2024年高中历学业水平合格性考试提分集训
模块四 世界古代史
选择题专练100题
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料可知在古代历史上形成了两种民族性格，这两种民族性格一种“面向大海，形成开拓、自由和冒险的民族性格”，一种“被束缚在土地上，形成封闭、保守和安土重迁的民族性格”，这与地理环境有关，C项正确；材料与思想观念无关，排除A项；材料与传统文化无关，排除B项；材料与政治制度无关，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚文明时期（亚洲）。根据材料“使用楔形文字，发明60进位制，最早使用战车作战，种植大麦和小麦。”结合所学知识可知，古代两河流域的苏美尔文明，使用楔形文字，发明60进位制，最早使用战车作战，种植大麦和小麦，A项正确；尼罗河流域是古埃及文明，排除B项；印度河流域是古埃及文明，排除C项；在巴尔干半岛是古希腊文明，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是原因题。时空是世界古代史（埃及、印度、希腊和中国）。据材料“埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局”结合所学知识可知，受自然和历史条件的限制，古代文明呈现出多元发展格局，D项正确；农业和畜牧经济发展的局限一定程度上影响古代文明的发展格局，但并不是主要原因，排除A项；古希腊城邦是小国寡民，其余不是，排除B项；大河与高山的阻隔，属于自然地理环境的影响，表述不全面，排除C项。故选D项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是原因题。时空是古代史（埃及、西亚和希腊）。据材料“古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展……古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响”，结合所学知识可知古埃及和古西亚属于农耕文明，农耕文明区有比较发达的社会分工，劳动生产率相对较高，经济相对发达稳定，这为扩张奠定了物质基础，古希腊属于海洋文明，工商业发展，因此其以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响，说明农耕文明和海洋文明以不同的方式扩展，主要是因为两者受到经济形态影响，扩展方式也不同，C项正确；文明开化的程度并不会造成扩展方式的不同，排除A项；社会分工与生产效率以及社会组织与管理系统，同属于农耕文明的优势，不能体现农业文明与商业文明扩展方式不同的原因，排除BD项。故选C项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西亚）。根据所学知识可知，古代西亚的《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。古代西亚古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时颁布《汉谟拉比法典》，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。古代西亚的苏美尔人最早使用战车作战，以上资料均属于古代西亚文明，B项正确；排除A项、C项、D项。故选B项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：早期文明产生时期（世界）。据所学知识可知，文明要素产生主要源于农业革命，原始农业产生推动了剩余产品的出现，推动了阶级的出现，国家是阶级矛盾不可调和的产物，人类进入文明时代，B项正确；采集渔猎适应了旧石器时代生产力水平低下的情况，排除A项；磨制石器推动了生产力的发展，但并非文明要素出现的最重要原因，排除C项；金属冶炼属于文明要素，并非文明要素产生的根源，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是古代史（世界）。据材料“人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域……”，可以看出不同地区孕育出不同特色的文明，说明人类文明呈现出明显的多元特征，A项正确；古希腊文明是海洋文明，并不是产生于大江大河流域，排除B项；早期人类文明之间的联系较少，排除C项；不同的文明同属于人类文明的一部分，无优劣高低之分，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会时期。根据材料“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”可知，农业生产养活的人口比采集食物养活的人口多，农业的发展促进了新兴阶级的出现，进而促进文字的发明，说明农业在推动人类文明发展方面的作用和意义，B项正确；文字的产生是进入文明社会的唯一标志，“唯一”一词说法过于绝对，排除A项；根据材料信息，古代文明产生于农业的发展和生产力的发展，而非对神灵的崇拜，排除C项；根据材料信息，私有制的产生，是人类迈向文明的关键一环，而非结果，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据所学知识可知，金属工具的出现，文字的发明和国家的形成是人类跨入文明社会的三大标志，原始农业出现不属于文明出现的标志，B项符合题意；文字产生属于文明出现的标志，排除A项；阶级对抗是国家形成的重要组成部分，属于文明出现的标志，排除C项；国家形成属于早期文明出现的标志，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】根据所学，“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，两河流域孕育了古代西亚文明，A项正确；北非尼罗河流域孕育了古代埃及文明，排除B项；南亚的印度河和恒河流域孕育了古代印度文明，排除C项；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区是古代希腊文明的中心区域，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】根据材料并结合所学知识可知，人类从“依靠自然”到“改造自然”的关键性进步应该是原始农业的产生，C项正确；早期国家的形成未涉及人与自然的关系，排除A项；建筑技术的进步不足以使人类从较多地依靠、适应自然转为利用、改造自然，排除B项；商业分工没有改变人与自然的关系，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】根据所学知识可知，“象形文字”是古代埃及的文字，承载着古埃及文明历史，D项正确；“甲骨文”是现存中国最早的文字，排除A项；“腓尼基文字”是地中海东岸的腓尼基人创造的22个拼音字母，排除B项；“楔形文字”是两河流域的苏美尔人发明的，排除C项。故选D项。
13．A
【详解】根据材料及所学可知，早期农业的产生改变了人类生产生活方式，定居的出现和早期城市的出现，促进了手工业和商业的出现发展，推动了社会分工和生产效率的提高，大量剩余产品出现，私有制逐渐产生，部落的贫富分化逐渐明显，阶级产生，调和阶级矛盾的国家机器产生，文字出现，最终人类文明形成了。A项正确；材料未涉及文明的多元特点，排除B项；材料未涉及文明的对外扩展，排除C项；材料未涉及不同地区文明的交流，排除D项。故选A项。
14．A
【详解】据材料“农业生产率增长使食物有了剩余……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”，可知随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文 字，然后出现了国家，体现了农耕发展，是人类迈向文明的前提，即生产力的发展是国家产生的根本原因，A项正确；生产力发展促进生产关系的变革，生产力发展是生产关系变革的根本原因，排除B项；农业生产水平的提高，属于生产力的发展的一个方面，排除C项；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不是根本原因，排除D项。故选A项。
15．D
【详解】根据材料可知，雅典的民众法庭有公民大会抽签选举产生，体现了人民主权的原则，D项正确；雅典民主不属于精英治国，排除A项；分权制衡属于美国民主政体的特点，排除B项；自由平等属于近代民主的特点，排除C项。故选D项。
16．D
【详解】根据“所以一个普通的雅典公民在自己的一生中可能因为抽签轮换担任各种各样或者重大或者琐碎的公职”可得出雅典的公民都有机会可以担任很多公职，说明雅典是处于轮番而治的一种状况，D项正确；雅典是直接民主，排除B项；AC项与主旨无关，排除。故D项。
17．B
【详解】根据所学可知，法老属于古埃及文明的特征，B项正确；古巴比伦的最高统治者是国王，排除A项；古代印度的最高统治者是婆罗门，排除C项；古希腊权力中心为公民大会，排除D项。故选B项。
18．D
【详解】根据材料“‘中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明’”及所学，可知中东地区《汉谟拉比颁布法典》宣扬君权神授，D项正确；尼罗河流域没有流传方舟传说，排除A项；楔形文字是世界最古老的文字，排除B项；古印度人创造了0、1到9的数字，排除C项。故选D项。
19．A
【详解】根据材料“小国寡民的产物；形式上的民主，实质上是少数人的专制；成年男子的俱乐部；建立在奴隶制基础上的政治制度”等信息，并结合所学可知，这位同学学习的主题是古代雅典的民主政治。古代雅典实行直接民主，小国寡民的城邦体制是其产生的基础，由本城邦成年男子组成的公民是城邦政治的核心力量，这种建立在奴隶制基础上的政治制度实质上是奴隶制贵族少数人的民主及对奴隶的专政，A项正确；秦朝中央集权制度建立在封建经济基础之上，排除B项；材料与罗马法无关，排除C项；明清君主专制的空前强化有利于多民族国家的统一和巩固，这与材料主旨不符，排除D项。故选A项。
20．C
【详解】根据“雅典由不同公民阶层抽签产生的陪审员组成规模不等的法庭审理大小案件；”可得出雅典是推行直接的民主，其司法实践中公民直接行使司法权，C项正确；A项太绝对，排除A项；从材料可得出其主体并不同，排除B项；“所有人”错误，排除D项。故选C项。
