10《竹节人》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
竹节人
斗蛐蛐
滚铁环
打弹珠
简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢？我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣？
huō
豁 开
lǐn
凛 冽
gē da
疙 瘩
gùn
冰 棍
xiàng
橡 皮
diāo
雕 刻
cái
裁 剪
chóu
筹 划
duò
跺 脚
tuí
颓 废
jǔ
沮 丧
pā
趴 下
ti
抽 屉
风 靡
像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。
前功尽弃
指以前的功劳、努力全部丢失白费。
威风凛凛
威严可畏，有气势的样子。
俨 然
別出心裁
独创一格、与众不同。
叱咤风云
形容威力、声势极大。
形容庄严、整齐。也有很像的意思。
易 错
左下角是“衣”，最后一笔要变成点。
裁
颓
疙
左部最后一笔变成横折提。
被包围部分是“乞”，不是“气”。
读导读，回忆掌握了哪些阅读方法。
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……
课文主要内容是什么？
小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
形容事物很风行
简陋但有趣
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
身躯
四肢
制作方法
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
斗竹节人的“古战场”有趣。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
竹节人的样子有趣。
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑的傻样子
动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲
倦，也永不会倒下
竹节人的装饰有趣。
竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一顶纸盔甲。
在这段内容中，主要出现了两个方面的人物，一个是孩子们，另一个是老师。
文中“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”等都表现了老师的严肃，可怕的形象。
与之相矛盾的是下课后老师“念念有词”“全神贯注”地玩竹节人，表现了老师与“我们”相似的特点。
时间：
人物：
文章把“下课时”“上课了”“下课后”作为三个时间
节点，表现出学生对于斗竹节人的沉迷，且此时沉迷的对
象是孩子们。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
作者连用了五个简洁的短句，五个连续的感叹号，营造出一种紧张、热烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，仿佛古战场中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗即将开始，表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
这句话写出了这个游戏对孩子们的吸引力和乐趣。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散！
作者没有正面描写我们专注的神情，而是通过侧面烘托：一是“攒着观战”的细节、“跺脚拍手”“咋咋呼呼”的细节；二是听不到上课铃声，要等老师进来，才知道已经上课，既表现我们对斗竹节人的入迷，又给人以丰富的联想。
老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？
虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲
全神贯注，忘乎所以
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
这些词句写出了“我”和同学们玩竹节人很痴迷。
虎视眈眈
大步流星
怒气冲冲
念念有词
全神贯注
忘乎所以
老师对竹节人的态度变化
对比
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如课文中“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”。一段细节描写，表现出了孩子们对玩竹节人的喜爱和痴迷。
写作方法
课文结构
做竹节人
乐趣
喜爱
迷
斗竹节人
老师玩竹节人
竹节人
一、课文题目的特点是______。
A.以人物的名字命题
B.以动物的名字命题
C.以人物的语言命题
D.以物体的名字命题
D
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ）
3.比喻想尽一切办法。（ ）
叱咤风云
别出心裁
挖空心思
二、根据意思写成语。
你喜欢竹节人吗？课下和小伙伴们动手做一做吧。
拓展延伸
滚铁环　　
那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。
我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。