课件20张PPT。10 地毯下的尘土 1.分析米妮的人物形象。
2.学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。
3.学习米妮的美好品质。莫德?林赛，美国作家，代表作《地毯下的尘土》 《灰猫妈妈》。这两部作品均入选《美德书》。其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》等。 《美德书》展现给我们的是人类本性中永久不变的基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。目前该书已经重印了四十多次，精装本发行量已经超过200万，世界十几种主要语言都已经有了译本，并被改编成了电视片。《美德书》这本书是由美国前教育部长编成的,书里有许多不同类型的文章，包括童话、寓言、神话故事、小说名篇、人物传记等等，它通过各种故事向人们展现了人类的种种美德。一、读一读勉强（ ） 腿瘸（ ） 包裹（ ）
被褥（ ） 葱茏（ ） 敞亮（ ）
眷顾（ ） 宫殿（ ） 抽屉（ ）
真挚（ ） 教诲（ ） 扫帚（ ）qiǎnɡquéɡuǒrùcōnɡchǎnɡjuàndiàntizhìhuìzhou﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、记一记宽敞明亮。
关心照顾。
饱满而润泽（书画技法）圆熟流利。
教训。
形容很多人说同样的话。敞 亮：眷 顾：圆 润：教 诲：异口同声：1.用一句话说说课文讲了什么故事。 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。2.根据故事的开端、发展、高潮、结局大略地给课文分段，并说说每一部分各讲了什么。开端：为母分忧，寻找工作
发展：勤劳善良，赢得信任
高潮：大意成错，诚实补过
结局：铭记教诲，认真做事3.结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子。 米妮是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写。 ①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜”（正面描写）
②“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的”（正面描写）
③ 第7自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了脚……到处都落满了尘土”，后来小矮人回到家对米妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮”（侧面描写）④“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子”（正面描写）
⑤“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆”（正面描写）
⑥“第二天一早……她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服”（正面描写）
⑦“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的”（侧面描写）
⑧“‘那位小姑娘，’星星们叫道，‘把房子整理得像星光一样敞亮’”（侧面描写）1.课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的？找到并朗读出来。 “地毯下的尘土！地毯下的尘土！”
运用反复的修辞手法，句尾用感叹号，表明米妮进行着激烈的思想斗争。米妮内心久久不能平静，心中进行着激烈的思想斗争。2.星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？3.地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。说明了什么道理？①诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。
②美丽的心灵像金子一样闪光。4.作者通过这个故事想告诉我们什么道理？ 无论干什么工作，都要诚实、认真地对待。地毯下的尘土米妮美德勤劳能干诚实善良 对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。
——亚里士多德 课件17张PPT。11 ﹡巨人和孩子 1.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
2.体会本文生动精彩的语言。
3.引导学生树立健康向上的人生观。 王尔德，全名奥斯卡·芬葛·欧佛雷泰·威尔斯·王尔德，英国唯美主义艺术运动的倡导者，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家、童话家。作品有小说《道林·格雷的画像》童话《快乐王子》诗歌《瑞丁监狱之歌》剧本《温德密尔夫人的扇子》《理想的丈夫》散文集《社会主义下人的灵魂》等。 王尔德作为唯美主义的倡导者和实践者，无论是他的主张还是他的个性或者作品都是充满魅力的。王尔德醉心于艺术形式美的追寻，其断言只有风格才能使艺术不朽。王尔德不仅在服饰、装饰、语言的表达以及行为举止等人生的各方面创造了绚烂多彩的审美形式，而且成功折射到他的作品中去。在这种理念指导下王尔德创作了他的童话中篇幅最短的一篇，也是最优美、最富诗意的一篇《巨人和孩子》。据说，一次，王尔德给儿子讲《巨人和孩子》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，真正美丽的事物总会使他流下眼泪。一、读一读嬉戏 栖息 聆听 茸茸
肆意 咆哮 徘徊 冰雹 xīqīlínɡ rónɡsìxiàohuáibáo二、记一记由着自己的性子；任意。
在一个地方来回地走。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
猛兽怒吼；形容水流的奔腾轰鸣；也
形容人暴怒喊叫。
形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
欣喜像发狂；形容高兴到极点。徘 徊：欣喜若狂：翩翩起舞：咆 哮：陶 醉：肆 意：第一部分（第1、2段）巨人不在——孩子玩耍——春驻花园?
