2024届高考作文主题训练：心里有火，眼里有光，国家有望（含解析）

作文主题训练--------心里有火，眼里有光，国家有望
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年6月29日，庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行，习近平总书记在颁授仪式上称赞勋章获得者，“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来”。而现实生活中也不乏早早失去斗志，消极应对学习、工作的“躺平者”。
在“五四”青年节到来之际，学校团委组织一场当代青年学生励志演讲活动，请你结合材料写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年青年节，不少演讲礼赞新时代的青年：一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人！青年的风貌塑造着未来面貌……我们的生活中，许多青年用智慧的、创造的、实干的、革新的、担当的姿态，播下一颗颗执着奋进、创新包容、开放多元的种子，绽放出朵朵绚丽的青春之花。
每逢儿童节，大朋友比小朋友更热闹“宝宝想过儿童节”“宝宝不说话，乖乖等礼物”等斗图刷屏网络。“佛系青年”“巨婴”(身体成熟而心智极度幼稚的人)成为我国的年度流行语，现实里青年“啃老”的现象也普遍存在……
请结合材料内容，联系现实，以“新时代里，青春何谓？青年何为？”为话题写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
从明知不可为而为之的孔子到临危受命勇担道义的烛之武，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄陈祥榕，从攻坚克难的诺奖获得者屠呦呦到始终行走在探索发现之路上的加来道雄……一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义和价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写序章……
今天是“五四”青年节，作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担怎样的角色？请结合自己的体验、感受或经历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记2023年7月26日同团中央新一届领导班子成员集体谈话并发表重要讲话，对共青团和广大青年提出殷切希望，特别指出，青年人要“肯奋斗”。
2018年“五四”青年节，习近平在北京大学与学生座谈，指出：“广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
党的十八大以来，习近平总书记多次论述“新时代是奋斗者的时代”“奋斗本身就是一种幸福”等重要观点。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
奔跑还是靠自己!
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是《奔跑还是靠自己》。
“躺平”不幸成为热搜词，其含义套用扬雄的格式就是“无求以为弓，不争以为矢，以活着为的，无所事事，终日得过”，大意是只要把生存欲望追求压到极处，得过且过，把“活着”为确定的目标，就能适应社会。
的确，高房价，高失业率给人们尤其给刚刚踏入社会的小年青们以无限的焦虑，面对楚囚困境，偶尔发“躺平”之叹，可以理解。但凡事不思进取，以“躺平”之态遁世法则不可取。
从“畏行”到“躺平”，固然有种种理由，但在应该奋发的时代选择退隐，绝不然是新时代青年的主流价值观。习近平总书记深刻指出：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”。任何时候，我们都要树立起理想之帜，选择最适合我们自己的发展之路，才能有出路。
习近平总书记在“七一勋章”颁授仪式上称赞勋章获得者，“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来”。“看得出来”“站得出来”“豁得出来”，三者相辅相成，共同铸就和体现了共产党人的崇高品质。29名“七一勋章”获得者如同一面面闪亮的旗帜，彰显了共产党员的鲜明本色。“一等渡江功臣”马毛姐、“全国先进工作者”张桂梅、“卫国戍边英雄”陈红军、“全国脱贫攻坚楷模”黄文秀……他们在革命、建设、脱贫攻坚等各个时期冲锋在前、不怕牺牲，为祖国尽忠、为人民尽责，作出了杰出贡献。他们的事迹可做可学，他们的精神可追可及。
新的时代青年人亦有广阔天地，无论是乡村振兴，还是中原崛起，无论是西部开发，还是东北再造，社会主义新时代涌卷起的复兴之曲处处有用我之处，我们要有“天生我才必有用”的自信从容，在这个有所作为的时代奏响用武之歌，因为机遇从来都偏向有准备的进取者，而不会垂青于慵懒的躺平者。
踏平者，需有恒心，有毅力，有动力，有办法，有落实，有抗打压能力，甚至还要付出血火代价。事实上，我们身边就有许多年轻的“踏平者”，第一书记黄文秀舍弃京城繁华而到故乡扶贫，“雨衣妹妹”刘仙面对疫情逆旅给医护人员免费送盒饭，“北大韦神”一瓶矿泉水一兜馍淡然搞科研，这些不显山不露水的“九零后”早已挺起脊梁做着默默无闻的朴实工作，他们没有时间也没有精力发出什么哀叹，只是做着自己应该做的事情，他们的成功恰恰映证了“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”观点。
