马 说

课件22张PPT。女为悦己者容士为知己者死 伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
千里马，渴望遇到伯乐。登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。宣州谢脁楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 韩愈，“唐宋八大家”之首。
他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。
韩愈简介 马 说韩愈（唐）读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。 听节奏，悟语速。
（在文本上作出标注）听读欣赏用颜色笔在书本上表示出重点词语，并解释。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯
乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以 即使只是并列而死不以千里马著称世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很有名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。小组讨论后，独立翻译Q:在这一段，韩愈提出了一个观点“世有伯乐，然后有千里马”
Q：名马没有遇到伯乐，它的命运会？
“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”伯乐对千里马的重要性★问题探究我 来 背 一 背马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其
能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？有时吃一顿通“饲”，喂这虽然通“现”尚且怎么日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。所以这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？小组讨论后，独立翻译Q1：在这一段，韩愈详细写了千里马最终被埋没的原因是？“食马者不知其能千里而食也”
“食不饱，力不足，才美不外见”
Q2：韩愈笔下，“食马者”喂养马的人是一个怎样的形象？
无能、无知、目光短浅★问题探究Q：对“食马者”韩愈的态度是？对“千里马”呢？对“食马者”的讽刺，对“千里马”的无限惋惜、痛惜。
我 来 背 一 背策之不以其道，食之不能尽其才，
鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！”呜呼！其真无马邪？
其真不知马也。用鞭子打按照驱使千里马的正确方法通“饲”竭尽它的才能通晓它的意思面对通“耶”鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，反而拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”哎，难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！小组讨论后，独立翻译Q1:“食马者”无能、无知的具体表现？“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”
Q2：“呜呼”“其真不知马邪”“其真不知马也”表达了作者什么感情？
无奈、谴责、讽刺、控诉、愤懑不平
★问题探究我 来 背 一 背托物寓意韩愈著《马说》，说说的只是马的问题吗？
千里马人才伯乐赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑不平。 食马者浅薄愚妄的统治者在21世纪的现在，还存在有千里马被埋没的现象吗？“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，现在的岗位多了，需求多了，人才被埋没的可能性也降低了。“是金子总会发光的”。
但机遇只垂青于有准备的人，天才也得要有99%的汗水。
那作为中学生的我们，应怎样才会成为一匹千里马呢？