第二部分（3～10段）巨人自私——禁孩子嬉戏——冬驻花园
第三部分（11～21段）巨人省悟——与孩子共玩——春回花园默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。 孩子们给巨人的花园带来了什么变化？ 孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷的，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。而当孩子回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从草地里伸出头来，露出笑脸。1.巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”，他也急切“盼望天气发生变化”。正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了由于自私而带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此而深深觉悟，变得充满爱心。?2.这个故事告诉我们什么道理？爱心使人欢乐，自私使己痛苦。 3．文章的标题有什么特点？ 这篇童话的题目揭示了作品的主人公。巨人是一个自私的人物，一群天真活泼的孩子是春天的使者。文章就是围绕着巨人和孩子之间发生的故事展开的。4. 本文具有什么写作特点？选择一例说明。 ①情节集中，中心明确。②语言生动准确。③用人物的语言、行动、心理描写来塑造人物性格，揭示主题。④运用比喻、拟人等修辞手法。⑤运用对比、衬托等描写方法。如 “中午十二点，人们去赶集的时候，欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。”（这句话通过赶集的人们的感受侧面衬托出巨人的巨大变化）?5.巨人用斧子砍倒围墙的举动有什么含义？表明了他不要拒绝孩子，不再自私的决心之大。巨人孩子自私痛苦爱心快乐 爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰藉的人，无惧于任何事物，任何人。
——(法)彭沙尔课件18张PPT。12 ﹡蟋蟀在时报广场 1.通过自读了解课文的故事情节。
2.分析人物形象，体会思想感情。
3.引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚、善良的人。 乔治·塞尔登，美国儿童文学作家。原名乔治·塞尔登·汤普森。著有多种儿童文学作品，如《能潜水的狗》《海底公园》等，但最负盛名的是《蟋蟀在时报广场》（1960），这部作品受到美国《图书馆杂志》《纽约先驱论坛报》书评版的好评，荣获纽伯利儿童文学奖第二名。近时作者又出版了两本有关小蟋蟀切斯特故事的续集：《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》《蟋蟀切斯特的新居》。 乔治·塞尔登在纽约定居后，写了不少儿童文学作品。《蟋蟀在时报广场 》是他的代表作。他在纽约工作和生活时，每天乘坐地铁上下班。一天晚上，他回家路过时代广场地铁站的时候，意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫，一股暖流不期然地涌入心底，让他想起了遥远的康涅狄格州，他的故乡。于是写下这本书，寻找回家的感觉。乔治·塞尔登曾经养过一只蟋蟀。至今，那只蟋蟀一直躺在《蟋蟀在时报广场 》这本书里。 一、读一读慷慨 琴弦 蟋蟀 污垢
霓虹灯 涟漪 萦回 铃铛 kǎixiánshuàiɡòuníyīyínɡdɑnɡ二、记一记充满正气，情绪激昂；大方；不吝惜。
起疑心；对人对事不放心。
无依无靠，孤单困苦。
乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏
的和谐运动。旋律是乐曲的基础，乐曲的思想情感都是通过它表现出来的。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
偏于一方面的见解；成见。 慷 慨：猜 疑：孤苦伶仃：旋 律：陶 醉：偏 见： 蟋蟀是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的象征；老鼠和猫是城市流浪汉的缩影。1. 说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物。2. 课文的最后一段描写的是什么情景？用了哪些修辞手法？有什么作用？ 描写的是蟋蟀在时报广场上做告别演出的情景。运用了比喻、夸张的修辞手法。从侧面生动地写出了蟋蟀切斯特表演得好。3. 马里奥开始收留蟋蟀是为什么？结尾为什么又想放掉呢？ 开始收留蟋蟀是家里穷，什么玩物都没养过，想养着玩，也是愿意帮助流浪者；后来想放掉他，是因为马里奥明白了蟋蟀的心思，非常同情他，愿意让他恢复自由，表现出马里奥的善良。本篇童话所表达的主题是什么？请简要归纳。 写蟋蟀流浪到城市又成为歌唱家的故事，歌颂了城市下层社会人与人之间互相帮助的美好品德，也说明了西方现代文明能给人带来物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的。1．分析本文的情感特点。?? 本文的情感是真实的流露。
情真意切，助人为乐是作者着力表现的重要内容。谁都知道猫是老鼠的天敌，二者势不两立。可是在作者笔下，老鼠塔克和猫儿哈里竟然是一对十分要好的朋友。塔克是怎么说的呢？“在乡下，猫鼠可能是冤家”，“但是在纽约，我们已经抛掉了旧日的偏见。”实际上在人世间也是这样，不管原来是什么身份，也不管原来有多大的仇恨，只要沦落到社会底层——就像塔克和哈里都成了时报广场的流浪汉——往往就会摒弃前嫌，友好相处，这是环境使然。蟋蟀与老鼠、猫儿本来是毫不相干的，可是老鼠塔克一见到蟋蟀就把他当成了朋友，还把他的好朋友猫儿哈里介绍给他。 在作者笔下，无论是小学生马里奥和蟋蟀之间，还是老鼠塔克、猫儿哈里和蟋蟀切斯特之间，都是那样的情真意切，真情相助。作者这么写大概是想表现美国的不同种族、不同阶层的人相互之间那种真诚吧。特别是在蟋蟀切斯特遇到了麻烦——睡梦中咬坏了两美元纸币时，老鼠塔克竟是那么的慷慨，拿出了自己准备用来安度晚年的多年积蓄，无偿地帮助了蟋蟀，写得更是真切感人。可以说作者的笔端处处都流露出真实的情感。2．分析本文的情节特点。 本文的情节曲折动人。