21．D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为古代（世界）。由材料不同扩展方式并结合所学知识可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，即受经济形态的影响，D项正确；更高的社会分工与生产效率、高效的社会组织和管理系统都是农耕文明造成的，因此A、C项不是主要原因，排除；海洋文明和农耕文明之间不存在开化程度高低之分，排除B项。故选D项。
22．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料表格信息可知，两河流域、尼罗河流域和爱琴海地区等，萌发了大河文明和海洋文明，表现古代早期人类文明独立发展，具有多元特征，D项正确；据材料和所学，人类早期文明各具特色且没有优劣之分，排除A、B两项；据所学，古代早期人类文明多起源于大河或海洋附近，排除C项。故选D项。
23．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：古代世界。字母文字起源于西亚地区的腓尼基。这里地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达。为方便记录，人们发明了由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”，C项正确；腓尼基字母向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，排除A项、D项；腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母，排除B项。故选C项。
24．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料“在一个小小半岛上，有一百几十个国。他们所谓的国，仅是一个城市”及所学可知，公元前8世纪至公元前6世纪，古希腊城邦逐渐发展起来。它们数量众多，典型特征是小国寡民，公民直接参与国家管理，B项正确；罗马共和制、雅典民主制和斯巴达寡头制，均是一个国家的政体，不能体现“小小半岛上，有一百几十个国”，排除ACD项。故选B项。
25．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国、罗马）。据所学知识可知，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端,两大强国之间缺乏官方的直接往来,但通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流,B项正确；汉朝与罗马的往来并非官方的直接往来，而是间接的经贸和文化交流，排除A项；东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦,排除C项；汉朝和罗马之间是间接的经贸联系，并非直接交流，且“一直进行”不符合史实，排除D项。故选B项。
26．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是公元2世纪。材料反映罗马城货物种类丰富，说明罗马经济贸易繁荣，C项正确；罗马帝国建立于公元前27年，排除A项；世界市场形成于两次工业革命，排除B项；材料未体现文化交流，排除D项。故选C项。
27．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：2世纪罗马。据材料可知，地图显示的是以罗马为中心，横跨欧亚非三洲，地中海成为其内海的帝国时期，结合所学知识，这应为2世纪的罗马帝国，B项正确；公元前6世纪的希腊，其区域在巴尔干半岛，与图中区域不符，排除A项；8世纪的阿拉伯帝国其疆域主要在西亚，与材料中地图不符，排除C项；15世纪的奥斯曼帝国以拜占庭为中心，排除D项。故选B项。
28．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代印度。结合所学内容可知，材料反映了印度神话里的种姓等级制度，A项正确；婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗是古代印度种姓制度的内容，与专制制度不符，更和民主制度不符，排除BD项；法老是古代埃及的统治者，与印度不符，排除C项。故选A项。
29．A
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为古代（西亚）。根据所学知识可知，“美索不达米亚”位于西亚两河流域地区，位于材料①的位置，A项正确；②是古代埃及，排除B项；③是古代印度，排除C项；④是古代中国，排除D项。故选A项。
30．A
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为古代（希腊）。古希腊人将城邦视为自己的国家，也视为自己的家，这反映了古代希腊地区小国寡民的特点，A项正确；材料并不是特指雅典，排除B项；材料仅仅涉及到古希腊一个地区，无法反映出古代文明的多元特征，排除C项；古希腊人扩大影响的主要方式是对外殖民，这在材料中并未提及，排除D项。故选A项。
31．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是正向题。据本题时间信息可知准确时空：2世纪的罗马。据题干“任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合”可知，2世纪该城市处于多地商品汇集之处。结合所学可知，2世纪属于罗马帝国时期，罗马帝国地跨欧亚非三洲，材料中的该城市的特点符合罗马帝国时期的表现，A项正确；巴比伦是公元前2000年创立的，拜占庭是公元4世纪，巴格达是阿拉伯帝国的首都，时间是公元7世纪创建，三个选项不符合题干时空，排除BCD项。故选A项。
32．B
【详解】本题是组合选择题。时空是：古代（罗马）。据材料“债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅”可知，对于拘禁期间的债权人的基本权利也得到保障，体现了人文关怀精神，①正确，同时债权人与债务人之间的关系，体现了罗马法对私有财产的保护，④正确，①④正确，B项争取；材料中体现的债权人与债务人之间的关系，适用于罗马公民，没有体现贵族和平民的区别，②不符合题意，排除AC项；《十二铜表法》是罗马第一部成文法，但只根据材料中《十二铜表法》的一项规定，不能说明其是罗马成文法的起点，③不符合题意，排除D项。故选B项。
33．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国时期。据材料可知，材料中描述的是马其顿国王亚历山大的人生经历，D项正确；伊凡四世是俄国沙皇，与材料中信息不符，排除A项；大流士一世，又称大流士大帝，波斯帝国第三位皇帝，自称“万国之王”，与材料中信息不符，排除B项；汉谟拉比国王是古巴比伦王国的君主，排除D项。故选D项。
34．D
【详解】本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是正向题，据本题时间信息可知准确时空是：古代亚非文明与欧洲文明。依据所学可知，古代亚非文明和古代欧洲文明都是奴隶们创造的，社会主要矛盾是奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾，都属于奴隶制文明，D项正确；由于所处的地理环境不同，古代亚非文明与欧洲文明具有不同的特点，古代亚非文明属于大河文明，逐渐建立起中央集权的奴隶制国家，而欧洲文明多实行民主政治，排除AB项；古代亚非文明属于农耕文明，农业发达，排除C项。故选D项。
35．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。根据材料信息“希腊人住的地方离埃及和美索不达米亚最早的文明中心很近，能够从后者最早的成就中得到好处”可知，古希腊文明在形成与发展的过程中，受到了亚非先进文明的影响，D项正确；古希腊距离尼罗河和两河流域较近，易受到亚非文明影响，但不能据此认为古希腊文明具有领先世界的条件，排除A项；材料没有体现古希腊文明形成年代久远，排除B项；材料在说明古希腊文明受到亚非大河文明影响的同时，还保持了该文明的独特性，“与大河文明有同质性”是对材料信息的错误解读，排除C项。故选D项。
36．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前334年（马其顿王国）。据本题材料“他们一边征战，一边收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。”并结合所学知识可知亚历山大东征还搜集了经过地方的文化资料，从而在客观上促进了东西方文化的融汇，D项正确；这一做法是促进了东西方文化融汇，而非造成希腊文化断层，排除A项；丝绸之路是古代世界连接亚欧的主要商路，丝绸之路的开辟， 促进了东西方经济文化的交流，排除B项；材料中没有关于东方文明衰落的相关论述，排除C项。故选D项。
37．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。据所学知识可知，古埃及人建造的金字塔是古埃及文化的代表性成就，C项正确；发明60进制的是苏美尔人，排除A项；创造从1到9的数字的是古印度人，排除B项；发明伙子印刷术的是中国人，排除D项。故选C项。
38．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是正向题。时空是古代西亚。据所学知识可知，《吉尔伽美什》是在古代巴比伦文学中最有影响的杰出代表作，A项正确；太阳历是古埃及文明成就，排除B项；《摩诃婆罗多》是古印度文明成就，排除C项；干支纪日法是古代中华文明的成就，排除D项。故选A项。
39．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（波斯帝国）。根据材料并结合所学知识可知，大流士一世采用的地方管理制度是行省制，B项正确；郡县制度是中国的地方管理制度，排除A项；种姓制度是印度的，排除C项；城邦制度普遍存在于古希腊，排除D项。故选B项。
40．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是正向题。时空是古代史（中国和罗马帝国）。据材料“世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进”，结合所学知识可知，与汉朝同时期的西方大国是罗马帝国（公元前27年—公元395年），B项正确；亚历山大帝国的时间是前336年—前323年，与材料不符，排除A项；西罗马帝国的时间是395—476年，而汉朝在220年就已灭亡，排除C项；法兰克王国的时间是公元481年到843年，与汉朝时间不符，排除D项。故选B项。
