(共36张PPT)
5.凤仙花开花了
教科版四年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建脚手架。
单元教学结构图
凤仙花的一生
种子萌发
种子特征
选种播种
萌发条件
植株生长
根→茎叶→花→果实、种子
形态
功能
生命延续
种子传播
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
比较不同花之间的结构差异,推测花各部分的功能,认识植物体结构与功能相统一。
（1）花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
（2）雄蕊和雌蕊是花的主要结构,授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
（1）选择恰当工具解剖花的结构，观察比较概括花的共同特征。
（2）通过雄蕊和雌蕊特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
养成以事实为依据描述观察结果的习惯。能持续关注植物的生长变化,具有认识和研究植物的兴趣,形成保护环境的意识。
新知导入
我们种植的凤仙花，现在已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的
新知导入
凤仙花的花形如蝴蝶，颜色多种多样，花朵单生或2~3朵簇生于叶腋。
新知导入
凤仙花经历了怎样的花开花谢过程
逐渐凋谢
长出花蕾
含苞欲放
盛开
新知导入
凤仙花的花是由哪几部分组成？各部分有什么作用？
新知讲解
活动1：观察花的结构
活动任务
摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。
新知讲解
活动1：观察花的结构
白纸
观察材料
镊子
凤仙花
新知讲解
活动1：观察花的结构
观察方法
（1）使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
（2）解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每部分的名称。
新知讲解
活动1：观察花的结构
解剖结果
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
分类摆放更容易看出花结构特点
新知讲解
活动1：观察花的结构
凤仙花结构
凤仙花的花从外到内由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
花萼
雄蕊
雌蕊
花瓣
新知讲解
活动1：观察花的结构
花萼
花萼是一朵花中所有萼片的总称，包被在花的最外层。
萼片一般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
新知讲解
活动2：观察雄蕊和雌蕊的特点
雄蕊和雌蕊，被称为花蕊，是花的主要结构。
用放大镜观察雄蕊和雌蕊，它们各有什么特点？
新知讲解
活动2：观察雄蕊和雌蕊的特点
雌蕊上常有黏液
雄蕊上都有花粉
新知讲解
活动2：观察雄蕊和雌蕊的特点
为什么花都有花蕊？
雄蕊的作用是产生花粉。雌蕊上常有黏液，容易接受花粉，完成传粉过程。
新知讲解
活动2：观察雄蕊和雌蕊的特点
花的哪一部分将来有可能发育成果实？
子房是被子植物花中雌蕊的主要组成部分，子房由子房壁和胚珠组成。花传粉受精以后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
观察下面几种花的结构，有什么相同和不同？
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
南瓜花1号
雄蕊
花瓣
花萼
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
南瓜花的花蕊只有雄蕊或只有雌蕊。
南瓜花2号
雌蕊
花瓣
花萼
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
百合花
雄蕊
雌蕊
花瓣
百合花没有花萼
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
花瓣
雌蕊
雄蕊
花萼
桃花和凤仙花一样有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
新知讲解
活动3：观察其他植物的花
相同 不同
南瓜花
百合花
桃花
南瓜花、百合花和桃花结构比较
都具备
只有一种蕊
没有花萼
都有花瓣、花蕊
新知讲解
拓展：人工授粉
自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
昆虫传粉，是指昆虫在采取花蜜的过程中，将花粉粘贴在身上并在飞行中将其传递至另一花朵上的过程。这个过程是由花朵和昆虫相互作用的结果。
新知讲解
拓展：人工授粉
自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
风力传粉：利用风力作为传粉媒介的花，如小麦、玉米和杨树的花。这种花，一般小而不鲜艳，花被常退化或不存在，也没有香味和蜜腺。但它产生的花粉数量特别多，而且表面光滑，干燥而轻，便于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方去。
新知讲解
拓展：人工授粉
为了提高植物的坐果率，人们经常给植物进行人工授粉，就是用人工方法把植物花粉传送到柱头上。
课堂练习
1.填空题
（1）同时解剖一朵南瓜花和一朵桃花，进行比较会发现南瓜花可能会缺少 ____________。
（2）通过解剖我们发现，凤仙花的花包括花萼、________ 、雄蕊、 ________等部分组成。
（3）雄蕊上的________掉到雌蕊的黏液上，很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。
雄蕊（雌蕊）
花瓣
雌蕊
花粉
课堂练习
2.判断题
（1）解剖种子和花时，我们尽量把解剖下来的各部分结构归类。（ ）（2）桃花、南瓜花、百合花的结构完全一样。（ ）
（3）解剖花的顺序应该用手从外到内的顺序把花瓣撕下来。（ ）
（4）利用放大镜有助于观察凤仙花雄蕊和雌蕊的特点。（ ）
√
√
课堂练习
3.选择题
（1）战士们想帮助南瓜授粉，以下方法不正确的是 ( )
