Module 2 Unit 6 My parents 第一课时表格式教案

四年级教研组
英语 学科教学设计
单元主题 Module 2 My family, my friends and me
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 Unit 6 My parents 课 型 词汇会话教学
课 时 Period1 备课时间 Oct.7
教学内容解析: Look and learn呈现了不同职业的人物照片，核心词汇bus driver, doctor, fireman, nurse 和teacher。 Listen and say 的呈现了Kitty询问同学父母职业的场景，帮助学生学习句型 What does your parent do He./she is a ____.
学习目标确定 1. 能听说读并能正确书写职业名词policeman bus driver,doctor,fireman,nurse,teacher。 2. 能通过看图理解Listen and say 的对话内容。
重点与难点： 1.在情境中能听并会说说职业名词policeman bus driver,doctor,fireman,nurse,teacher。 2.能正确运用What does he/she do He/She is a...来询问职业。
课前自主学习指导： 收集了解常见的职业名称
关键问题解决 教师通过看图介绍帮助学生认识新词。 通过图片、视频和音频等多种方式呈现语言，以交际对话、模仿表演等方式内化语言
学习评价设计 我能准确读出有关职业的单词。 我能用所学的句子说出父母的职业。。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：pre-task preparations1. Free talk . Introduce your family with your partner . Enjoy a song . A fireman 与同伴用学过的句子谈论家庭成员。 了解fireman,这个职业。活动意图说明： 对之前知识进行复习巩固，为下面学习职业单词做铺垫。环节二：while-task procedures1.Show the pictures of doctor nurse , teacher , fireman （引导学生说出该图片代表何种职业） T : Look ! This is a uniform for a doctor..so this uniform is for a doctor. 2.play a game通过观察图片，引导学生观察并介绍照片中的人物，进而引出本节课重点单词： doctor ,nurse , teacher ,fireman .bus-driver。 学生通过游戏操练单词活动意图说明： 通过观察图片直观的让学生了解职业。环节三：while-task proceduresIntroduce my family ‘s jobs Show a photo of my family . This is my mother . She ' s a nurse . T:What does your mother do S: She ' s a nurse . T: What does your father do S2: He ' s a fireman 教师板书重点句型并让学生理解学生观察并根据老师的提示完成回答，初步感知重点句型。活动意图说明：以老师的家庭照片为例，激发学生学习兴趣，初步感知重点句型环节四：post-task activitiesT : look at the picture and answerWhat does Jill ' s mother do S1: She ' s a nurse . T : What does her father do S2: He ' s a fireman . T : What do Peter ' s parents do S3: His father is a teacher . T : Is his mother a teacher too S4: No , she isn ' t . She ' s a doctor . Listen and repeat学生观察图片并听录音回答问题。感知课文内容。 通过对比了解do和does的不同。活动意图说明：通过真实情境，帮助学生理解 does . 通过跟读，并借助真实的语言交流，帮助学生理解 What does your ... do 的具体用法。初步感知课文内通
“双减”作业设计 圈出合适的单词 1. He’s a fireman / bus driver. 2.My uncle is a doctor / nurse 选择 1.-- What _____ your mother do -- She’s a teacher . A. do B. does C. is 2. --Is your father a nurse --_________ . Yes, he can . B. No, he isn’t . C. He’s a nurse .
教学思维导图设计 Jobs
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议 英语的学习就是要求在语境中学习句子， 在句子中学习单词。使孤立的词汇有了依托，让学生体会到语境魅力这种寓教于乐的形式，从而使学生做到了活学活用，增加了学生学习词汇的乐趣。在本节课中淋漓尽致的体现了这一点，非常棒！