自古成大事者先立大志，无大志者必无立椎之处。我们不能光等宏观环境的改善，也要自己振起来。奔跑还是靠自己！
谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料以2021年“七一勋章”庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式为切入点，展现了习近平总书记，以及党和国家对勋章获得者的评价。从这个评价中，我们可以看到一个人应该具备斗志与奋进之心，也应该具有对国家和人民的高度责任感。就比如，勋章获得者、三十岁的扶贫干部黄文秀把青春乃至生命奉献给了脱贫攻坚事业，无怨无悔；比如，颁授仪式上，丽江华坪女子高级中学支部书记、校长张桂梅老师一双贴满骨药的手曾让无数人泪目，正是她用这双手托起了众多大山女孩的求学梦。与此相对，材料最后一句话，则指出除了这些优秀榜样之外，现实生活中也有许多消极躺平者，他们得过且过，消极懈怠，毫无进取精神；他们自私自利，安于享乐，毫无责任之心。而这显然不是我们应该成为的人。因此，试题所给的情境，显然是要要求我们树立正确的人生观价值观，成为一个积极进取、敢于担责的新时代好青年。
行文构思时，我们可以写不负青春韶华，写好时代答卷。首先结合材料提出中心论点，我们要以豪迈的情怀和崇高的志向，不负青春韶华，写好时代答卷，努力向优秀榜样学习。其次可列举“七一勋章”获得者的相关事例，或者由青年人组成的中国科学院国家天文台FAST工程调试团队的例子，或是疫情当前，数不胜数的“90后”“00后”等青年志愿者的例子论证我辈要像优秀榜样学习，要有实干精神。在此过程中，也可结合材料最后一句，充分运用对比论证，说明积极进取者与消极躺平者有何区别。最后，则可总结全文，升华主题，结合自身进行论证，说明我们要以“七一勋章”获得者为标杆，学习他们坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神，使之内化为精神操守，外化为行动力量，激发豪情斗志，时刻保持知难而进、克难而上的豪情锐气，在困难面前，高扬理想风帆，持续不懈奋斗，奏响新时代奋斗者的英雄之歌。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意：
1.在“学习榜样”中绽放青春精彩。
2.时代榜样激励追梦青年，建设更好中国。
3.不负青春韶华，振奋时代精神。
4.怀抱强国之梦，品读“有我”青春。
2．例文：
奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”
青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追求着答案。
五四青年节之际，哔哩哔哩网站发布了一个“献给新一代的演讲”——《后浪》，犹如给青年们的一封信，激荡起青春之声。“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物”，“从小你们就在自由探索自己的兴趣”，“年轻的身体，容得下更多元的文化、审美和价值观”……这是最好的时代，也是最好的青春。时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义。
青年，总是与时代同行。中国青年始终满怀对祖国和人民的赤子之心，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民族危亡，青年们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对建国初期百废待兴，有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，青年们选择了远方，风雨兼程，砥砺奋进。有人说，一个国家最好看的风景是这个国家的年轻人。毫无疑问，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的青年，遇到了中华民族发展的最好时期；青年的新时代，也收获了建功立业的人生机遇。时代托举起青年，青年也定不会辜负时代。
今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能。“天上的日月星辰是一张网，地上纵横的道路是一张网，爱情和家庭是一张网……文明世界就是一张网。”联结万物的互联网，描绘出这样一幅青春的图景：一群古琴爱好者身穿中国古代服饰演奏乐器，古今融合，传统文化有了现代表达；一位在荷兰的留学生用视频传递学习方法，屏幕内外都是分享的乐趣……自信的、开放的、包容的、专业的青年人，正在用自己的生活态度、世界眼光打造一个活力四溢、创造无限的新天地。