41．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的西欧。由材料可以看出，领主与封臣的特定权限只能基于效忠与服从的契约关系，这种义务是由一种对双方均有约束力的荣誉法典所规定的，A项正确；材料无从体现封臣享有法律规定的权利与义务，排除B项；C项表述不符合事实，在领主随意扩大权限和义务时,封臣可以在任何时候放弃封邑,从而中止其封臣身份,故而领主不能专断地强加给封臣某项义务，排除C项；D项错在“绝对的专制性”，排除D项。故选A项。
42．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是11—12世纪的西欧。根据材料“11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈......争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并被市民所称颂。”可知，10—11世纪，西欧城市兴起，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，城市的手工业者和商人组成商会或行会，其上层分子把持城市政权，行使城市治理职责，城市市民阶层在城市管理中发挥相应作用，D项正确；市民浮躁落后的社会心态，不符合题意，排除A项；资本主义经济快速发展，在材料中没有体现，排除B项；市民文化和观念日益消极世俗，不符合题意，排除C项。故选D项。
43．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪的西欧。结合所学内容可知，中世纪的欧洲，随着商品经济的发展，城市逐渐兴起，一些城市赢得了一定程度的自治权，自治有利于城市经济的发展，一些城市兴办了大学，C项正确；牛津大学的兴办主要是得益于城市的兴起与自治，不是由于专制皇权的形成，排除A项；基督教的诞生是在公元1世纪，排除B项；资本主义萌芽的兴起得益于城市的兴起和自治，不是牛津大学兴办的主要因素，排除D项。故选C项。
44．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题，时空是古代世界。根据所学可知，俄罗斯帝国是1721年彼得一世加冕为皇帝后，至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国家，其疆域范围地跨欧亚两大洲，D符合题意；公元2世纪安敦尼王朝时期(公元96年~公元192年)，罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣。皇帝图拉真在位时(公元98年~公元117年)，帝国疆域达到最大：西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，地中海成为帝国的内海，排除A项；亚历山大帝国(前336年~前323年)，是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河，是历史上继波斯阿契美尼德王朝之后第二个地跨亚欧非三洲的帝国，排除B项；拜占庭帝国（公元395年~公元1453年），是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，排除C项。故选D项。
45．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。因封臣在各自领地内独立行使司法、行政和经济等各种权力，容易形成分裂割据局面，C项正确；农奴是在庄园内耕种领主的土地，材料无法体现，排除A项；规范庄园封建秩序的是庄园法庭，排除B项；材料没有体现教权，排除D项。故选C项。
46．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（西欧）。据本题材料概括得出主要结论是：从图中可以看出欧洲中世纪庄园的基本格局，其中有大量农民在田地里耕作，欧洲中世纪农民需要承担庄园劳役，图片直接体现的是庄园与农奴制度，D项正确；封君封臣制度是一种政治制度，通过庄园的图片不能直接反映封君封臣制，排除A项；材料图片中没有体现天主教会及其权力，排除B项；古代印度实行的是种姓制度，材料为西欧，排除C项。故选D项。
47．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是12世纪上半叶。根据“不受任何上级管辖，师生平等，并共同选举大学校长”可知材料反映中世纪城市大学内部进行民主自治，D项正确；材料体现的中世纪大学的特点是民主自治，而非神学中心、服务贵族和抨击教会，排除ABC项。故选D项。
48．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是中世纪的欧洲。根据材料“西欧封建制度”及所学可知，西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，封臣在其封土内拥有的是土地的所有权，并且要对封君承担一定的义务，体现了基于土地的领主与附庸之间的权利义务关系，D项正确；西欧封建制度与西周的封建制度本质不同，西欧封建制度以土地为纽带，西周的封建制度以血缘关系为纽带。排除A项；在西欧封建制度中一个人可以是封君或者封臣，封君与封臣的关系是相对的，排除B项；庄园经济是中古西欧基本的农业经济组织，排除C项。故选D项。
49．A
【详解】本题是组合选择题。时空是中世纪（欧洲）。本题要求选择导致这时期欧洲“彼此分隔”出现的制度性因素。①封君封臣制度属于中世纪欧洲分裂的政治因素；②庄园与农奴制度属于中世纪欧洲分裂的经济因素；③城市自治制度属于欧洲分裂的社会因素；④议会君主制度有利于加强中央集权，不属于分裂的因素。符合题意的是①②③，A项正确；排除B、C、D项。故本题选A项。
50．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。结合所学可知，11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，农奴通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会，13世纪，农村出现了分散的手工工场，后来逐渐转向集中的手工工场，由此可见，“开展垦殖运动”“租地农场”“手工工场”都与西欧经济和社会的发展有关，C项正确；材料与西欧城市无关，排除A项；材料与基督教无关，排除B项；材料的主旨不是西欧庄园的发展，排除D项。故选C项。
51．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是中世纪西欧。据图可知，西欧封建等级制度下，下一等级需要对上一等级履行相应的义务，上一等级则需要向下一等级提供一定的服务或者报酬，因为西欧封建制度下，大小封建主之间构成领主与附庸关系，C项正确；据所学可知，西欧中世纪盛行“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的谚语，可见，中世纪西欧，每个领主只可以直接管辖自己的附庸，不能越级管辖附庸，因此小封建主不会受国王直接管辖，排除A项；据所学，小封建主效忠的对象并非国王，而是大封建主，排除B项；据图并结合所学可知，西欧封建制度下，各等级之间等级森严，排除D项。故选C项。
52．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（拜占庭帝国和奥斯曼帝国）。根据材料“位于巴尔干半岛东端，扼黑海入口，为欧亚交通要冲，战略地位极为重要”结合所学知识可知，该城市扼黑海门户，位处欧亚交通要冲，是古代“欧洲最大最重要的城市”，结合所学可知，该城市是拜占庭帝国首都君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡后，君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，成为奥斯曼帝国首都，C项正确；亚历山大帝国首都是巴比伦城，位于西亚，排除A项；阿拉伯帝国是巴格达，位于西亚，排除B项；阿拉伯帝国是巴格达，位于西亚，排除D项。故选C项。
53．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：西欧封建社会时期。根据材料“西欧封建社会学习笔记基本特征”结合所学知识可知，中世纪的欧洲，在经济上实行庄园制，受政治影响，各封建主做为庄园的领主，在庄园内独立行使权力，各庄园相互独立，而不是相互联系和影响，④符合题意，D项正确；封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教都是中世纪欧洲的基本特征，①②③与题意不符，排除A项、B项和C项。故选D项。
54．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”结合所学知识可知，西欧封建社会实行封君封臣制度，强调等级性，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，C项正确；寡头政治是由少数人掌握政权的一种统治形式，排除A项；民主政治是国家由统治阶级中多数人享有管理权的一种国家制度，排除B项；君主专制制度指以古代君王为核心的中央集权的政治体制，排除D项。故选C项。
55．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是正向题。时空是中世纪（西欧）。据材料“赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”，结合所学可知，西欧的封君封臣制，封君和封臣之间，以土地为纽带，形成双向的契约关系，C项正确；宗法分封制度是西周时期的政治制度，排除A项；材料强调的是封君封臣制，并不是君主专制，也不是市民自治制度，排除BD项。故选C项。
56．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪（意大利）。据本题材料“涌现出一批人文主义先驱”，并结合所学知识可知，意大利经济和世俗教育的发展，为文艺复兴奠定了坚实基础，B项正确；仅凭材料信息无法得出意大利科学技术水平领先世界的结论，排除A项；“消除”一词过于绝对，排除C项；材料的主旨信息是意大利对人才需求量增大，并非在讨论意大利资本主义产生的情况，排除D项。故选B项。
