夸父逐日

课件30张PPT。夸父逐日夸父逐日 本文选自《山海经·海外北经》。《山海经》的内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。其中的矿物纪录，为世界最早的有关文献。资料助读 神话 神话是古代先民以幻想的方式集体创作出来的故事，表现了他们对自然、社会现象的认识和愿望。 赏析《夸父逐日》 精读《夸父逐日》
趣读《夸父逐日》 精确地认读《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
认识一种语法现象： （ ）渴，（ ）欲得饮，（ ）饮于河、渭；河、渭不足，（ ）北饮（ ）大泽。（ ）未至，（ ）道渴而死。（ ）弃其杖，（ ）化为邓林。
省略句 精确地认读《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
用成语印证字义走 渴 饮 泽
至 道 弃 化课堂笔记——美妙成语走马观花 道听途说 求贤若渴
至死不渝 竭泽而渔 饮水思源
丢盔弃甲 化为乌有 人迹罕至 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就在半路上渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。译 文精妙的朗读 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
读出句话与分号读出雄壮与悲壮课堂笔记——巧妙结构开端：与日逐走。
发展：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
高潮与结局：未至，道渴而死。
尾声：弃其杖，化为邓林。
精要品读 品一个字：“渴”——表现夸父怎样特点？
品一句话：“弃其杖，化为邓林”为什么好？
（想象）课堂笔记——奇妙人物 夸父：不怕困难、勇于探索；敢于挑战自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。你如何看待夸父“与日逐走” ？
思 考 原因探讨：1、夸父是华夏第一个农业科学家，他追太阳的目的，就是测量日影以及黄河涨落情况。
2、夸父逐日是为了给人类采撷火种,使大地获得光明与温暖.夸父是“盗火英雄”,是中国的普罗米修斯。
——萧兵《盗火英雄:夸父与普罗米修斯》
夸 父 ——余光中为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！行为探讨 ： 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
——巴金
只有重视时间和太阳竞走的人,才能走得越快，越是走得快的人,才越感到腹中空虚,这样才能需要并接收更多的水（不妨将水当作知识的象征）；也只有获得更多的水,才能和时间竞走,才能不致落后于时间”。 ——杨公骥

课堂笔记——精妙主题
这则神话表现了夸父的无畏无惧、甘于奉献的英雄气概，反映了古代人民探索、征服自然的强烈愿望和顽强意志。精彩分享 关于神话，你还知道哪些？思考一下，和大家一起分享！后羿射日精卫填海女娲造人女娲补天嫦娥奔月课堂笔记——神话特点：1.想象力强，题材广泛。
2.主人公性格鲜明，能力大多不平凡。
3.故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
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你有没有丰富的想象力？看到这个图片，你联想到了什么？心电图波浪蜿蜒的小路音乐的旋律…… 形象 形象 形象人生的起落命运的起伏不平静的心情…… 神韵返回第三种 愿每个孩子能够张开想象的翅膀，让我们的生活变得更加绚丽多彩。
谢谢，再见