今天的青年，也以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值、寻求自身的存在。今年，一场突如其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地，青年一代成为闪耀的群体。4.2万多名援鄂医务人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”、“00后”；武汉关闭离汉通道“暂停”后，一位小伙子拿起相机，记录疫情下的城市，对外展现一个真实的战疫侧面；一位“90后”程序员用计算机仿真模拟演示，告诉人们“为什么还不能出门”，直观有趣地科普防疫知识……那些父母眼中的孩子，成了国家的中坚力量，更是未来的发展希望。磨炼是青年最好的“成长礼”，实践是青年最好的“墩苗田”。唯有从实践活动中锤炼、从生活养分中汲取、从探索求知中发现，才能在拼搏奋斗的“自我燃烧”中实现向上向善的“自我构筑”，站在奇迹的肩膀上缔造新的奇迹。
时代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。在这个属于青年的节日里，我们用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造；也相信，走在时代前列的青年奋进者、开拓者、奉献者，生气勃发、高歌猛进，在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地，为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题。
材料分为两个层次，第一层是对青年的热情赞扬。青年一代是国家和时代的希望，可以说，青年的样子就是国家未来的样子。青年如何定位自我，社会如何看待青年是一个重大且重要的论题。材料中的关键词“智慧”“创造”“实干”“革新”“担当”“执着奋进”“创新包容”“开放多元”等给了我们正确的启示和引导。第二层也是青年人的表现，“佛系”“巨婴”“啃老”等，显然这不是青年人应该有的模样。“新时代里，青春何谓？青年何为？”什么是青年，青年人应该做什么？构思立意时要结合材料，紧扣青年人自己展开，联系实际谈出自己的理解和感悟。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”。接下来一、二段联系材料，得出观点，“时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义”。第三段围绕“青年，总是与时代同行”论述；第四段围绕“今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能”论述；第五段围绕“今天的青年，也以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值、寻求自身的存在”论述。最后一段强调青年人会“在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地，为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量”。
立意：
1.后浪来袭，这才是我们应该的榜样。
2.争做新时代出色的“后浪”。
3.没有垮掉的一代，只有奔涌的后浪。
4.新时代，新青年；青春有梦，为国奋斗。
5.青年是祖国未来、希望。
6.心里有火，眼里有光，国家有望。
3．例文：
执笔有我，蕴就华章
光阴是一卷长长的胶片，记录下一代又一代人的“好故事”。“律回春晖渐，万象始更新。”作为新时代的一份子，我既要做好故事的聆听者和传播者，更要做它的创作者，执笔有我，蕴就华章。
做好故事的聆听者，从口口相传、代代延续的精神血脉中寻找归属感与使命感。李大钊先生的义无反顾，让我们心生生活来之不易的感慨，从而更坚定地投身于奋斗中去。由是说，成为好故事的聆听者能够在我们心里播下归属的种子，激发使命的基因。
做好故事的传播者，将源远流长、感人肺腑的优秀文化和中国故事散播到四面八方。君可见李子柒将传统融入生活、将传承印入血脉、将传播用于实践，从而将恬静优雅又充满乡土气息的中国文化传播到世界各地；君可见陈依妙小小年纪便在美国博物馆内宣传二胡的魅力，让传统音乐走遍四方。成为好故事的传播者，深入感知中国精神的魅力的同时也能提升自己创作好故事的能力。
成为聆听者是根基，成为传播者是台阶，而更重要的，是要成为好故事的创作者。若不创作，今日我们耳熟能详的好故事又从何而来？若不创作，身为青年的我们又何以在时代的画卷上留下浓墨重彩的一笔呢？“裘氏门派”的传人裘继戎将京剧身段编入流行舞蹈，让传统更有生命力，让流行更具文化底蕴。我们何不向他学习，投入时代的洪流，执笔创作属于自己的好故事呢？
辩证来看，若只做聆听者，当下与未来便会出现“万马齐喑”的空白；若只做传播者，没有聆听的沉淀和创作的升华，好故事终究只是“纸上谈兵”；若只做创作者，而失去了聆听和传播的底盘，最终只会摇摇欲坠，无法行稳致远。只有将其三者结合统一，方能完善自身，拥有“心中期许、笔下风云”的能力。
诗言：“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。”我辈青年兰芝秀发，作为新时代的弄潮儿，敢于表达自我是我们生命的底色，未完待续的好故事将等待我们的书写！
人如此，国亦然。崛起的中国正在世界的舞台上扮演越来越重要的角色，担当着大国的责任，更要绘就更美好的人类命运共同体的蓝图！