57．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“西欧封建社会的基本特征之一是封君封臣制度，授予土地者为封君，领取土地者为封臣”可知，西欧封君封臣制度以土地为纽带，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，B项正确；西欧封君封臣制度以土地为纽带，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。
58．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空：中古西欧。据题干及所学可知主要结论：中世纪西欧实行封君封臣制，国王只是名义上的最高统治者，通过封君封臣制与各封建领主联系起来，而各封建主在各自领地独立行使权力，C项正确；封建庄园制是中古西欧的经济组织，农奴在庄园中服劳役，而材料是政治制度，排除AB项；封建领主是土地的事实占有者，没有完整体现封君封臣制，排除D项。故选C项。
59．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：拜占庭帝国时期（欧洲）。根据材料“拜占庭帝国的行省总督由文职人员担任，且总督只有行政权力，不能兼任军职。在重要边境地区的督军，拥有行省的军事指挥权，但不能插手管理行省的行政事务。”结合所学知识可知，拜占庭帝国的行省实行严格的军政分权制度，其目的是削弱地方的权力，加强中央集权，巩固拜占庭帝国的统治，C项正确；材料体现的是中央集权的加强，没有涉及君主专制，排除A项；材料描述的是加强中央集权，而非增强地方活力，排除B项；材料没有涉及民族团结，排除D项。故选C项。
60．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是中世纪后期的欧洲。根据材料“欧洲中世纪后期，在教会神学的笼罩下，产生了大学的世俗教育”及所学可知，西欧城市经济的发展推动了世俗大学教育的兴起，A项正确；此时的教会势力仍然较强大，排除B项；神学的广泛传播不利于世俗教育的发展，排除C项；传统教育的崛起与题干信息无关，材料强调的是新兴世俗教育的兴起，排除D项。故选A项。
61．C
【详解】本题属于单类型单项选择题，据本题主题干设问词可知是正向题，据本题准确时间信息可知时空是：东罗马帝国。据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，皇帝不但依靠武力维护威严，而且必须用法律来巩固，这样才能把国家治理好，这说明了“法律在治理国家中的重要性”，C项正确；在东罗马帝国时期，皇帝的地位高于法律，但材料强调法律是治国重要手段，排除A项；材料没有涉及皇帝权威的来源信息，排除B项；维护经济秩序只是法律的作用之一，还有政治秩序等，排除D项。故选C项。
62．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“第一等级僧侣和第二等级骑士（代表国王及封建主等世俗力量）占据了画面的中心，农民则被挤到一边，只能聆听而无资格加入对话”可知，僧侣占据了画面的中心，说明基督教拥有举足轻重的地位，C项正确；材料反映了欧洲的封建等级制度，未涉及城市自治权，排除A项；材料反映了欧洲的封建等级制度，未体现资本主义生产关系的萌芽，排除B项；材料反映了基督教拥有举足轻重的地位，不能说明教会控制着人们的精神生活，排除D项。故选C项。
63．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”可知，封建等级的最上层是国王，其附庸不能撇开，又不断反抗，据此可以推知，恩格斯描述的是中世纪的封君封臣制度，B项正确；阿拉伯帝国采取政教合一的方式进行集权统治，哈里发集宗教与世俗权力与一身，早期的哈里发们往往同时掌握军权，神权和政权，排除A项；奥斯曼帝国本身是一个封建军事专制、具有伊斯兰性质的君主神权国家，排除C项；古代美洲处于原始文明时期，排除D项。故选B项。
64．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪的欧洲。结合所学内容可知，中世纪欧洲王权的强化、城市的兴起和大学的兴起都是当时封建社会发展的表现，C项正确；王权的强化等是在中世纪的欧洲，此时是封建社会时期，和原始社会、奴隶制的崩溃没有直接关系，排除AB项；王权的强化不是资本主义兴起的表现，排除D项。故选C项。
65．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确认市民享有某些特定的经济特权”结合所学知识可知，中世纪的西欧，城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或以武装暴动，赢得了一定的自治权，因此材料所述现象形成于中古时期的西欧，B项正确；古典时期的罗马是较为早期的罗马时期，这时期城市还未发展起来，排除A项；中世纪的阿拉伯世界是东西方的文明以及贸易传递者，而题干内容体现的是中古时期欧洲城市自治与发展的现象，排除C项；工业革命发生在18世纪中晚期，这时期英国工业水平发展，与材料中描述的信息不符，排除D项。故选B项。
66．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是中世纪（欧洲）。据材料“中世纪西欧基督教会不仅拥有大量庄园和广袤土地，还建立了从教皇到各级神职人员的等级制度，并且通过宗教控制教徒的精神生活”，可知中世纪西欧的教会，不仅有着大量的土地，而且还控制着教徒的精神生活，体现出教会地位较高，举足轻重，B项正确；材料强调的是教会的地位，并未提及庄园经济发展以及王权的状况，排除AC项；此时教会的影响力是非常大的，排除D项。故选B项。
67．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（东罗马和俄罗斯）。据本题材料图片信息可知，拜占庭帝国的圣索菲亚大教堂和俄罗斯的圣瓦西里大教堂在外观上有诸多相似，反映出俄罗斯受拜占庭文化影响，D项正确；两国审美眼光完全相同的说法太绝对，排除A项；材料体现的是文化影响而非武力征服，排除B项；材料体现的是两国宗教信仰的接近而非差别巨大，排除C项。故选D项。
68．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西欧。根据所学可知，中世纪西欧城市是经济生活的中心，而中国古代城市则是政治中心，A项正确；西欧中世纪城市初建时没有自治权，排除B项；西欧中世纪城市初建时大多是不规则的，排除C项；西欧中世纪城市初建时规模不大，排除D项。故选A项。
69．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（西欧）。据材料可知，该绘画作品的名字为“《中古西欧的‘三种人’》”，“僧侣是祈祷的人．骑士是作战的人，农民是劳作的人”体现了僧侣、骑士和农民的社会分工不同，B项正确；材料反映的是社会分工不同，没有涉及到社会等级问题，排除A项；材料三种人中没有涉及国王，也不能通过僧侣、骑士和农民的分工体现对王权的限制，排除C项；材料体现了农民是劳作的人，没有体现民众的自治，排除D项。故选B项。
70．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：11世纪（西欧）。据本题材料结合所学知识可知，随着西欧城市的兴起，市民阶层壮大，封建君主为了强化王权，选择了与城市交好，主要原因是市民阶层壮大，C项正确；此时封建王权有所加强，排除A项；随着市民阶层壮大，王权选择与城市交好来强化王权， 与教会权力强化关系不大，排除B项；加强王权是目的，不是主要原因，排除D项。故选C项。
71．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据所学可知，7世纪阿拉伯人大规模对外扩展个，8世纪中叶，阿拉伯帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，D项正确；公元前6世纪，波斯帝国兴起伊朗高原，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，与材料时间不符，排除A项；公元前1世纪，罗马帝国建立，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，与材料时间不符，排除B项；6世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚欧非三洲的大帝国，与材料时间不符，排除C项。故选D项。
72．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。根据材料和所学知识可知，公元646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，故史称“大化改新”。日本通过大化改新，模仿中国建立了中央集权国家，B项正确；明治维新是日本在封建社会向资本主义社会转变时期发生的资产阶级改革运动，发生于1868年，不符合材料，排除A项；倒幕运动发生于十九世纪四十年代后至六七十年代，不符合材料，排除C项；幕政改革是日本江户幕府为挽救幕藩体制而进行的一系列改革，与材料无关，排除D项。故选B项。
73．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的日本。材料说的是日本明治维新在政治经济和社会文化方面的变化，而幕府体制是明治维新推翻的统治，不能为明治维新提供依据，D项正确；根据所学明治维新有殖产兴业的内容，能为明治维新提供证据，不符合设问，排除A项；根据所学明治维新有制定宪法的内容，能为明治维新提供证据，不符合设问，排除B项；根据所学明治维新有文明开化的内容，能为明治维新提供证据，不符合设问，排除C项。故选D项。
74．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是特点题。结合所学可知，阿拉伯商人和银行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展，A项正确；把中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲，成为东西方文化交流桥梁的并非印第安人，排除B项；阿兹特克人主要分布在美洲，不太可能成为东西方文化交流的桥梁，排除C项；日耳曼人是欧洲人的祖先，与题意不符，排除D项。故选A项。
