23《童年的发现》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
发现了什么？
怎么发现的？
童年的发现
读了课题，你想知道什么？
胚 祸 患 赋 痴
绞 嘿 伊 娜 窘
huò
huàn
pēi
fù
chī
hēi
yī
nà
jiǒnɡ
jiǎo
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
胚胎 祸患 天赋 痴迷
困窘 情不自禁 随心所欲
翻来覆去 一本正经 绞尽脑汁
读一读
根据意思，在文中找出相应的词语。
（ ）：抑制不住自己的情感。
（ ）：一切都由着自己的心意，想怎么
做就怎么做。
（ ）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
（ ）：形容费尽心思。
（ ）：形容态度严肃, 郑重其事。
情不自禁
随心所欲
翻来覆去
绞尽脑汁
一本正经
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
对于“我”的发现，“我”感觉怎样？
骄傲 自豪
读出“我”骄傲、自豪的感觉。
“我”是怎么获得这个发现的呢？默读课文第3-13自然段，小组合作，按照下面的学习任务单步骤梳理出“我”探究的过程。
小组学习任务单：
（1）找出文中写探究过程的语句读一读；
（2）用关键词或者短语概括探究过程；
（3）画出探究过程图。
探究过程
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
梦中飞行
探究过程
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
求教老师
师生分角色朗读第4-11自然段，读出“我们”的好奇和老师的耐心。
探究过程
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
痴迷研究
探究过程
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。
想出眉目
梦中飞行
求教老师
痴迷研究
想出眉目
探究过程
用自己的话概括地说一说“我”的探究过程。
“我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？默读课文第14-19自然段，画出相关语句。
“我”的发现是如何被证实的？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
……
……这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。
结果怎样
“我”是一个怎样的孩子？
天真无邪
求知若渴
爱思考
善于探究
想象丰富
课文中的“我”奇思妙想，令人赞叹，文中的语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然，令人忍俊不禁 。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
朗读课文第1-2自然段，读出“我”自豪又有点打趣的语气，在朗读中感受作者的幽默风趣。
默读课文，找出文中自己觉得有趣的部分，从内容和语言两方面去体会趣味，在旁边作批注。
小组内交流，把自己觉得有趣的部分读给同学听，结合批注说说自己为什么觉得这部分有趣。
班级交流，体会趣味。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
描述生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有趣。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我”和老师的一问一答，显得“我”特别急切、好奇心旺盛，这段对话十分有趣。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“我”抓着一条鱼翻来覆去观察的样子令人忍俊不禁。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。
语言充满童真，可爱有趣。
流露出“我”在有了发现时的快乐与自豪。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，充分体现了孩子天马行空的想象力。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
虽然同学们会嘲笑自己，但是话里话外也透着一股自豪。
“我”是在担心同学们的嘲笑吗？
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
“我”是怎样自我安慰的？
这句话是什么意思？
世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家列在一起，是一种夸张、自嘲的表达，也是风趣幽默的一种体现。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
你能读出“我”调侃、自嘲的语气吗？
比赛朗读课文中自己觉得有趣的部分，看谁更能读出“我”的语气和心情。
在你的童年时光里，有过自己的“发现”吗？说一说自己的“发现”，和大家分享“发现”过程中的喜怒哀乐，注意表达出自己的感受哦！
说一说
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。
板书设计
梦中飞行
求教老师
痴迷研究
想出眉目
23.童年的发现
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
胚胎（péi pēi） 灾祸（huò ɡuō）
患难（huàn hàn） 痴呆（zhī chī）
天赋（fù wǔ） 伊人（yí yī）
窘迫（jiǒnɡ jǒnɡ） 安娜（nuó nà）








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随堂练习
随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁 不怀好意
“为什么母亲怀胎的时间是九个月呢？”我
地想，终于想出了眉目。有一次，听到生物课上老师讲解人类的起源，我想起自己的发现，竟然和老师的讲解一样，我 地笑出声来。老师以为我 ，把我赶出了教室。
二、选择下面的词语填入句子。
不怀好意
情不自禁
绞
尽脑汁
课后作业
动手写写你的童年发现，和同学分享交流。