“草木蔓发，春山可望。”愿我们一道，做好故事的聆听者、传播者，更要做创作者。执笔有我，蕴就华章！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段按照时间顺序，列举了从近代、现代、到当代的“好故事”。古有孔子、烛之武为心中道义赴汤蹈火在所不辞；近代雷锋公而忘私无私奉献；现代陈祥榕、屠呦呦、加来道雄等的好故事更加丰富多彩，有为国而战，也有为人类科技突破而不断前进的。这些“好故事”，体现了他们为民族、为国家、为人民公而忘私、不惧辛劳、无私奉献的高尚品格。材料在总结这些“好故事”的意义之后，展现了聆听者、传播者、创作者这三种不同的角色。其中，聆听者意味着我们以旁观者姿态去看待他人的好故事；传播者则说明我们不仅仅只是旁观，而且是能通过自己的言行将之发扬光大；创作者则说明，我们是切身处地地去践行这些精神品格。
命题重在引导考生思考“好故事”背景下个人的社会角色定位问题。可以综合思辨三者关系，可单选其一来建构自己的观点，亦可另有其他合理的角色设想。综合思辨要详略得当，单一建构要论证充分。均须体现学生对个体自身的社会角色定位。
题目要求思考新时代青年会在“好故事”中承担起怎样的角色。构思行文时可以写自己应当创作者，以高度的责任担当继承前辈的精神，努力成为一个高尚的人；也可以写自己可以做那个甘愿坐在路边鼓掌的人，甘于平凡，认真做好自己的小事，不好高骛远。也可以写今日之我辈，虽然未必都有能力和机遇去创造一个个好故事，但仍可以通过自己的行动去宣扬、传播，使好故事中的精神光照千古。
立意：
1.做好故事的传播者，理性发言，弘扬时代精神。
2.每个时代都有自己的好故事，每个时代都需要讲故事的人。
3.做好故事的聆听者，吸收精神营养。
4.努力创作好故事，成就好故事，贡献正能量。
4．例文：
青春恰来，奋斗前行
习近平总书记说：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”草木蔓发，春山可望。沈从文曾言：“日头没有辜负我们，我们也切莫辜负日头”。处青春之年华的我们，面对百年未有之格局，应化为一朵浪花融入祖国建设的洪流之中，惜青年之年华，以奋斗助力时代前行。
奋斗前行，应认识自身，上下求索。
贾平凹《带灯》里有句话说:“没有花的福气却有树的硬气,让我在风雨中过活着自己。”诚哉斯言，米粒般大小的苔花亦有“学牡丹开”的自由与胆量。但若不认识自我，则会迷于“挟泰山以超北海”的幻想之中，只有在山重水复的困境之中认识自身的不足与优势，立足当下，脚踏实地，才会有柳暗花明的道路可奋斗前行。美国的魔术师大卫可谓学术方面的“朽木”，但他能认识到自身不足，于是改变方向，在魔术之路上奋斗前行，终获成功。试想，若当初大卫一味囿于学术界，没有充分认识自我，如今我们见到的可能是一个碌碌无为的庸人。上天有道，不拘一格降人才；君子有道，天生我材必有用。吾辈奋斗前行时，认识自身，奋勇前行。
奋勇前行，应不畏艰险，具百折不挠之气。
奥斯特洛夫斯基曾言：“人的生命似洪水在奔流。不遇着岛屿暗礁,难以激起美丽的浪花。”诚哉斯言，前行之路上有荆棘当道，若畏缩恐惧，止步不前，如何奋斗前行？“岂不惮艰险，深怀国士恩”，魏征奉命出使，出没古荒原之中何能不惮不惧，但古来成大事者，不过是知其不可而为之，他挟一往无前之志一路奋斗前行。成功的花，当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，吾辈当不畏艰险，奋斗前行，“摆脱冷气，只是向上走”。
让青春因用拼搏奋斗而精彩。正如习近平总书记告诫的，“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为人生的财富。
同学们，青年是祖国的未来、民族的希望，这是奋斗的时代。“江山留胜迹，我辈复登临”，我们只有学会如何奋斗，不惮艰险，方可成有为青年，正如李大钊先生描述的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。
让我们珍惜当下，奋斗前行。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
三则材料共同的主题是“奋斗”。第一则材料是习总书记对广大青年提出的期望——青年人要“肯奋斗”；第二则材料习总书记具体谈到了奋斗的价值和意义，奋斗不仅能够让青年个人绽放激情，追逐理想，更能够为民族复兴、国家建设作出贡献；第三则材料阐述了“新时代是奋斗者的时代”“奋斗本身就是一种幸福”等重要观点，将“奋斗”与“时代”“幸福”联系起来。
习近平总书记对青年的寄语，既体现了长辈对晚辈的关怀，又体现了“导师”对“学生”的诲谕，还体现了国家领袖对青年群体的期望、鼓舞和激励，要求广大青年在新时代做到珍惜青春、奋斗青春。每个青年人都要充分发挥自身潜力，誓做新时代的奋斗者；要坚定信念、不怕吃苦、脚踏实地，在时代的舞台创造无限可能。只有这样，才能做到青春无悔。所以作文的立意应该围绕“青春”和“奋斗”这两个关键词来展开，审题难度不大。
行文构思时，必须扣住“青春”“奋斗”两个关键词，可以把“热血青春奉献中国，青春年华奋斗有我”作为全文的中心论点，先论述美好的青春是用来奋斗的，青年一代肩负时代使命，个人发展关系着民族和国家的未来；然后从青年人自身角度出发，论述青春时代理应把人生价值的实现与民族的进步和发展紧密联系起来，把自己个体的力量融入青年大集体，融入时代发展的潮流；最后升华主题，新时代青年要传承奋斗精神，坚定强国有我的信念，勇担民族重任，激扬青春之光，以青春之我，创建青春之国家、青春之民族，不论青春之路是坎坷还是繁华，永远保持奋进的姿态，用奋斗拥抱时代，用青春之火点燃未来。
立意：
1.奔跑青春赛道，奋斗实现梦想。
2.让青春在奋斗中闪光。
3.放飞梦想，用奋斗书写青春华章。
4.奋斗是青春最亮丽的底色