75．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是阿拉伯帝国时期。结合所学内容可知，以波斯传说为主，同时又吸收、汇编和加工了印度、埃及、两河流域等地的神话传说，是境内各地区文化的集大成的文学作品是阿拉伯帝国的《一千零一夜》，C项正确；材料描述的这一文学作品是《一千零一夜》，并不是《摩诃婆罗多》、《吉尔伽美什》和 《哈姆雷特》，排除ABD项。故选C项。
76．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国和欧洲）。根据材料“将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲”等信息可知，题干反映的是中西文化交流的问题，在中西文化交流中充当使者的是阿拉伯人。结合所学内容可知，阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，将将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，A项正确；印第安人是美洲土著，没有在亚欧文化交流中充当使者角色，排除B项；希腊人和罗马人都是欧洲人，而将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲的是阿拉伯人，与题意主旨不符，排除CD项。故选A项。
77．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯帝国）。据材料“阿拉伯人”、“8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国”及所学知识可知，该帝国是阿拉伯帝国，C项正确；公元前6世纪波斯帝国建立起地跨欧亚非三洲的帝国，与材料时间不符，排除A项；4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马，东罗马就是拜占庭帝国，与材料时间不符，排除B项；笈多帝国并未地跨欧亚非三洲，排除D项。故选C项。
78．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。结合所学知识可知，646年，日本进行“大化改新”，模仿中国逐渐建立中央集权体制的国家，C项正确；排除A、B、D三项。故选C项。
79．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：4世纪至7世纪（朝鲜）。据本题材料“4、5世纪之交，朝鲜半岛诸国已经熟练使用汉字”“学制皆仿中国的制度而来”，并结合所学知识可知，阅读汉文、设立国学都是学习汉文化的表现，说明中国古代的文化对朝鲜半岛影响较大，D项正确；仅凭材料信息无法得出朝鲜积极学习汉字的结论，排除A项；材料中没有中国与朝鲜交往历史悠久的相关论述，排除B项；新罗与唐朝交往密切涉及政治、经济、文化等方面，但材料仅涉及文化方面，排除C项。故选D项。
80．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是阿拉伯帝国时期。（西亚）。由材料“阿拉伯帝国的哈里发提倡学术翻译，鼓励穆斯林学习阿拉伯译本”“王公大臣也竞相效仿”可知，这些行为有利于推动阿拉伯帝国文化的发展，B项正确；材料没有体现东西方文化的交流，排除A项；此时的阿拉伯是中世纪国家，没有产生近代科技的物质基础，排除C项；D项所述在材料中体现不出，排除D项。故选B项。
81．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：15—16世纪（奥斯曼帝国）。根据材料可知，16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚、非、欧三大洲的大帝国，继承了阿拉伯的政治和文化制度，A项正确；古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家，排除B项；奥斯曼帝国控制了连接亚洲和欧洲的商路，排除C项；德里苏丹国是伊斯兰教传统的政教合一的神权政体，但又是以波斯和突厥元素为主，结合印度本土特色的混合政体，与奥斯曼帝国无关，排除D项。故选A项。
82．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前6世纪（印度）。结合所学可知，约公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国，后来，雅利安人入侵古代印度，他们征服当地居民并将其变为奴隶，建立起奴隶制国家。印度社会逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，称为“种姓制度”。这一制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。它是古代世界最典型、最森严的等级制度，并且种姓制度下的各等级世代相袭。B项正确；排除A、C、D项。故选B项。
83．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：奥斯曼帝国时期。根据“每周有三种休息日：土耳其人逢周五休息，犹太人逢周六休息，基督徒则在主日休息”可知，这个国家中包容了伊斯兰教、犹太教和基督教，结合所学内容可知，这个国家应该是奥斯曼帝国，D项正确；亚述帝国、波斯帝国和亚历山大帝国帝国时期还没有出现伊斯兰教和基督教，排除ABC项。故选D项。
84．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：德里苏丹国统治时期（印度）。由材料“确立了用现金缴纳田赋的制度”“整个次大陆卷入货币交换关系之中”，可知德里苏丹国的赋税体制推动了商品经济的发展，有利于区域市场的发展，D项正确；农民以现金形式缴纳赋税，需要把实物兑换货币，农民受到的剥削没有减轻，排除A项；材料涉及到是以现金形式缴纳赋税，无法体现物价的变化，排除B项；材料没有涉及中央与地方的关系，无法体现加强了中央集权，排除C项。故选D项。
85．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是中古时期（阿拉伯帝国）。据材料“包括古代埃及、波斯、伊拉克的许多民间故事，其中有些故事以中国为背景”，可以看出阿拉伯文化对世界其他地区优秀文化的吸收，融合，体现出文化兼容并包、海纳百川的特点，C项正确；仅从材料，无法得出商人的作用，排除A项；材料并未提及帝国的政治经济等信息，排除B项；阿拉伯并不是唐文化圈的组成部分，排除D项。故选C项。
86．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是古代（中美洲）。据本题材料信息可得出主要结论：以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，结合所学可知，这是玛雅文明的代表成就，A项正确；阿兹特克文明的主要成就是浮动园地，排除B项；印加文明位于南美洲，与材料不符，排除C项；古巴比伦文明位于西亚地区，与材料不符，排除D项。故选A项。
87．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料“独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等”可知，古代美洲的农业相对发达，而马铃薯、玉米等农作物品种是印第安人的传统农作物，A项正确；非洲的班图人育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，不包括马铃薯、玉米等农作物，排除B项；马铃薯、玉米等农作物品种是印第安人的传统农作物，不属于阿拉伯人和奥斯曼人，排除CD项。故选A项。
88．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西非）。根据所学知识可知，11世纪，班图人成为撒哈拉以南地区的主要居民，他们培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术，并把这些技术也传播到非洲大部分地区，A项正确；玛雅人兴起于中美洲的尤卡坦半岛，发展以种植玉米为主的农业，不符合材料，排除B项；12世纪，印加人以库斯科（秘鲁地区）为都城建立国家，15世纪末16世纪初达到鼎盛，不符合材料，排除C项；日耳曼人在罗马帝国时期与凯尔特人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族，也是现今欧洲人的代表民族之一，不符合材料，排除D项。故选A项。
89．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（美洲）。根据材料可知，阿兹特克文明于14世纪兴起于今墨西哥地区，16世纪达到鼎盛时期。阿兹特克人的经济基础是农业，为扩大耕地面积，发明了“浮动园地”，B项正确；玛雅文明使用复杂的历法纪年，不符合材料，排除A项；为了扩大耕地面积 ，阿兹特克人发明了“浮动园地”，“冶铁技术”并不能扩大耕地面积，排除C项；为了扩大耕地面积 ，阿兹特克人发明了“浮动园地”，“炼铜术”并不能扩大耕地面积，排除D项。故选B项。
90．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料内容可知，学前教育和“种类多样”的学校教育，体现出阿兹特克人鼓励人们全面多元发展，C项正确；学校种类多样不能说明教育目的是为了维持社会秩序，排除A项；材料不能体现阿兹特克人注重“平等意识的灌输”，排除B项；阿兹特克学校种类多样，但不能说明阿兹特克人的教育形成了“体系”，排除D项。故选C项。
91．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲时期。根据材料并结合所学知识可知，大津巴布韦文化是南部非洲古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址，D项正确；金字塔建筑属于埃及的文明成就，排除A项；大津巴布韦地处非洲东南部内陆，排除B项；笈多帝国是印度人创建的一个大帝国，与材料无关，排除C项。故选D项。