A.人工授粉 B.引进蜜蜂、蝴蝶 C.喷洒农药
（2）各种各样的花在形状、颜色、气味结构等方面是千差万别的,但是它们有一点是相同的，那就是（ ）
A.一般都有花瓣 B.一般都有花萼 C.一般都有花蕊
（3）我们对葡萄花进行解剖，可以 ( )解剖葡萄花。
A.直接用手 B.使用镊子 C. 钢丝钳
C
A
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
板书设计
花的结构：花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊
雄蕊：黏液
雌蕊：花粉
凤仙花开花了
传粉
作业布置
实验器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜
步骤：
1. 用棉签轻轻接触雄蕊的花药；
2. 再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂；
3. 用放大镜观察雌蕊的柱头。
试着给凤仙花进行人工授粉。
谢谢
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第1单元《植物的生长变化》大单元整体教学设计
教材版本 教科版（2017） 单元（或主题）名称 植物的生长变化
主题概述 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建脚手架。
课标要求 一、核心概念： （1）生命系统的构成层次 （2）生物体的稳态与调节 （3）生物与环境的相互关系 （4）生命的延续与进化 （5）技术、工程与社会 二、学习内容： 5.2.4说出植物某些共同特征；列举当地植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。 5.4.5描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
5.6.8举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。 6.1.1描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 6.1.2描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 7.1.1举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。 8.1.1举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 8.1.2描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 8.1.3列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。 12.2.3尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。 三、学业要求： ●能概括植物的某些共同特征。
●能设计简单方案，探究水、阳光、空气、温度等变化对生物生存的影响； ●能设计简单方案并实施操作，搜集植物生存、生长所需条件的证据。 ●能说出植物有基本生存需要，认识到植物某些结构具有帮助其维持自身生存相应功能。 ●认识不同环境下的植物的外部形态具有不同特点。 ●能分析不同环境中植物的不同外部形态特点对维持其生存的作用。 ●能收集生活在不同环境中的植物外部形态特征的信息。 ●认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。 ●能分析植物生命周期不同阶段的相应特点。 ●能记录、整理和描述常见植物从生到死的生命过程。 ●对栽培植物以及观察植物的生命周期产生兴趣。 ●教师引导下，用常用工具制作某种产品简化实物模型，能反映其中部分科学原理。
教材分析 如同动物具有生命周期现象一样，植物也具有生命周期现象。它们都会经历出生--生长、发育--繁殖--衰老、死亡的生命过程，这一过程循环往复使得它们的种族得以延续。不同植物生命周期的具体表现不同，我们熟悉的绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，种子如何发育成一株植物？植物在生长过程中会发生哪些变化？这些变化对植物的生长和生存又有什么意义呢？ 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；在观察植物生长的过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官；理解它们在植物生长、生存、繁殖后代过程中发挥的作用，帮助学生进一步丰富和完善关于生命周期的认识。 本单元共8课，大致分为3个部分。 第1～2课，引导学生观察种子的外部形态和内部结构，并在实际种植中体会种子里孕育着新生命，知道种子萌发需要一定的条件。 第3～7课，主要涉及植物的根、茎和叶、花、果实和种子及种子传播的学习，其中第3-6课是引导学生对植物的根、茎、叶、花、果实和种子等植物器官的形态特征进行观察记录，在此基础上研究植物各个部分的作用，知道植物的形态结构与作用有关，可以帮助学生逐步形成“结构与功能相统一”的观点。第5课和第6课是重点关注传粉现象及种子的传播，引导学生理解地球上每一种生物的生存都与环境密切相关，不同环境下的植物的外部形态具有不同特点，意识到植物能适应周围的环境。 第8课，是对凤仙花一生生长变化的总结，也是对整个单元学生亲历的科学实践过程的总结。
学情分析 植物会长高、长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，四年级的学生都知道，但还不曾去深入地探究。教师在教学时要引导学生认识植物在整个生命过程中所发生的变化，理解植物的生命周期现象，进一步丰富和完善关于生命世界的认识。四年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对各种不同的植物更是有着非常强烈的欲望和好奇心。美丽的凤仙花可以极大程度地激发学生的学习兴趣和探究欲望，但大多数学生的种植经验不足，种植过程中会遇到各种各样的困难和挑战，教师要给予关注和指导，使学生获得一定的种植成就感，为接下来对植物的研究奠定基础。
