【核心素养目标】2.《烛之武退秦师》教学设计高中语文部编版必修下册

《烛之武退秦师》高中语文部编版教学设计
【教学目标】
语言建构与运用：
了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。
思维发展与提升：
理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。
审美鉴赏与创造：
分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。
文化传承与理解：
《左传》不仅是史学著作，也是先秦著名文学作品。体悟我国第一部编年史著作《左传》，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。
【教学重难点】
1、学习文章的叙述技巧。
2、掌握重点实词、虚词。
3、对中心人物烛之武的形象进行分析。
【教学过程】
一、导入新课
在你的印象里，有没有一些人曾经力挽狂澜，以一己之力帮助国家或者别人解除危机的故事，讲给大家听一听？
二、写作背景
秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终，后郑国虽然随即派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感化晋国。
其二，秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合也就成为自然了。
三、作者介绍
左丘明（约公元前502年~约公元前422年）。都君人，姓丘，名明，因其父任左史官。东周春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家 、军事家，曾任鲁国史官，为被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
左丘明是中国传统史学的创始人。 史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明与孔子生活在同一时代，孔子与其同好恶，称其为君子，是一位品德高尚，值得尊敬的先儒、先贤。左丘明的著作及其学术思想是儒学文化的重要组成部分。
代表作《左传》、《国语》两部文学巨著。《左传》是为解析《春秋》而作（又称《左氏春秋》）；作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。司马迁曾写：“左丘失明,厥有国语。”
四、题目解说
本文选自《左传·僖公三十年》，原文没有题目，题目是编者加的。烛之武是春秋时期郑国大夫。退秦师是使秦军撤退。本文主要记述了公元前630年，在秦、晋两国联合围攻郑国的危急形势下，烛之武利用秦、晋两国之间的利害冲突、说服秦穆公退兵，解除了郑国的危机的故事。
五、学习字词
秦军氾（fán）南　
佚（yì）之狐
夜缒（zhuì）而出
君之薄（báo）
若舍郑以为（wéi）东道主
共（gōng）其乏困　　
且君尝为（wéi）晋君赐矣
秦伯说（yuè）　
阙（quē）秦
使杞子、逢（páng）孙、扬孙戍之　
失其所与，不知（zhì）
六、文言知识点总结
实词
1、贰　　①“二”的大写。　　(例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》)　　②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)　　③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》)　　④离心，背叛　　(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)　　⑤再，重复。(例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》)　　⑥从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。）因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。故秦、晋围之　　
2、鄙　　①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)　　（本文：　　“越国以鄙远” 【注】：本文的鄙用作动词， 把....作为边邑。）　　②庸俗，鄙陋。　　(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)　　③看不起，轻视。　　(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)　　
3、许　　①准许。(同现代汉语)　　②答应，听从。(例：本文：“许之。”、“许君焦、瑕……”)　　③赞同。(例《愚公移山》：“杂然相许。”)　　④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)　　⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生不知何许人也。”)　　
4、阙　　①què 古代宫殿前两边的高建筑物。　　②què 城楼　　③què 皇宫，引申为朝廷　　④jué 挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦）　　⑤jué 阙疑， 解除疑惑 （多闻阙疑）　　
5、微　　① 没有　　②细小，轻微(同现义)　　③衰败 国势衰微。　　④卑贱　　(例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)　　⑤幽微，精妙。微言大义(成语)　　⑥隐蔽，不显露。见微知著(成语)　　⑦假如没有。(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”)　　（本文：微夫人之力不及此）　　
6、敝　　①坏，破旧。　　(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)　　②谦词 敝人　　③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)　　④损害，衰败。(本文：因人之力而敝之。)
虚词
1、以　　①以其无礼于晋 (因为，连词)　　②敢以烦执事 (拿，来，介词)　　③越国以鄙远 (表顺承，连词)　　④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)　　⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)　
2、而　　①今急而求子 (才，连词，表顺承)　　②夜缒而出 (表修饰，连词)　　③朝济而夕设版焉。(表承接，连词)　　④因人之力而敝之（表转折，连词）　　3、焉　　①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)　　②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)　　③若不阙秦，将焉取之 (疑问代词，哪里)　　
4、其　　①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“使者”）　　②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）　　③失其所与，不知 （代词，自己的）　　④吾其还也 （表商量或希望语气，还是）　　
5、之　　①公从之 （代词，代佚之狐的建议）　　②是寡人之过也 （的）　　③行李之往来 （放在主谓之间，取消句子独立性）　　④何厌之有 （宾语前置，有何厌之）　　⑤邻之厚，君之薄也（放在主谓之间，取消句子独立性）
词类活用
⑴晋军函陵 (名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”)　　⑵若亡郑而有益于君。(使......灭亡，动词使动用法)　　⑶邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚，变雄厚；薄，变薄弱)　　⑷越国以鄙远 (鄙，名词的意动用法，把……当作边邑；远，形容词用作名词，远地，指郑国)　　⑸朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作状语 朝，在早上；夕，在晚上)　　⑹既东封郑，又欲肆其西封。(“东” 为方位名词作状语，向东；“西”方位名词作形容词，西边的；前一个“封”，名词活用作动词，作 疆界。后一个“封”，仍为名词，疆界。)　　⑺与郑人盟（名词活用作动词，结盟）　　⑻因人之力而敝之（形容词做动词，损害）　　⑼共其乏困（形容词活用为名词，缺少的东西）　　⑽阙秦以利晋（使动用法.使.....获利)　　⑾且贰于楚也（数词活用做动词,从属二主）　　⑿夜缒而出（名词做状语；在夜晚）　　⒀烛之武退秦师（使动用法，使……退却）　　⒁既东封郑，又欲肆其西封 （名词作状语) （形容词作动词， 扩张，延伸）　　⒂君亦无所害（动词用作名词，害处）　　⒃且君尝为晋君赐矣（动词用作名词，恩惠，好处）　　⒄若不阙秦（使动用法，使……减少）
通假字
1.共其乏困 (共，通“供”，供给)　　2.秦伯说 (说，通“悦”，赞同，高兴)　　3.失其所与，不知 (知，通“智”，明智)　　4.何厌之有？（厌，通“餍”，满足）　　5.无能为也已。（已，通“矣”，句末语气词）
古今异义
(1)行李之往来 (行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹)　　(2)若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为 。东道主，古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待宴客的主人)　　(3)微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)　　(4)亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)　　(5)敢以烦执事（执事，古义：办事的官吏，这里是对对方的敬称；今义：掌管某项工作的人）　　(6)共其乏困（乏困，古义：指缺乏的东西。今义：指精神或身体劳累）
文言句式
1.以其无礼于晋，且贰于楚也 状语后置 应为“以其于晋无礼，且于楚贰也”　　
2.晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 省略句　　
3.佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 应为“佚之狐于郑伯言曰”状语后置句。言于：对……说　　
4.（烛之武）辞曰 省略句　　
5.是寡人之过也 判断句　
6.（烛之武）许之 省略句　　
7.敢以（之）烦执事 省略句　　
8.邻之厚，君之薄也 判断句　
9.若舍郑以（之）为东道主 省略句　
10.（晋）许君焦、瑕 省略句　　
11.夫晋，何厌之有？即“有何厌”，疑问代词作宾语，宾语前置 ；译文：晋国，哪会有满足的时候呢？　　
12.阙秦以利（于）晋 省略句　　
13.以乱易整，不武 否定判断句　　
14.若亡郑有益于君 状语后置 应为“于君有益”