92．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空：古代（美洲）。据题干可知主要结论：古代玛雅人的城市建筑精美，他们建造的金字塔庙宇。结合所学可知，金字塔的用途是用于祭祀。B项正确；玛雅金字塔主要用途是祭祀，而不是彰显王权，排除A项；玛雅金字塔不是国王的陵墓，排除C项；玛雅金字塔主要用途是祭祀，而不是贮藏食物，排除D项。故选B项。
93．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（马里）。结合所学可知，马里国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有，所以穆萨的500名奴隶每人手执一根2公斤中的金仪仗，运输队的每头骆驼都驮130公斤黄金，D项正确；材料没有涉及国王的生活方式，排除A项；马里国王携带大量黄金不能证明马里王国赋税沉重，排除B项；材料没有体现马里主要和伊斯兰国家贸易，排除C项。故选D项。
94．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据所学可知，美洲印第安人独立培育出玉米、花生等作物，D项正确；A项中“普遍”表述错误，不符合史实，排除A项；中古时期欧洲实行封君封臣制和农奴制度，排除B项；美洲先后兴起了玛雅、阿兹特克、印加文明，排除C项。故选D项。
95．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。据材料可知，非洲大陆特殊的地理环境，是欧洲人侵入非洲比其侵入美洲要晚的原因，重在强调地理环境对历史的影响，A项正确；材料说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚的原因，并非强调非洲大陆生存条件恶劣、欧洲国家率先入侵美洲，排除BC项；材料说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚的原因，并非阐述各个地区发展方式不同，排除D项。故选A项。
96．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据所学印加帝国是在15世纪末建立在南美洲西部的帝国，D项正确；根据所学奥斯曼帝国是建立在亚洲不是美洲，排除A项；阿拉伯帝国也是建立在亚洲不是美洲，排除B项；罗马帝国是建立在欧洲不是在美洲，排除C项。故选D项。
97．D
【详解】结合所学可知，古代美洲文明主要包括玛雅文明、 阿兹特克文明 、印加文明，②③④符合题意，D项正确；马里文明是古代非洲地区文明，①错误，排除ABC项。故选D项。
98．A
【详解】本题是组合选择题。时空是古代（美洲）。根据所学知识可知，玉米、马铃薯和花生原产于美洲，后经在新航路开辟后，西方殖民者发现美洲，将原产于美洲的作物传遍世界，因此①②③正确；水稻是中国人培育出来的农作物，④错误，A项正确；排除B、C、D三项。故选A项。
99．B
【详解】结合所学知识可知，10至15世纪，在东非的沿海地区产生了一系列对外贸易发达的国家，阿拉伯商人通过环印度洋贸易圈将中国的瓷器等手工业制成品输入到欧洲，B项正确；当时主要是通过阿拉伯人间接贸易，排除A项；1498年葡萄牙航海家达伽马到达印度西南部，葡萄牙与中国的商路尚未成熟。而材料时间为15世纪，因此此时仍然以传统贸易为主，排除C项；仅凭一件瓷器来看，是不能证明坦桑尼亚对外贸易发达的，排除D项。故选B项。
100．D
【详解】13世纪前期，马里进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家，D项正确；桑海原为马里属国，15世纪后期，桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张，占领马里帝国中心城市廷巴克图，正式建立桑海帝国，与题干“征服加纳后进一步扩张”不符，排除A项；公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国，与西非马里帝国不符，排除B项；印加帝国是11世纪至16世纪时南美洲统一的封建主义君主专制帝国，排除C项。故选D项。2024年高中历学业水平合格性考试提分集训
模块四 世界古代史
选择题专练100题
1．古代历史上，濒海居民面向大海，形成开拓、自由和冒险的民族性格；而大陆居民被束缚在土地上，形成封闭、保守和安土重迁的民族性格。这主要基于（ ）
A．思想观念的束缚 B．文化传统的限制
C．地理环境的影响 D．政治制度的制约
2．古代文明具有多元特点，据考古发现，某一区域文明使用楔形文字，发明60进位制，最早使用战车作战，种植大麦和小麦。这些信息可知这一文明位于（ ）
A．两河流域 B．尼罗河流域 C．印度河流域 D．巴尔干半岛
3．埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为（ ）
A．农耕和畜牧经济发展的局限 B．各大文明早期都是小国寡民状态
C．大河与高山阻隔了文明交流 D．自然环境和历史传统的不同
4．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ）
A．文明开化的程度 B．社会分工与生产效率
C．经济形态的影响 D．社会组织与管理系统
5．某同学在学习中搜集到下列资料，据此可知，他正在学习（ ）
A．古代北非文明 B．古代西亚文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明
6．“文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族、工具、语言、文字、宗教、城市、乡村和国家等”。这些文明要素产生主要源于（ ）
A．渔猎采集 B．农业革命 C．磨制石器 D．金属冶炼
7．人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这些文明（ ）
A．呈现出明显的多元特征 B．都产生于大江大河流域
C．之间紧密联系共同发展 D．大陆文明比海洋文明高
8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（ ）
A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志
B．农耕畜牧业的产生是人类迈向文明的前提
C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜
D．私有制的产生是人类迈向文明进步的结果
9．古代世界文明具有多样性。以下不属于文明出现标志的是（ ）
A．文字产生 B．原始农业出现 C．阶级对抗 D．国家形成
10．河流是人类文明的摇篮，两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域等出现了最初的文明。其中，两河流域孕育的古老文明是（ ）
A．古代西亚文明 B．古代埃及文明
C．古代印度文明 D．古代希腊文明
11．吴于廑、齐世荣主编的《世界上古史》中提到，人类历史上的一项巨大革命，这场革命改变了人与自然的关系……从此，人类从较多地依靠、适应自然转为利用、改造自然。这场革命指的是（ ）
A．早期国家的形成 B．建筑技术的进步
C．原始农业的产生 D．商业分工的出现
12．文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是（ ）
A． B．
C． D．
13．观察下侧示意图，空白处最适合的内容是（ ）
A．人类文明的产生B．文明的多元特点 C．古代文明的扩展 D．古代文明的交流
14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生的根本原因是（ ）
A．生产力的发展 B．生产关系的变革 C．农业生产水平的提高 D．文字的发明
15．史载，雅典城邦民众法庭审判员共有6000名，由公民大会抽签产生，一般由500人组成一个法庭，分理各种诉讼。据此可知，雅典司法审判的原则是（ ）
A．精英治国 B．分权制衡 C．自由平等 D．人民主权
16．雅典有大量公共职位的任期很短，且人选由抽签决定，所以一个普通的雅典公民在自己的一生中可能因为抽签轮换担任各种各样或者重大或者琐碎的公职。这反映出雅典民主政治的什么特点（ ）
A．崇尚法治 B．间接民主 C．城邦至上 D．轮番而治
17．在这个古老文明国度中，法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济、军事等最重要的权力。这个古老文明是（ ）
A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代希腊
18．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”下面对古代文明描述正确的是（ ）
A．尼罗河流域流传着方舟传说 B．象形文字是世界上最古老的文字
C．古代印度人发明了60进制 D．汉谟拉比颁布法典宣扬君权神授
19．某同学在上历史课时做了如下笔记。由此判断，他学习的主题是（ ）
A．古代雅典的民主政治 B．秦朝中央集权制度的形成
C．罗马法的起源与发展 D．明清君主专制的空前强化
20．雅典由不同公民阶层抽签产生的陪审员组成规模不等的法庭审理大小案件；而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。这说明（ ）
A．雅典被选举出的陪审员均是职业法官
B．雅典与罗马负责司法解释的主体相同
C．雅典司法实践中公民直接行使司法权
D．二者公民陪审团维护所有人法律权益
21．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是（ ）
A．社会分工与生产效率 B．文明开化的程度
C．社会组织与管理系统 D．农耕文明的优势
22．下表是某位同学学习世界古代史时做的课堂笔记，表中“ ”处应该是（ ）
古代早期的人类文明
特点 地域
西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河和恒河流域、中国黄河和长江流域、欧洲巴尔干南部和爱琴海地区
A．文明起源单一 B．不同文明之间有优劣之别
C．远离河流和海洋 D．各文明独立发展、表现出多元特征
23．“文明的开始是出现了使用文字、居住密集且拥有复杂机构的城市。”字母文字起源于（ ）
A．希腊字母 B．阿拉马字母
C．腓尼基字母 D．拉丁字母
