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训练·达标检测
一、双基积累
1.下列加点字注音全都正确的一项是 （ ）
A.蘸着（zhàn） 驱逐（qū） 蓬蒿（ɡāo）
B.憔悴（cùi） 荇藻（zǎo） 堤上（dī）
C.折断（zhé） 荔枝（lì） 蝼蚁（lóu）
D.残损（sǔn） 寂寞（mò） 掠过（luè）
2.选词填空。
（1）我 （摸到 触到 感到）荇藻和水的微凉。
（2）无形的手掌 （掠过 拂过 摸过）无限的江山。
（3）我把全部的力量 （发 用 运）在手掌。
3.下列诗句节奏划分正确的一项是 （ ）
A.我用/残损的手掌/轻抚
B.手指/沾了血和灰
C.岭南的/荔枝花寂寞地憔悴
D.这长白山的/雪峰冷到彻骨
4.按原文填空。
（1）这一角已变成灰烬， 。
（2）这黄河的水 。
（3）只有那辽远的一角 ， ， ，坚固而蓬勃生春。
5.综合性学习。
学习了《我用残损的手掌》后，某班举行了一个以“积累爱国名言，学写诗歌”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）【名言积累】诗人的爱国热情深深地感动着同学们，他们纷纷搜集爱国名言，请你写出两句。
答：________________________________________________________________
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（2）【学写诗歌】诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。联系自己的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种情感（如“思念”“悲伤”“欢欣”等），将之寄托在具体的形象上，使之具体化、形象化。
答：________________________________________________________________
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二、课内阅读
阅读“我用残损的手掌”至“手掌沾了阴暗”，回答6～9题。
6.“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方？
答：________________________________________________________________
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7.“江南的水田……现在只有蓬蒿”一句运用了什么修辞手法？有何作用？
答：________________________________________________________________
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8.诗人写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？他是从哪些感官角度来描写的？
答：________________________________________________________________
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9.选文部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？
答：________________________________________________________________
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三、美文品析
（一）（2013·恩施中考）欣赏下面一首现代诗，回答问题。
新 月
沙 鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
10.“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面。诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？这两句诗在全诗中起什么作用？
答：________________________________________________________________
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11.诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？
答：________________________________________________________________
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（二）阅读下面的歌词，回答12～14题。
我的中国心
河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲近，
可是不管怎样
也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，
我心依然是中国心。
我的祖先
早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，
在我心中重千斤，
无论何时，无论何地，
心中一样亲。
流在心里的血
澎湃着中华的声音，
就算身在他乡
也改变不了我的中国心。
12.歌词中的“我”指的是谁？
答：________________________________________________________________
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13.“我的祖先/早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”能否换成“刻”？理由是什么？
答：________________________________________________________________
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14.歌词表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________
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四、写作练笔
15.【写法借鉴】这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。
【片段仿写】请你运用对比的方法，通过描写一种自然景物来抒发自己的情感。（150字左右）
答案解析
1.【解析】选C。A项，“蒿”应读hāo；B项，“悴”应读cuì；D项，“掠”应读lüè。
2.答案：（1）触到 （2）掠过 （3）运
3.【解析】选B。A项，正确的划分节奏是“我/用残损的手掌/轻抚”；C项，正确的划分节奏是“岭南的荔枝花/寂寞地憔悴”；D项，正确的划分节奏是“这长白山的雪峰/冷到彻骨”。
4.答案：（1）那一角只是血和泥 （2）夹泥沙在指间滑出 （3）依然完整 温暖 明朗
5. （1）答案（示例）：①天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
②位卑未敢忘忧国。——陆游
（2）答案（示例）：晴朗的天空，拖着蓝色裙摆，优雅、宁静。一阵清风拂过，吹起涟漪无限。即刻就消失，什么也没留下，留下的只是淡淡的苦涩。
6.答案：“这一角”是指已经沦陷的地区；“那一角”是指国民党统治区。
7.【解析】本题考查对修辞手法的赏析。从“当年”“现在”入手判断所用的修辞手法。扣住“突出……特点”回答其作用。
答案：对比。突出江南大地的破败。
8.【解析】答题时，注意找准描写家乡春天景象的句子，从中概括。感官的角度指的是视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境。
