2023-2024学年统编版语文三年级上册第五单元阅读理解精选题-（含答案）

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第五单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文三年级上册统编版
阅读。
秋天的树叶
炎热的夏季过去了，秋妈妈正忙着为树木披上金灿灿的秋装。不知不觉中，窗前的银杏也被镀上了一层耀眼的金色。秋风中，每一片树叶都在摇曳着，“沙沙沙，沙沙沙”地响着，仿佛唱着一支欢快的歌儿。我不禁放下手中的书本，走向这一片金色。
看，那棵银杏，已经绿中透黄，黄中透绿。我捡起刚落在脚边的一片银杏树叶，瞧，它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。我越看越像折扇，仿佛天上的哪位神仙撒下了一把把折扇，飘落在人间，立刻，那扇子就变成了满树的黄叶。我把鼻子凑上去闻了闻，似乎还真闻到了扇子上的缕缕清香。看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。不时有几片深红的枫叶打着旋儿，落下枝头，有的像红蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中旋转着，慢慢地投入大地妈妈的怀抱。
看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳，显得比其他树木更加坚强。针形的叶子如一把把小刀保护着自己，使强劲的秋风不敢靠近。如果你是一个会仔细观察的人，就一定会发现那些饱经风霜的针叶也开始脱落了。它们悄悄地落在地上，化作泥土，为树儿将来更加茁壮成长奉献出自己最后一份力量。
啊！秋叶真美呀！
1．短文依次重点写了 、 、 三种树叶。
2．读完全文我知道，秋叶“美”在（ ）（多选）
A．形状 B．颜色 C．数量 D．精神
3．感受优美生动的语言，用“ ”画出你觉得具有新鲜感的句子，写写理由。
4．大自然真是神奇。你观察过什么树叶？有什么收获？
（阅读链接）阅读课内语段，完成练习。
《金色的草地》节选
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
5．仔细阅读文段，把表格补充完整，体会作者细致的观察。
时间 草地颜色 蒲公英的花朵
早上
中午
傍晚
总结：草地变色与 有关。你从作者身上学到了什么？
6．“我”是通过 找到草地变色原因的。“我”还发现蒲公英的花像 ，请你运用相同的修辞手法补充句子。荷叶上的露珠就像 。
7．你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察图片，试着分析一下吧。
图1 草地的颜色： 时间： ；
图2草地的颜色： 时间： 。
8．从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是______
A．草地的颜色发生了变化。 B．蒲公英的花像手掌。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D．“我”要路过草地去钓鱼。
9．草地变成金色，是因为( )；草地变成绿色，是因为( )（填序号）
A．草地上的蒲公英的花瓣都张开了 B．草地上的蒲公英的花瓣都合拢了
10．作者能找到问题的答案，与他的 是分不开的。
11．你从选文中的“我”身上学到了什么？
12．根据状状观察到的现象，制作观察记录卡。
状状发现早上的时候，院子里向日葵的叶子和花向着东方，傍晚的时候则向着西方。
观察对象： 观察所得： 。
阅读课内片段，学习写作方法。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
13．作者在观察翠鸟时，发现翠鸟捕鱼的动作十分迅速，于是特意加上了两个表示时间很短的词语，把它们从文中找出来并画上“——”。我还知道类似的词语： 、
14．请把“站、冲、飞、吞、衔”这些动词填入第3自然段中的括号内。作者在这一自然段中写了翠鸟一系列的（ ），表现出翠鸟捕鱼本领的（ ）
15．下列对文中加字“搭”的理解有误的一项是（ ）
A．“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．“搭”形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。
C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。
16．从选段中可以看出，作者观察很细致，观察顺序也很明确。他先描写了翠鸟的 ( )，再描写了翠鸟 ( )时的情景。这些描写都表现出了作者对翠鸟的( )之情。
阅读。
（节选）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被酸倒了。
17．这是哪篇文章的语段？把题目写在文章的前面。
18．按短文内容填空。
( )的果肉 ( )的汁水 ( )的刺
认真读短文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅 特点
外形
颜色
味道
课外拓展阅读。
______________
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤（ ）是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，（ ）显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
19．给这篇短文定一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。
20．丹顶鹤的名字是怎样来的？你能从文中找到答案吗？请在相应的句子下画上“——”。
21．仿照例子写短语。
一（群）美丽的丹顶鹤
一( ) 羽毛
一( ) 宝石
22．选择合适的关联词语填写在文中的括号里。
不仅……而且…… 不管……都……
23．读短文，判断下面的说法是否正确。
（1）丹顶鹤长得逗人喜欢，是因为它的腿长，脖子长，嘴巴却又扁又短。( )
（2）丹顶鹤又叫仙鹤，传说它是神仙的旅伴。( )
（3）我国的黄海之滨是丹顶鹤的故乡。在那儿，丹顶鹤和孩子们无忧无虑地生活一辈子。( )
课外阅读。
猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出长长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有花罐子，花罐上长着一张桃形的叶子。听奶奶说猪笼草会捉虫子。
猪笼草是怎么捉虫子呢？星期六的下午，我偷偷地观察猪笼草捉虫子。一只蚊子也许饿了，一闻到蜜糖味，就兴冲冲地飞进猪笼草的嘴巴里。于是，它就停在猪笼草的边缘上吮吸花蜜。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的“捕虫袋”，猪笼草马上盖起“帽子”，生怕蚊子逃走。最后，蛟子就被猪笼草给“吃掉”了！我明白了，“捕虫袋”里藏着一个秘密！这些蜜糖是猪笼草引诱蚊子等害虫的秘密武器啊！
24．从文中找出下列词语的近义词。
奇怪——( ) 边沿——( )
平滑——( ) 诱导——( )
25．要想把事物的特点写清楚，平常就得多观察。小作者通过细致的观察，觉得猪笼草长得 。从它的主干、 、 、 、 、 这些地方可以看出来。
26．猪笼草是怎样捉虫子的？小作者观察得可仔细了，请用横线画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。
27．小作者为什么能够了解到猪笼草能捉虫子的呢？
参考答案：
1． 银杏叶 红枫叶 青松叶 2．ABD 3．看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。
这样写生动形象地写出了枫叶的样子，使人一目了然。 4．我观察过松树，到了冬天，依旧挺拔。
【解析】1．本题考查文章的理解。
结合文中“不知不觉中，窗前的银杏也被镀上了一层耀眼的金色。”“看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。”“看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳，显得比其他树木更加坚强。”可知，短文依次重点写了银杏叶、红枫叶、青松叶三种树叶。
2．本题考查文章的理解。
结合文中“它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。”“那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。”“看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳”“它们悄悄地落在地上，化作泥土，为树儿将来更加茁壮成长奉献出自己最后一份力量。”可知，秋叶“美”在形状、颜色和精神。
3．本题考查句子的赏析。
新鲜感是指之前没有接触过的句子，写得很优美、很特别的句子。注意还要说明理由，理由可从修辞、描写方法等方面写。如：它们悄悄地落在地上，化作泥土，为树儿将来更加茁壮成长奉献出自己最后一份力量。本句写出了树叶无私奉献的精神。
4．此题为思路拓展题。
写出观察过的树叶并谈收获即可，答案不唯一。如：观察过松树桂花树的叶子，它是尖尖的，旁边还有锯齿。
5． 绿色 合拢 金色 张开 绿色 合拢 蒲公英花瓣的张开、合拢 平时要善于观察，善于思考，善于发现。 6． 仔细观察 手掌 一颗颗闪闪发光的钻石 7． 金色 中午 绿色 早晨、傍晚 8．A 9． A B 10．细心观察 11．大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。 12． 向日葵 向日葵会跟着太阳转
【解析】5．本题考查文章内容理解。
结合“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可知①③⑤的答案；结合“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可知②④⑥的答案。据此可知草地变色与蒲公英花瓣的张开、合拢有关。
通过阅读可知，文中的“我”通过认真地观察与思考，发现了草地颜色变化的秘密，由此可知：大自然中有各种各样的植物、动物，我们经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。据此作答从作者身上可学内容即可。
6．本题考查文章内容理解和仿写句子。
通过阅读可知，文中的“我”通过认真地观察与思考，发现了草地颜色变化的秘密。结合“原来，蒲公英的花就像我们的手掌”可知蒲公英的花像手掌。
学生把句子运用比喻手法补充句子即可，答案不唯一。
示例：荷叶上的露珠就像一颗晶莹的珍珠。
7．本题考查文章内容理解。
图1是张开的花瓣，图2是合拢的，结合“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”、“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可知答案。
8．本题考查文章内容理解。
结合第一、二句的阅读可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是草地的颜色发生了变化。
故选A。
9．本题考查文章内容理解。
结合“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”、“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可知答案。
10．本题考查文章内容理解。
通过阅读可知，作者能找到问题的答案，是因我他认真地观察与思考，从而能发现了草地颜色变化的秘密。
11．本题考查文章内容理解。
通过阅读可知，文中的“我”通过认真地观察与思考，发现了草地颜色变化的秘密，由此可知：大自然中有各种各样的植物、动物，我们经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。据此作答从作者身上可学内容即可。
12．本题考查思维拓展。
学生根据生活常识和所给句子完成作答即可。
结合“状状发现早上的时候，院子里向日葵的叶子和花向着东方，傍晚的时候则向着西方”可知观察对象是：向日葵，观察的收获是：向日葵会跟着太阳转。
13．一下子 没一会儿 一转眼 一眨眼 14．冲 飞 衔 站 吞 动作 高强 15．B 16． 外形 捕鱼 喜爱
【解析】13．本题考查提取信息的能力以及词语仿写的能力。
一下子：极短的时间或突然迅速的动作。
没一会儿：片刻。很短暂的时间。
表示时间极短的词语有倏然、片刻、短暂、片刻、须臾等。
14．本题考查补充语段内容。