24．某同学在学习历史时读道：“在一个小小半岛上，有一百几十个国。他们所谓的国，仅是一个城市。每一个城市的人口，也不过几万。”这段话可能描述的是（ ）
A．罗马共和制 B．希腊城邦制
C．雅典民主制 D．斯巴达寡头制
25．《后汉书·西域传》记载:“至恒帝延熹九年, 大秦王安敦遣使自日南微外献象牙、犀角玳瑁, 始乃一通焉。其所表贡, 并无珍异，疑传者过焉。”关于汉朝与罗马帝国交往，下列说法正确的是（ ）
A．双方通过官方进行直接往来 B．双方通过丝绸之路进行交往
C．东汉时期班超曾经出使大秦 D．双方一直进行直接经贸交流
26．公元2世纪，有人描述罗马城：“所有的货物、贸易、航海、农业、金属加工，都在这里汇合。这里看不见的东西，肯定不存在于这个世界上。”上述现象的出现说明（ ）
A．罗马帝国建立 B．世界市场形成 C．罗马贸易繁荣 D．文化交流频繁
27．图中表示的是（ ）
A．公元前6世纪的希腊 B．2世纪的罗马帝国
C．8世纪的阿拉伯帝国 D．15世纪的奥斯曼帝国
28．印度神话中说：“当他们分割普鲁沙时，其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这则神话反映的是（ ）
A．种姓制度 B．专制制度 C．法老统治 D．民主政治
29．“美索不达米亚”，意即两河之间的地方。在这一地区，食物生产这一复杂体的基本成分——小麦、大麦、绵羊、山羊或者牛——已经向西越过他们本土居住环境的界限，遍布地中海整个东部地区。“美索不达米亚”位于如图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
30．“如果古希腊人宣称自己是雅典人或底比斯人，他指的仅仅是他生活的小城镇。准确地说，这里既是他的家，也是他的国家。古希腊的每个城邦都是一个国家。”这集中反映了（ ）
A．古希腊小国寡民的特征 B．雅典是民主政治的典型
C．古代文明的多元化特征 D．古希腊人扩大影响的方式
31．2世纪的一位演说家对当时某一城市做过如下描绘：所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。该城市是（ ）
A．罗马 B．巴比伦 C．拜占庭 D．巴格达
32．《十二铜表法》规定：债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。这体现了该法律（ ）
①凸显出人文关怀精神②维护了奴隶主贵族的某些特权
③是罗马成文法的起点④在内容上涉及保护私有财产
A．①② B．①④ C．①②③ D．①③④
33．根据如图信息判断，该人物为（ ）
A．伊凡四世 B．大流士一世 C．汉谟拉比国王 D．亚历山大大帝
34．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。古代亚非文明与古代欧洲文明相比较，共同之处在于（ ）
A．都是中央集权的 B．都是实行选举的民主政治
C．商贸业都很发达 D．都是奴隶制度下的文明
35．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道，希腊人住的地方离埃及和美索不达米亚最早的文明中心很近，能够从后者最早的成就中得到好处。但是，它们之间的距离还没有近到不能保持自己的特点的地步。据此可知，古希腊文明（ ）
A．具有领先世界的条件 B．形成的时代较为久远
C．与大河文明有同质性 D．受到亚非文明的影响
36．公元前334年，马其顿国王亚历山大起兵东征，吞并波斯，入侵印度。远征军中不仅有骁勇善战的将士，还有不少工程师、地理学家、哲学家等专门人才。他们一边征战，一边收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。据此可知，亚历山大的东征（ ）
A．造成希腊文化的断层 B．凿通了亚欧的商贸通道
C．导致东方文明的衰落 D．有利于东西方文化融汇
37．下列属于古代埃及文化成就的是（ ）
A．发明60进制 B．创造从1到9的数字
C．建造金字塔 D．发明活字印刷术
38．古代西亚有辉煌的文化成就，下列文化成就属于古代西亚的是（ ）
A．《吉尔伽美什》 B．太阳历
C．《摩诃婆罗多》 D．干支纪日法
39．大流士一世统治下的波斯帝国是一个幅员广阔的国家，由欧、亚、非三大洲的许多不同地区和民族构成。为更好地治理这个国家，大流士采用的地方管理制度是（ ）
A．郡县制度 B．行省制度 C．种姓制度 D．城邦制度
40．“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．法兰克王国
41．马渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明（ ）
A．封臣与领主之间关系具有契约特征 B．封臣享有法律规定的权利与义务
C．封建领主对封臣可随意扩大权限 D．封建制下的权力具有绝对的专制性
42．11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并被市民所称颂。这反映出当时（ ）
A．市民浮躁落后的社会心态 B．资本主义经济快速发展
C．市民文化和观念日益消极世俗 D．市民阶层的价值取向
43．牛津大学位于英国牛津市，为英语世界中最古老的大学，其有档案明确记载的最早的授课时间为1096年。牛津大学的兴办主要得益于这一时期（ ）
A．专制王权的形成 B．基督教的诞生
C．城市的兴起与自治 D．资本主义萌芽的兴起
44．下列古代帝国中，有一个不属于地跨欧、亚、非三洲的大帝国。这个帝国是（ ）
A．罗马帝国 B．亚历山大帝国
C．拜占庭帝国 D．俄罗斯帝国
45．西欧封建社会时期，虽然封臣必须效忠封君，但是封臣作为封建领主，在各自的领地内独立行使权力。这（ ）
A．体现了农奴制的形成 B．规范了庄园封建秩序
C．导致了分裂割据局面 D．反映了教权大于王权
46．5世纪后期，西欧开始进入封建社会。下图直接反映出西欧封建社会的基本特征是（ ）
A．封君封臣制度 B．教权制度C．种姓制度D．庄园与农奴制度
47．12世纪上半叶，法国巴黎大学在城市中建立。成立初期学校由校长领导，不受任何上级管辖，师生平等，并共同选举大学校长。以上材料反映中世纪大学的特点是（ ）
A．神学中心 B．服务贵族 C．抨击教会 D．民主自治
48．根据所学知识及图，判断以下表述正确的是（ ）
A．西欧封建制度与西周的封建制度本质相同
B．在西欧封建制度中一个人只能或者是封君或者封臣
C．小农户是中古西欧基本的农业经济组织
D．西欧封建制度体现了基于土地的领主与附庸之间的权利义务关系
49．“实际上，欧洲那时已经忘了欧洲之名。它变成了一个彼此分隔的世界，在那里起作用的都是小的地区，是狭窄有限的母邦”。导致这时期欧洲“彼此分隔”出现的制度性因素有（ ）
①封君封臣制度 ②庄园与农奴制度 ③城市自治制度 ④议会君主制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
50．某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。他们研讨的主题应该是（ ）
A．西欧城市的发展 B．基督教的兴起
C．西欧经济和社会的发展 D．西欧庄园的发展
51．下列选项中，对下图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）
A．无论大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役方式向国王效忠
C．大小封建主之间构成领主与附庸关系 D．各阶层相互之间没有严格的等级限制
52．某一世界著名的旅游城市，位于巴尔干半岛东端，扼黑海入口，为欧亚交通要冲，战略地位极为重要。它是古代“欧洲最大最重要的城市”，成为沟通东西方的桥梁。该城市曾是下列哪两大古代帝国的首都（ ）
A．亚历山大帝国和拜占庭帝国 B．拜占庭帝国和阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国和奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
53．下图为小浙同学针对“中古时期的欧洲”所作的学习笔记，其中有误的是（ ）
西欧封建社会学习笔记 基本特征： ①政治上-封君封臣制度 ②经济上-庄园与农奴制度 思想：③基督教 特点：④各庄园相互联系、影响。
A．① B．② C．③ D．④
54．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的西欧封建社会的基本特征是（ ）
A．寡头政治 B．民主政治 C．封君封臣制度 D．君主专制制度
55．“主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”该效忠誓词体现了西欧封建社会的（ ）
A．宗法分封制度 B．君主专制制度 C．封君封臣制度 D．市民自治制度
56．14世纪时，由于商业贸易颜繁和社会分工越来越细，意大利对掌握一定文化知识和科学技术的人的需求越来越大。在这种社会环境下，各类学校在意大利雨后春笋般兴起，从而涌现出一批人文主义先驱。由此可知，当时意大利（ ）
A．科学技术水平领先世界 B．世俗教育获得重大发展
C．宗教对教育的束缚消除 D．资本主义萌芽产生较早
57．西欧封建社会的基本特征之一是封君封臣制度，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。由此可见，维系该制度的纽带是（ ）
A．血缘 B．土地 C．宗教 D．誓词
58．恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的制度是（ ）
A．封建庄园制 B．农奴制 C．封君封臣制 D．领主制
59．拜占庭帝国的行省总督由文职人员担任，且总督只有行政权力，不能兼任军职。在重要边境地区的督军，拥有行省的军事指挥权，但不能插手管理行省的行政事务。这一制度的推行旨在（ ）
A．强化君主专制 B．增强地方活力 C．巩固帝国统治 D．促进民族团结
60．欧洲中世纪后期，在教会神学的笼罩下，产生了大学的世俗教育，出现这种状况的根本原因是（ ）
A．城市经济的复兴 B．教会势力的削弱
C．神学的广泛传播 D．传统教育的崛起
61．《查士丁尼法典》序中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是（ ）
A．皇帝的地位高于法律 B．皇帝的权威来源于法律
