第7课《荷叶·母亲》课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
荷叶母亲
冰 心
学习目标
1、了解作者，理解文中的象，体会作者的情感。
2、品味语言，学习写作方法。
3、感受人间亲情，培养审美能力。
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。
代表作有：
散文集：《寄小读者》
诗集：《繁星》《春水》
创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
作者简介
创
作
背
景
《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版）。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。
词语学习
并蒂 花瑞
菡萏 徘徊
欹斜 心绪
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
繁杂：（事情）多而杂乱。
花瑞（ruì）：指花带来好预兆。
菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指含苞未放。
攲斜(qī)：倾斜、歪斜。歪斜不正。
慈怜（cí lián）：仁慈而怜爱。
荫蔽（yīn bì) ：树木遮蔽。“荫”，树荫。
识词释义
这首散文诗描绘了一幅怎样的画面？
画面里包含有哪些意象？
由此你联想到了什么？
仔细朗读课文，根据自己的理解将课文分段，并简要说明每部分的内容。　　　　　
段落层次：
第一部分
(第1—3自然段)
第二部分
(第4—7自然段)
第三部分
(第8—9自然段)
写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。
描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。
点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。
1.读课文第1自然段，说说这段文字有何意义。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
交代莲花的来历，颜色及摆放的位置，起到引出下文的作用。
2、第二、三自然段从记叙的顺序来看属于什么顺序，这样写有什么作用？
插叙，此处插叙与故乡圆院里“莲花”有关的往事，说明“我”家与花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。
3、第四自然段为什么要把白莲和红莲进行对比？
作者把红莲和白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比，突出了母亲对“我”的照顾，赞颂了母爱的伟大。
4.如何理解结尾段的含义和作用？
母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
本段以花、叶喻人，“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。结尾句则直接抒情，点名只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。揭示了主旨，深化了中心，表达了对母爱由衷的感谢与赞美。
精读课文
1、作者看红莲的过程中，情绪有何变化？这些变化表现了什么？试着找出最能表现荷叶护莲的词。
作者的情绪由“烦闷”到“不适意”，再到“不宁的心绪散尽了”表现了作者对红莲的喜爱和对荷叶护莲的感动。
“倾倒”一词写出了荷叶对红莲的荫蔽
2.文中多次写到风雨，请一一标出来，并尝试说明这样写有什么作用？
借风雨之大、环境之恶劣，突出荷叶的勇敢、莲花的无助，衬托了对莲花的荫蔽之情，表达了对母爱的赞美。
3.简单分析文章中的“母亲”是一个什么样的形象？
其实文中的“母亲”没有正面出场，作者写“母亲”完全使用象征手法，雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对儿女的庇护。对雨中的红莲和白莲情态的细腻描写是作品的精彩之处，饱含情感的文字表现出母爱的伟大。
文章小结
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
思维导图
荷叶·母亲
两缸莲花——回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动
讴歌母爱
课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。
布置作业
拓展延伸
写作特点：借物抒情
主题：歌颂母爱的伟大
感谢聆听