答案：作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水。调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境。
9.【解析】本题考查文章的结构。做此题要注意文章的线索。全诗以手掌感受贯串始终，起到了线索的作用。
答案：虽然写了很多对象，但都统一在“手掌感受”这一线索之中，故不觉杂乱。
10.【解析】本题考查诗歌的写作技巧。第一问可联系“新月弯弯，像一条小船”，从修辞手法的运用上回答。第二问注意从这句诗与下文的关系上思考作答。
答案：运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起。这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开（或引出诗歌后面内容）。
11.【解析】本题考查诗歌的意象和情感。诗歌第二节所写的具体事物“花香”“夜暖”“春天”即是意象。从描写的事物和“故乡”一词可以看出作者对故乡的赞美和思念。
答案：花香、夜暖、春天。强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。
12.答案：久居海外或生在海外的华人。
13.【解析】本题考查语言品析能力。回答时先明确表态，再阐述理由。要从“烙”与“刻”的含义入手，通过比较阐明理由。
答案：不能。因为“烙”是用火烫的方法留下印记，这印记不会随着时间的推移而磨灭，比“刻”程度深得多，更能表现“我”的爱国之情。
14.答案：表达了作者对祖国的无比热爱和思念之情。
15.答案（示例）：梅花的美的确与众不同。它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花，别有一番风味。是的，即使它不如茉莉清香，不如菊花美丽，不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里，开在没人看见的地方。当人们走出门外，看到这傲立于风雪之中的梅花，谁能不为它倾倒？谁能不被它征服？谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢？
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课件22张PPT。第2课 我用残损的手掌 1.作者名片 2.题目解读
“我”指诗人自己，“残损的手掌”既是实写，又是虚写。实写是指日本侵略者用酷刑使诗人的手掌残损了，虚写是指即使手掌残损也要抚摩祖国的土地，表达了诗人坚贞不屈的爱国热情。1.正音辨形
河堤（ ） 蓬蒿（ ） 荇藻（ ）
灰烬（ ） 掠过（ ） 驱逐（ ）
锦zhànɡ（ ） zhàn（ ）着 lóu（ ）蚁
答案：dī hāo xìnɡ jìn lüè zhú 幛 蘸 蝼 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1） ：形容人瘦弱，面色不好看。
（2） ：①孤单冷清。②清静；寂静。
答案：（1）憔悴 （2）寂寞近义词辨析
寂寞、寂寥
【同】都是形容词，都有冷清的意思。 【异】“寂寞”既可形容事物、环境的冷清，也可形容人的主观感受，兼用于口语和书面语。 “寂寥”一般用来形容事物、环境，只用于书面语。 3.走进文本
（1）这首诗描写了哪些具体形象？
答案：“残损的手掌”“广大的土地”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”等。
（2）这首诗以 为抒情线索。对 区和
区的具体事物做了细致的描写。全诗采用了______的手法。
答案：“我”用“残损的手掌”抚摩祖国地图时的想象 沦陷 解放 对比【知识链接】
对比手法及作用
1.概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
2.作用：对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。1.理解内容
（1）诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪两部分土地？分别表达了诗人怎样的思想感情？
答案：一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖、明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。分别表达了诗人对苦难中的祖国深深的忧愤之情，对祖国无限的热爱和对解放区的深情向往。 （2）诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时，内心深处的情感是怎样变化的？
答案：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼、明朗积极。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成对比，使作者的感情倾向更加鲜明。
（3）“残损的手掌”表明了什么？“这广大的土地”仅仅指土地吗？
答案：表明诗人坚贞不屈的意志。不仅仅指土地，而是运用了象征手法，象征祖国。2.赏析语言
这首诗歌，语言生动、形象，用词准确，字里行间渗透着诗人的情感，请找出这样的诗句并仿照参考示例进行赏析。
参考示例：根据加点词语赏析下列诗句。
这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。点拨：赏析：“灰烬”“血和泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。表达了诗人的凄楚忧愤之情。一试身手：
（1）赏析“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。
答案：视觉与嗅觉描写相结合，写出了家乡的美丽迷人，充溢在字里行间的是诗人深深的思乡之情。
（2）根据加点词语赏析下列诗句。
岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
答案：“憔悴”形容人瘦弱，面色不好看，这里运用拟人手法，指在国破家亡的苦难中，荔枝花也因无人照顾而稀疏凋零。以花的形态写人的苦痛。（3）赏析“因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生”。
答案：诗人以“太阳”和“春”比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机，表达了诗人对解放区的真挚情感，坚信解放区能给中国大地带来光明和苏生，由此可以看出，诗人对祖国未来寄予了热切的希望。（4）赏析“因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！”
答案（示例）：“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。
灿烂阳光：这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？请大家畅所欲言，谈谈自己的理解。
旭日阳刚：《我用残损的手掌》在想象中展开诗的内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。蓝色季风：对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用（同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用），如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”
“蘸”等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯串在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。 依据图示，完成下题，归纳反思。 这首诗以 为抒情线索，展开想象，前半部分想象着用手掌抚摩祖国大地上的 ，这里一片凄凉，诗人凄楚忧愤；后半部分抚摩到了 那“辽远的一角”，诗人的感情转为积极明朗。通过前后两部分的 ，诗人的感情倾向更加鲜明。
答案：想象抚摩祖国大地 沦陷区 解放区 对比