作者通过一个个生动感人的情节告诉读者：友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么陌生，生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无所有的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得成功更是谈何容易！可是来自乡下的切斯特却成功了。 他的成功完全来自真情：是马里奥使得无家可归的切斯特有了归宿；是素不相识的音乐教师斯梅德利先生发现了切斯特的音乐才能，又是他的宣传，使切斯特家喻户晓，“人们聚集在报摊周围听切斯特演奏”，切斯特很快就“成了广播和电视里的新闻人物”。切斯特能够成为“纽约最著名的音乐家”，还得力于塔克的帮助，“他认定蟋蟀切斯特是很有才能的。他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能让它白白浪费掉”。塔克自告奋勇做切斯特的“业务经理”，并“指导切斯特跟着收音机更好地学习人类的音乐”。可以说，如果没有这些人的无私帮助，切斯特是不可能获得成功的。作者通过蟋蟀切斯特的成功，热情地讴歌了友谊与真情。作者把蟋蟀切斯特在纽约的遭遇写得曲折而又深切感人。
城市家乡朋友帮助，演出成功思念家乡，回归故里友情、真情崇尚自由蟋蟀在时报广场 人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思 课件21张PPT。第三单元
9 骆驼寻宝记我的家乡这么美就好了我们为什么失败了？1.领会童话蕴含的道理。
2.把握作者刻画形象的方法。
3.理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。 陈伯吹，上海宝山人。原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。1983年创立陈伯吹儿童文学奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，至2007年已是第27届。陈伯吹先生被誉为“东方安徒生”，他创作并翻译了大量的儿童文学作品，为中国儿童文学留下了宝贵的遗产。 这篇童话创作于1982年，写的很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了现实社会。二十世纪80年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼却凭着坚韧不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。一、读一读瀚海 潺潺 花团锦簇 高瞻远瞩
淙淙 狼嗥 踽踽独行 一瘸一拐hàncháncùzhǔcónɡháojǔjǔqué二、记一记形容心里急切地想试试。
形容眼光远大。
形容情绪低落、失望懊丧
的神情。
由于羞愧和恼恨而发怒。
形容兴头儿很高。
形容百花齐放，颜色艳丽，现在也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。跃跃欲试:垂头丧气:高瞻远瞩:兴致勃勃:恼羞成怒:万紫千红:1.本文讲述了一个什么故事？
2.课文分成几部分？各部分的段意是什么？
3.除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都
寻到宝了吗？
4.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，
作用是什么？
5.骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？1.本文讲述了一个什么故事？ 本文讲述了一群动物寻宝的故事，许多动物因为种种原因纷纷退却，而骆驼却凭着对理想的执着追求、顽强的毅力和无私奉献的精神终于寻到了为众人谋福利的宝贝。2.课文分成几部分？各部分的段意是什么？第一部分（1～10段）写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分（11～19段）写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。3.除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ 大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终它们又毫无例外地退出了寻宝的队伍，没有寻到宝。 4.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？都是为下文突出刻画骆驼做铺垫，从反面衬托骆驼。5.骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？ 它遇到了冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁谷，而且腿在去年护送旅客时还冻伤了。它没被这些困难吓倒，而是凭着不达目的，誓不罢休的坚定信念，去战胜困难。1.课文一开头，作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国的各种动物急切地要去寻宝的情景。找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，体会这样写的好处。 急切心情：跃跃欲试，火烧火燎
渲染场面：水泄不通，灰尘滚滚，声音嘈杂狂奔乱窜像疯子一样
写出了各种动物为了自己的私利而纷纷踏上寻宝之路的混乱局面，同时也表明了作者的态度——贬斥。2．本文在构思上有什么特点？在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容做了精心安排。全文写了二三十种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼做比较，以突出骆驼的形象。3.学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。 骆驼能寻到宝，是因为它有着坚定的信念、战胜困难的勇气和毅力，和为大家谋利益的崇高品质。如果没有这些，它也会像其他动物一样一事无成的。4.本篇童话有什么样的深刻寓意？ 无论做什么事，要想成功，必须得有坚定的信念，战胜困难的勇气和百折不挠的毅力；生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活。 由百折不挠的信念所支持的人的意志,比
那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威
力。
——爱因斯坦
