。
1.注意研究报告的呈现方式，在描述方法、结论时，可以梳理出若干个点，还可以根据需要插入表格、图示，令读者一目了然。
3.整理资料时，要特别注意筛选和归类。
4.要注意“问题的提出”和“结论”两部分的紧密关联，在语言表述上尽量做到前后呼应。
筛选：对于内容赏有冲突的资料，可根据出处的权威性进行筛选，一般来说，专业书籍或正规网站上的资料更加权威。
归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类，如按照时间先后的顺序归类。
按照研究报告的框架，整理搜集到的资料和调查到的情况。
下面请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！
撰写报告
为了了解其他同学研究的问题、开展的活动，学习其他同学研究报告的写法，我们现在需要进行展示活动。展示的形式可以多样化，如布置一个展览或举办一场汇报会。
展示报告
开展研究报告展览
选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告，以及重要的文献资料、调查记录，还有活动期间的一些照片。
小组或小组推选出一位同学进行现场汇报，报告就某一个问题研究的结论，研究类似问题的小组或个人可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
举办研究报告汇报会
展示的时候，听众可以对展示的内容作补充或发表不同的意见；展示者也要适当解答一下听众的疑问。
展示完成了，请大家从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评，然后完善自己的研究报告。
交流、完善报告
上节课，通过交流和评价，大家都完善了自己的报告，下面在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，以备课下把它们张贴在教室宣传栏进行展示。
推选优秀报告
回顾这一阶段开展活动的过程，我们一起来交流自己的收获吧！
总结评价
综合性学习活动的能力方面：
学到了哪些搜集资料、调查的方法？
掌握了哪些开展研究、转写报告的要领？
有哪些小组活动的心得？
学到了哪些展示交流的方式？
汉字方面：
了解到了哪些汉字的历史和文化？
感受到了汉字哪些方面的趣味？
了解到了哪些用字不规范的情况？
下面请大家结合“活动参与互评表”互评在活动中参与的情况。
项目 评价标准 同学评价
小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合 ☆☆☆
搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ☆☆☆
展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆
活动参与互评表
老师也会结合“成长记录评价表”评价同学们在活动中参与的情况。
项目 评价标准 教师评价
活动计划 要点齐全，时间、分工安排明确 ☆☆☆
搜集资料、调查的结果 资料丰富，与研究内容关系密切；调查记录清晰，内容翔实 ☆☆☆
研究报告 格式正确，阐述清楚，分析得当，语言严谨 ☆☆☆
成长记录评价表
谢 谢！