8.3摩擦力
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课件24张PPT。第３节 摩擦力(新授课） 环节一：导入新课
知识回顾
1．什么是力？力有哪些效果？二力平衡的条件是什么？
力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？（原因........第３节 摩擦力(新授课） 环节二、明确目标1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力
2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.
重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本p23 一、摩擦力（回答下列问题）1、两个接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面产生一种 力，叫摩擦力。摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是 ．2、摩擦力的大小跟 大小有关． 越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟 有关，接触面越 ，摩擦力越大．在这个探究实验中，主要用到了物理 的研究方法。第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本25页、二、摩擦的利用与防止（回答下列问题）1、生活中哪些地方我们用到了摩擦？举出三个例子，这些摩擦是有利摩擦还是有害摩擦？想想分别是如何增大摩擦的？2、生活中哪些地方要减小摩擦？举出三个例子
，这些摩擦是有利摩擦还是有害摩擦？想想分别是如何减小摩擦的？
第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本25页、二、摩擦的利用与防止
2、下列现象中各属于哪种摩擦
⑴滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_ 。
⑵自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩______。
⑶用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦____。
⑷人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
⑸手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩是 。想想议议如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑动手做一做感受摩擦力1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑一、摩擦力（F摩） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。c.接触面不光滑 2．摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑实验研究影响滑动摩擦力大小的因素猜 想滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……实验方法控制变量法第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑实验测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。实验表格（自行设计，实验后交流）实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑二、影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑..flv滑与滚、测滑摩擦、米提筷子三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。传送带走路拔河第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子盖第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑减小摩擦的方法：减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船第３节 摩擦力环节四：答疑解惑..swf假如没有摩擦和轴承（新授课）1、讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？第３节 摩擦力（新授课）
环节五：学以致用第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用2、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是________
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是________第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是____。
（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。3、 以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A、人在地面上行走； B、系鞋带或打绳结；
C、放置在水平地面上的木箱静止不动
D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹。第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用4、水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时，工人师傅常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些，就可以使皮带不打滑，在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦，将皮带张紧些是用 方法增大摩擦的。 5、关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A、只要两个物体相互接触，这两个物体之间就会产生摩擦力
B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动
C、摩擦力有时也可以成为动力
D、摩擦力的方向一定和物体运动的方向相反第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用6、下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A、锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B、拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了
C、搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D、汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用7、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用增大 ——的办法来增大摩擦；摩擦力的方向——、若人沿杆下滑摩擦力的方向——。而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的 来增大摩擦。8、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱、推而不动、此时推力为100N，则木箱受到的摩擦力为——；若推力为150N、推而不动、则推力为——;若推力为200N木箱恰好在地面上匀速前进，木箱受到的摩擦力是--N，则此人的推力为500N，摩擦力是——N其方向 ；第３节 摩擦力（新授课）环节六：梳理知识
1、摩擦力定义、条件、方向
2、摩擦力的分
3、决定滑动摩擦力大小的因素
4、摩擦的利用与防止（增大与减小摩擦的方法）
环节七：布置作业（本节练习册）
知识回顾
1．什么是力？力有哪些效果？二力平衡的条件是什么？
力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？（原因........第３节 摩擦力(新授课） 环节二、明确目标1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力
2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.
重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本p23 一、摩擦力（回答下列问题）1、两个接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面产生一种 力，叫摩擦力。摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是 ．2、摩擦力的大小跟 大小有关． 越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟 有关，接触面越 ，摩擦力越大．在这个探究实验中，主要用到了物理 的研究方法。第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本25页、二、摩擦的利用与防止（回答下列问题）1、生活中哪些地方我们用到了摩擦？举出三个例子，这些摩擦是有利摩擦还是有害摩擦？想想分别是如何增大摩擦的？2、生活中哪些地方要减小摩擦？举出三个例子
，这些摩擦是有利摩擦还是有害摩擦？想想分别是如何减小摩擦的？
第３节 摩擦力(新授课） 环节三：阅读文本、感悟新知
阅读课本25页、二、摩擦的利用与防止
2、下列现象中各属于哪种摩擦
⑴滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_ 。
⑵自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩______。
⑶用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦____。
⑷人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
⑸手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩是 。想想议议如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑动手做一做感受摩擦力1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑一、摩擦力（F摩） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。c.接触面不光滑 2．摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑实验研究影响滑动摩擦力大小的因素猜 想滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……实验方法控制变量法第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑实验测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。实验表格（自行设计，实验后交流）实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑二、影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。第３节 摩擦力（新授课）环节四：答疑解惑..flv滑与滚、测滑摩擦、米提筷子三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。传送带走路拔河第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉瓶子盖第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木第３节 摩擦力（新授课）
环节四：答疑解惑减小摩擦的方法：减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船第３节 摩擦力环节四：答疑解惑..swf假如没有摩擦和轴承（新授课）1、讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？第３节 摩擦力（新授课）
环节五：学以致用第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用2、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是________
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是________第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是____。
（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。3、 以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）
A、人在地面上行走； B、系鞋带或打绳结；
C、放置在水平地面上的木箱静止不动
D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹。第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用4、水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时，工人师傅常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些，就可以使皮带不打滑，在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦，将皮带张紧些是用 方法增大摩擦的。 5、关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A、只要两个物体相互接触，这两个物体之间就会产生摩擦力
B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动
C、摩擦力有时也可以成为动力
D、摩擦力的方向一定和物体运动的方向相反第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用6、下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A、锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B、拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了
C、搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D、汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了第３节 摩擦力（新授课）环节五：学以致用7、沿竖直杆向上爬时手要将杆握紧，这是用增大 ——的办法来增大摩擦；摩擦力的方向——、若人沿杆下滑摩擦力的方向——。而拔河时脚要穿鞋底花纹大的鞋，这是通过增大接触面的 来增大摩擦。8、一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱、推而不动、此时推力为100N，则木箱受到的摩擦力为——；若推力为150N、推而不动、则推力为——;若推力为200N木箱恰好在地面上匀速前进，木箱受到的摩擦力是--N，则此人的推力为500N，摩擦力是——N其方向 ；第３节 摩擦力（新授课）环节六：梳理知识
1、摩擦力定义、条件、方向
2、摩擦力的分
3、决定滑动摩擦力大小的因素
4、摩擦的利用与防止（增大与减小摩擦的方法）
环节七：布置作业（本节练习册）