C．法律是治国重要手段 D．法律用于维护经济秩序
62．下图描绘的是中古西欧的“三种人”：祈祷的僧侣，作战的骑士，劳作的农民。第一等级僧侣和第二等级骑士（代表国王及封建主等世俗力量）占据了画面的中心，农民则被挤到一边，只能聆听而无资格加入对话。该图反映了西欧社会（ ）
A．城市赢得了一定程度的自治权 B．资本主义生产关系的萌芽
C．基督教拥有举足轻重的地位 D．教会控制着人们的精神生活
63．恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”材料中描述的制度出现于（ ）
A．阿拉伯帝国 B．中古西欧 C．奥斯曼帝国 D．古代美洲
64．王权强化、城市兴起、大学创办等历史现象的出现，反映了西欧（ ）
A．原始社会瓦解 B．奴隶制度崩溃 C．封建社会发展 D．资本主义兴起
65．“城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确认市民享有某些特定的经济特权。”以上史实反映的经济现象形成于（ ）
A．古典时期的罗马 B．中古时期的西欧
C．中古时期的阿拉伯 D．工业革命时期的英国
66．中世纪西欧基督教会不仅拥有大量庄园和广袤土地，还建立了从教皇到各级神职人员的等级制度，并且通过宗教控制教徒的精神生活。这反映了中世纪欧洲（ ）
A．庄园经济发展兴盛 B．教会地位举足轻重
C．国王权力不断加强 D．教会的影响力下降
67．如图为拜占庭帝国的圣索菲亚大教堂和俄罗斯的圣瓦西里大教堂。据图判断，下列表述正确的是（ ）
A．两国审美眼光完全相同 B．拜占庭曾武力征服俄罗斯
C．两国宗教信仰差别巨大 D．俄罗斯受拜占庭文化影响
68．“西欧中世纪的城市是在古罗马城市的废墟上建立起来的，与中国古代封建城市不同”。其“不同”表现在，西欧中世纪城市初建时（ ）
A．是商业中心但并非政治中心 B．享有一定自治权
C．布局严整且基础设施较完备 D．具有较大的规模
69．下图所示的绘画作品《中古西欧的“三种人”》，反映了中古西欧社会，僧侣是祈祷的人．骑士是作战的人，农民是劳作的人。这表明中古西欧时期（ ）
A．认同社会等级 B．重视社会分工
C．主张限制王权 D．允许民众自治
70．11世纪后的西欧，出现王权纡尊降贵，与城市交好的特殊历史现象。这一现象出现的主要原因是（ ）
A．封建王权的衰弱 B．教会神权的强化
C．市民阶层的壮大 D．加强王权的需要
71．7世纪中期开始，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非广大地区，地跨亚非欧三洲的大帝国是（ ）
A．波斯帝国 B．罗马帝国
C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国
72．日本在646年开始改革，经过约半个世纪，模仿中国建立了中央集权国家。这一改革称为（ ）
A．明治维新 B．大化改新
C．倒幕运动 D．幕府改革
73．有学者指出：“明治维新在政治体制、经济制度方面使日本走出了封建，迈向了近代资本主义，在社会文化方面更有质的变化”。不能为此观点提供证据的是（ ）
A．殖产兴业 B．制定宪法 C．文明开化 D．完善幕府体制
74．将中国的造纸术、印度的数字等先后传入欧洲，促进了欧洲文化的发展，成为东西方文化交流桥梁的是（ ）
A．阿拉伯人 B．印第安人 C．阿兹特克人 D．日耳曼人
75．某文学作品把许多故事串联起来，这些故事以波斯传说为主，同时又吸收、汇编和加工了印度、埃及、两河流域等地的神话传说，是境内各地区文化的集大成。这一文学作品是（ ）
A．《摩诃婆罗多》 B．《吉尔伽美什》
C．《一千零一夜》 D．《哈姆雷特》
76．将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲的是（ ）
A．阿拉伯人 B．印第安人 C．希腊人 D．罗马人
77．阿拉伯人通过扩张到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国是（ ）
A．波斯帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．笈多帝国
78．646年，进行“大化改新”，模仿中国逐渐建立中央集权体制的国家是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．日本 D．朝鲜
79．朝鲜的古代碑刻表明，4、5世纪之交，朝鲜半岛诸国已经熟练使用汉字。新罗学者薛聪用汉字作音符来标注朝鲜语的助词，以帮助人们阅读汉文。682年，新罗设立国学，其学制皆仿中国的制度而来。据此可知（ ）
A．新罗人积极学习汉字 B．中、朝之间的交往历史悠久
C．新罗与唐朝交往密切 D．汉文化对朝鲜半岛影响较大
80．阿拉伯帝国的哈里发提倡学术翻译，鼓励穆斯林学习阿拉伯译本。在此形势下，王公大臣也竞相效仿，以爱好和提倡学术文化为口号，从而提高自己的地位。这有利于（ ）
A．促进东西方文化的交流 B．推动阿拉伯文化的发展
C．阿拉伯近代科学的形成 D．古希腊文化的推广普及
81．奥斯曼土耳其人在1453年灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，并定为奥斯曼帝国的首都。到16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚、非、欧三大洲的大帝国。奥斯曼帝国（ ）
A．继承了阿拉伯政治和文化制度 B．模仿中国建立了中央集权国家
C．控制了连接亚洲和非洲的商路 D．在印度建立伊斯兰德里苏丹国
82．公元前6世纪，在恒河流域形成了一系列国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度的是（ ）
A．古代巴比伦 B．古代印度 C．古代埃及 D．古代希腊
83．一位旅行家曾言：“在土耳其所有的城市里，每周有三种休息日：土耳其人逢周五休息，犹太人逢周六休息，基督徒则在主日休息。”这种情形最可能出现于（ ）
A．亚述帝国 B．波斯帝国 C．亚历山大帝国 D．奥斯曼帝国
84．德里苏丹国统治时期，印度确立了用现金缴纳田赋的制度，田赋的征税对象为拥有土地的农民。田赋的征收使得“整个次大陆卷入货币交换关系之中”。这说明德里苏丹国的赋税体制（ ）
A．减轻了封建剥削 B．发挥了调节物价的功能
C．加强了中央集权 D．促进了商品经济的发展
85．《一千零一夜》全书有300多个故事，包括古代埃及、波斯、伊拉克的许多民间故事，其中有些故事以中国为背景。它反映了阿拉伯（ ）
A．商人成为东西方文化交流的桥梁 B．帝国经济繁荣、政治稳定、国力强盛
C．文化兼容并包、海纳百川的特点 D．地区成为唐文化圈重要组成部分
86．在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ）
A．玛雅文明 B．阿兹特克文明 C．印加文明 D．古巴比伦文明
87．他们创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。“他们”是（ ）
A．美洲的印第安人 B．非洲的班图人
C．阿拉伯人 D．奥斯曼人
88．培育出了甜高粱 、西瓜和棉花等重要作物的是西非居民（ ）
A．班图人 B．玛雅人 C．印加人 D．日耳曼人
89．古代美洲阿兹特克人的经济基础是农业，为了扩大耕地面积 ，他们发明了（ ）
A．历法纪年 B．“浮动园地” C．冶铁技术 D．炼铜术
90．据载，阿兹特克人的学前教育是在家中完成的。阿兹特克人在十岁到十五岁之间进入公共学堂学习，由氏族酋长监督。学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知，阿兹特克人的教育（ ）
A．以维持社会秩序为目的 B．注重平等意识的灌输
C．鼓励人们全面多元发展 D．形成了全民参加的体系
91．大津巴布韦文化是南部非洲古代文明的杰出代表，它得名于（ ）
A．金字塔建筑 B．地处非洲西部 C．笈多帝国文明 D．石头城建筑
92．古代玛雅人的城市建筑精美，如图是他们建造的金字塔庙宇。古代玛雅金字塔的主要用途是（ ）
A．彰显王权强大 B．用于祭祀 C．用作国王陵墓 D．贮藏食物
93．麦加朝圣，是每个穆斯林毕生的梦想，据记载，马里国王穆萨麦加朝觐，朝觐队伍至少有8000人，其中奴隶500人，每人手执一根2公斤重的金仪仗，随后是100头骆驼组成的运输队，每头驮130公斤黄金。这说明古代马里（ ）
A．国王穷奢极欲 B．赋税沉重
C．主要和伊斯兰国家贸易 D．国家拥有大量的黄金
94．下列有关中古时期（5~15世纪）世界区域文明的叙述，正确的是（ ）
A．西欧国家普遍建立了强有力的中央集权国家
B．西亚阿拉伯帝国实行封君封臣制和农奴制度
C．非洲先后兴起了玛雅、阿兹特克、印加文明
D．美洲印第安人独立培育出玉米、花生等作物
95．有学者认为，撒哈拉沙漠是一大屏障，尼罗河上游的沼泽地是一个可怕的障碍，平直的海岸线使非洲大陆难以接近，这有助于说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚。该观点重在阐述（ ）
A．地理环境对历史的影响 B．非洲大陆生存条件恶劣
C．欧洲国家率先入侵美洲 D．各个地区发展方式不同
96．在欧洲殖民者入侵之前，美洲曾经创造了灿烂的文明，建立了众多的国家。其中建立于南美洲的帝国是（ ）
A．奥斯曼帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．印加帝国
97．古代印第安人在中美洲、南美洲地区创造了灿烂的文明，包括( )
①马里文明 ②玛雅文明 ③阿兹特克文明 ④印加文明
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
98．下列农作物中，属于古代美洲印第安人独立培育出来的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
99．如图是一件中国瓷器。它能够说明（ ）
注：这件瓷器发现于今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中，原产于15世纪左右的中国。
A．阿克苏姆与中国有直接贸易往来 B．应该得益于当时环印度洋的发展
C．是葡萄牙人开辟新航路的产物 D．坦桑尼亚对外贸易发达
100．征服加纳后进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图的西非强国是（ ）
A．桑海 B．阿克苏姆王国 C．印加王国 D．马里
