(共9张PPT)
2.产生气体的变化
教科版小学六年级科学下册第四单元物质的变化
聚焦
物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。
下面这些物质发生了什么变化？我们能在变化中观察到哪些现象？
探索
1.观察有气体产生的变化。
探究目标：探究不同物质混合后产生的现象
实验材料：白醋、水、食盐、白砂糖、小苏打、6个瓶盖、滴管、勺子
探究步骤：
1.摆放好6个瓶盖，并做好标记；
2.按标记内容给瓶盖先放少量食盐、白砂糖、小苏打；
3.再按标记内容滴加白醋或水，观察并记录。
当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是有别于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。而在其他五个瓶盖中，发生的变化并没有新物质产生，这种变化是物理变化。
探索
2.收集产生的气体。
在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？
探究目标：收集白醋与小苏打混合后产生的气体
实验材料：密封袋、小苏打、白醋、瓶盖、勺子
探究步骤：
在瓶盖中放入1勺小苏打；
在密封袋中放入3勺白醋；
将瓶盖小心的放入密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触；
先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察现象并记录。
微课指引
探索
3.进一步观察。
日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗？
白醋浸泡过的鸡蛋壳
白醋浸泡过的贝壳
鸡蛋壳和贝壳浸泡在白醋中，会发现鸡蛋壳和贝壳表面都有小气泡冒出，表明了有气体产生。因此，鸡蛋壳、贝壳分别与白醋反应都生成了新物质，属于化学变化。
生活中的鸡蛋壳和贝壳的主要成分是碳酸钙。含有碳酸钙的物质还有珍珠和大理石等。
研讨
1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？
2.这种气体有什么特点？
小苏打和白醋混合后产生的气体为二氧化碳。
二氧化碳气体无色无味，比空气重，能溶于水，不支持燃烧。
能用于灭火，做制冷剂，化学加工原料。
3.这种和人类有什么关系？
记录单
温馨提示：
如果找不到那么多的瓶盖，可以用50mL的小烧杯来代替，会方便很多。
改进思路提示：
可以换成一个小的矿泉水瓶和一个气球来代替，矿泉水瓶装白醋，气球装小苏打。
感谢聆听第二课时《产生气体的变化》实验记录单（一）
探究目标 探究不同物质混合后产生的现象
实验材料 白醋、水、食盐、白砂糖、小苏打、6个瓶盖、滴管、勺子
探究步骤 1.摆放好6个瓶盖，并做好标记；2.按标记内容给瓶盖先放少量食盐、白砂糖、小苏打；3.再按标记内容滴加白醋或水，观察并记录。
实验内容 1.白糖与水 2.食盐与水 3.小苏打与水
实验现象
实验内容 4.白糖与白醋 5.食盐与白醋 6.小苏打与白醋
实验现象
我的发现
第二课时《产生气体的变化》实验记录单（二）
探究目标 收集白醋与小苏打混合后产生的气体
实验材料 密封袋、小苏打、白醋、瓶盖、勺子
探究步骤 在瓶盖中放入1勺小苏打；在密封袋中放入3勺白醋；将瓶盖小心的放入密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触；先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察现象并记录。
项目 画出袋子内部的变化情况 用文字表述原因 其它发现
实验现象
我的发现
混合后封口袋子情况
（用箭头表示）
2