单元目标 一、科学观念 1.正确说出绿色开花植物通常经历的生命周期，能用植物生命周期的知识解释生命的延续。 2.识别植物的营养器官及其具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。 3.总结植物维持生命需要的基本条件。 4.理解动物能帮助植物传粉或传播种子，理解植物能适应周围的环境。 二、科学思维 1.熟练掌握推理、建模等方法研究植物营养器官的形态特征与作用并提出合理的解释。 2.逐渐形成推理论证意识。 三、探究实践 1.熟练掌握解剖、观察、实验等方法研究植物营养器官的形态特征与作用，合理使用文字、图表、图画、照片、视频等方式记录植物生长变化。 2.有意识地运用多种感官观察研究植物体的形态特征，基于观察记录有依据地描述绿色开花植物一生的生长变化过程及规律。 四、态度责任 1.能在好奇心的驱使下，持续保持对植物生长变化的探究兴趣。 2.能与多人分工合作进行探究活动，能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点，面对有力证据及时调整自己的观点。
单元结构化活动
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析。 3.对《植物的生长变化》的测试性评价。 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试。 2.制定观察凤仙花生长计划。
单元课时课型规划 课 时课型课时内容课时目标 （单元目标分配）课时学习任务（或问题） （一般1-2个）达成评价1实 验 课种子里孕育着新生命植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。了解蚕豆种子构造和胚的作用。1实验课种植凤仙花种子的萌发需要一定条件。1.种子萌发和植物生长需要什么条件 2.如何观察记录植物一生的生长变化 知道种子萌发需要空气、水和温度等条件。 能合理使用文字、图表、图画、照片、视频等方式记录植物生长变化。1实验课种子长出了根①描述种子萌发过程。 ②认识根的形态和功能。①种子发芽的过程是怎样的？ ②根对植物有什么作用？知道种子萌发时先长出根，根有输送和固定作用。1实验课茎和叶①观察植物的叶在茎上的分布特点，分析其作用。 ②实验观察茎叶作用。 ④推测根茎叶特征与生长环境相适应。茎叶对植物的生存分别起什么作用？①植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 ②植物的茎有运输水分和养料的作用。 ③植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 ④根茎叶特征与生长环境相适应。1实验课凤仙花开花了①观察花的结构。 ②观察雄蕊和雌蕊特点，分析其作用。凤仙花的花是什么样的？①知道花的结构一般包括花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊。 ②雄蕊和雌蕊是花主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可发育成果实和种子。1实验课果实和种子①了解果实结构及各部分作用 ②会区分果实和种子凤仙花的果实是什么样的？有什么作用？知道果实包括果皮和种子两部分。果皮起保护作用，种子繁衍生命。1实验课种子的传播①了解植物传播种子方式及意义。 ②了解种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。植物的种子是怎么传播出去的？①植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 ②种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间有着直接联系。1实验课凤仙花的一生知道什么是生命周期。 从凤仙花的一生观察中，我们获得哪些收获？凤仙花的生命周期是先种子萌发，再长出根、茎、叶、花、果实、种子等器官，最后死亡。整个生长过程需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
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1.5《凤仙花开花了》教学设计
一、素养目标
1.科学观念：
（1）花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
（2）雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
2.科学思维：
比较不同花之间的结构差异，推测花各部分的功能，认识植物体结构与功能相统一。
3.探究实践：
（1）选择恰当工具解剖花的结构，观察比较概括花的共同特征。
（2）通过观察雄蕊和雌蕊特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
4.态度责任：
（1）养成以事实为依据描述观察结果的习惯。
（2）能持续关注植物的生长变化，具有认识和研究植物的兴趣，形成保护环境的意识。
二、教学重难点
重点:通过解剖活动,了解花一般具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。
难点:通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
三、评价任务
评价任务 评价标准 表现程度 自评 互评 师评
☆☆☆ ☆☆ ☆
观察花的结构 会解剖花，能说出花结构名称 能 基本能 不能
观察雄蕊和雌蕊的特点 能借助放大镜观察雄蕊和雌蕊特点，推测其作用 能 基本能 不能
观察其他植物的花 能比较概括不同花结构异同点 能 基本能 不能
学习收获
四、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 1.我们种植的凤仙花，现在已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的 明确：凤仙花的花形如蝴蝶，颜色多种多样，花朵单生或2~3朵簇生于叶腋。 2.展示图片，凤仙花经历了怎样的花开花谢过程 明确： 长出花蕾→含苞欲放→盛开→逐渐凋谢 3.凤仙花的花是由哪几部分组成？各部分有什么作用？ 由观察凤仙花外形特征入手，聚焦花的内部结构及其作用，由浅入深，导入新课。 了解花的外部形态和花的生长历程。