通过阅读第③自然段和结合题目中给出的字“站、飞、冲、吞、衔”可知，这段话应依次选字填空为：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。从填写的这些动词中，我们能体会到翠鸟捕鱼时的动作十分敏捷。作者在这一自然段中写了翠鸟一系列的动作，表现出翠鸟捕鱼本领的高强。
15．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文段可知，本文以“搭船的鸟”为题，“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即顺便乘坐船。使用“搭”字的好处是使翠鸟有了灵性，体现了人和鸟在大自然中和谐相处。
16．本题考查对文章内容的理解能力。
阅读第1自然段“彩色的小鸟”“羽毛是翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“它还有一张红色的长嘴。”可知，先描写翠鸟的外形。
第2、3自然段描写了翠鸟捕鱼的情景。
语段选自《搭船的鸟》。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
17．我爱故乡的杨梅 18． 新鲜红嫩 鲜红 平滑 圆圆的，遍身生着小刺，长熟后刺变软变平。 先是淡红的，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 没有熟透的杨梅又酸又甜。熟透了就甜津津的，略带点酸味。
【解析】17．考查了短文的出处。
短文选自《我爱故乡的杨梅》，作者是王鲁彦。选段主要描写了杨梅果的外形、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱。
18．考查了词语搭配和根据短文内容填空。
词语搭配结合短文内容搭配即可。如“新鲜红嫩的果肉”“鲜红的汁水”“平滑的刺”。
选段主要描写了杨梅果的外形、颜色、味道的特点。从“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。”可知，杨梅外形的特点是：圆圆的，遍身生着小刺，长熟后刺变软变平。
从“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。”可知，杨梅颜色的特点是：先是淡红的，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
从“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”可知，杨梅味道的特点是：没有熟透的杨梅又酸又甜。熟透了就甜津津的，略带点酸味。
19．美丽的丹顶鹤 20．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。 21． 身 洁白的 颗 鲜红的 22．不管……都…… 23． × √ ×
【解析】19．本题考查加标题。
题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。这篇文章写为我们介绍美丽的丹顶鹤，表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。故可拟题为：美丽的丹顶鹤。
20．本题考查对文章内容的理解。
细读短文，从第二自然段读出，丹顶鹤的名字的由来是“它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤”。
21．本题考查了词语搭配。
词语搭配要注意认真分析所给词语再进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。“一”后面＋量词，中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。结合文中“丹顶鹤有一身洁白的羽毛”“它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的”填空即可。
22．本道题考查学生对关联词的理解。
“丹顶鹤在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔”与“显得那么高雅”之间存在条件关系，结合语境填关联词“不管……都……”。
23．本题考查文章内容的理解和分析能力。
（1）从文中第二自然段“丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。”可知题干错误。
（2）从文中第二自然段“传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它‘仙鹤’”可知题干正确。
（3）从文中第三自然段“丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天”可知题干错误。
24． 奇特 边缘 光滑 引诱 25． 奇特 叶柄 假叶 卷须 花罐子 桃开的叶子 26．一只蚊子也许饿了，一闻到蜜糖味，就兴冲冲地飞进猪笼草的嘴巴里。于是，它就停在猪笼草的边缘上吮吸花蜜。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的“捕虫袋”，猪笼草马上盖起“帽子”，生怕蚊子逃走。最后，蛟子就被猪笼草给“吃掉”了！ 27．因为通过小作者的细心观察。
【分析】24．考查近义词。根据词语的意思，从文中找出意思相近的词语填写即可。
奇怪：跟平常的不一样。近义词是奇特。
边沿：沿边的部分；边缘。近义词是边缘。
平滑：指平展、光滑。近义词是光滑。
诱导：劝诱教导；引导。近义词是引诱。
25．考查文章内容的理解。
结合第一段“猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出长长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有花罐子，花罐上长着一张桃形的叶子。”可得出答案。
26．考查寻找关键句子。
结合文章第二段“猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的‘捕虫袋’，猪笼草马上盖起‘帽子’，生怕蚊子逃走。最后，蛟子就被猪笼草给‘吃掉’了！”主要描写了猪笼草捕捉蚊子的过程。
27．考查文章内容的理解。
细读文章可知作者对猪笼草的外形和捉虫的过程进行了细致的观察。
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