（二）探究活动 评价活动一：观察花的结构 1.活动任务 摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。 2.观察材料 镊子、凤仙花、白纸等。 3.观察方法 （1）使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。 （2）解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每部分的名称。 提示：分类摆放更容易看出花结构特点。 4.解剖结果 5.小结：凤仙花结构 凤仙花的花从外到内由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 6.拓展：花萼作用 花萼是一朵花中所有萼片的总称，包被在花的最外层。 萼片一般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。 评价活动二：观察雄蕊和雌蕊的特点 雄蕊和雌蕊，被称为花蕊，是花的主要结构。1.用放大镜观察雄蕊和雌蕊，它们各有什么特点？ 明确：雌蕊上常有黏液，雄蕊上都有花粉。 2.思考： （1） 为什么花都有花蕊？ 明确：雄蕊的作用是产生花粉。雌蕊上常有黏液，容易接受花粉，完成传粉过程。 （2）花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 明确：子房是被子植物花中雌蕊的主要组成部分，子房由子房壁和胚珠组成。花传粉受精以后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。 评价活动三：观察其他植物的花 观察下面几种花的结构，有什么相同和不同？ 明确： 南瓜：花萼、花瓣、雄蕊或雌蕊 师提醒：南瓜花的花蕊只有雄蕊或只有雌蕊。 （2）百合花：花瓣、雄蕊、雌蕊，无花萼 （3）桃花：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 小结 相同不同南瓜花都有花瓣、花蕊只有一种蕊百合花没有花萼桃花都具备
活动一：选择恰当工具解剖花朵，通过分解花，了解花的一般结构。 活动二：观察雄蕊和雌蕊特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。 活动三：通过比较，对花的结构有比较全面了解 活动一：掌握解剖花的方法，能说出花的结构名称。 活动二：能说出雄蕊和雌蕊的特点，知道花蕊是植物种族延续的重要器官。 活动三：能说不同花的异同点。
（三）拓展 自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。 （1）昆虫传粉，是指昆虫在采取花蜜的过程中，将花粉粘贴在身上并在飞行中将其传递至另一花朵上的过程。这个过程是由花朵和昆虫相互作用的结果。 （2）风力传粉：利用风力作为传粉媒介的花，如小麦、玉米和杨树的花。这种花，一般小而不鲜艳，花被常退化或不存在，也没有香味和蜜腺。但它产生的花粉数量特别多，而且表面光滑，干燥而轻，便于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方去。 （3）人工授粉：为了提高植物的坐果率，人们经常给植物进行人工授粉，就是用人工方法把植物花粉传送到柱头上。 如，黄瓜只有雄蕊或雌蕊，可以人工授粉。 了解授粉方式和什么是人工授粉。 掌握人工授粉方法，课后会人工授粉实验。
（四）知识总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 谈收获、启示，实现科学育人。 鼓励学生多谈收获，及时给予表扬。
五、成果集成
知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成；雄蕊和雌蕊是花的主要结构,授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
六、作业设计
【知识技能类作业】
1、填空题
（1）同时解剖一朵南瓜花和一朵桃花，进行比较会发现南瓜花可能会缺少_________。
（2）通过解剖我们发现，凤仙花的花包括花萼、________ 、雄蕊、 ________等部分组成。
（3）雄蕊上的________掉到雌蕊的黏液上，很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。2、判断题
（1）解剖种子和花时，我们尽量把解剖下来的各部分结构归类。（ ）
（2）桃花、南瓜花、百合花的结构完全一样。（ ）
（3）解剖花的顺序应该用手从外到内的顺序把花瓣撕下来。（ ）
（4）利用放大镜有助于观察凤仙花雄蕊和雌蕊的特点。（ ）
3、选择题
（1）战士们想帮助南瓜授粉，以下方法不正确的是 ( )
A.人工授粉 B.引进蜜蜂、蝴蝶 C.喷洒农药
（2）各种各样的花在形状、颜色、气味结构等方面是千差万别的,但是它们有一点是相同的，那就是（ ）
A.一般都有花瓣 B.一般都有花萼 C.一般都有花蕊
（3）我们对葡萄花进行解剖，可以 ( )解剖葡萄花。
A.直接用手 B.使用镊子 C. 钢丝钳
【综合实践类作业】
试着给凤仙花进行人工授粉。
实验器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉签、放大镜
步骤：
1. 用棉签轻轻接触雄蕊的花药；
2. 再拿棉签在雌蕊柱头上轻涂；
3. 用放大镜观察雌蕊的柱头。
参考答案
1、（1）雄蕊（或雌蕊） （2）花瓣 雌蕊 （3）花粉
2.（1）√ （2） （3） （4）√
3.（1）C （2）A （3）B
七、板书设计
凤仙花开花了 花的结构：花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊 雄蕊：黏液 传粉 雌蕊：花粉
八、教学反思
本节课的教学内容是通过解剖凤仙花了解花的结构，推测花的功能，这个过程中很多小组解剖的时候找不到雄蕊。因此，需要再次引导雌蕊雄蕊是“一体”的，需要用镊子把雄蕊从雌蕊上方夹下来。观察不同的花的相同与不同，主要是通过展示图片的形式进行。但是因为没有提前准备百合花，学生没有办法感受到雌蕊上的黏液和雄蕊上的花粉，是比较遗憾的。
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