苏教版（2017秋）小学科学四年级上册 3.10 摩擦力 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学四年级上册 3.10 摩擦力 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-25 07:38:27 | ||
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文档简介
苏教版小学科学四年级上册
《摩擦力》教案
一、教材分析：
本课是苏教版小学科学四年级上册第3单元 常见的力第10课《摩擦力》，主要介绍摩擦力的概念和测量方法。通过实际操作和观察，让学生了解摩擦力的大小和影响因素。
二、教学目标：
1. 知道什么是摩擦力，了解它在生活中的应用。
2. 探究如何测量摩擦力的大小。
3. 分析影响摩擦力大小的因素。
教学重难点
教学重点：
1. 理解摩擦力的概念和作用。
2. 学会测量摩擦力的大小。
教学难点：
1. 探究分析影响摩擦力大小的因素。
四、学情分析：
学生已经学习了一些力的基本概念，对力有一定的了解。他们有一定的观察和实践能力，可以通过实际操作来认识摩擦力。然而，学生对摩擦力的概念和测量方法可能还不够清晰，需要通过具体实例和互动探究来加深理解。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
教师：早上好，同学们！今天我们要学习的是第10课《摩擦力》。在日常生活中，我们常常会遇到摩擦力的作用。比如，当我们走路时，摩擦力可以让我们的脚在地面上稳稳地站立着。那么，你们知道什么是摩擦力吗？它在生活中还有哪些应用呢？
学生回答问题。
教师：很好！摩擦力是物体之间的一种力，它可以使物体相互阻碍或相互移动。现在，我想请你们观察一下，在你们的桌子上，哪些材料之间会产生摩擦力呢？
学生观察并回答问题。
教师：非常好！你们观察到的现象很正确。不同材料之间会产生不同的摩擦力。接下来，我们将进行一些实验来探究摩擦力的大小和影响因素。
第二环节：实验探究
教师：现在，请你们拿出一块木板、一块纸板、一块布料和一块塑料板。将这些材料分别放在桌面上，并用手指轻轻推动它们。观察它们的运动情况，并与你们的同桌分享你们的观察结果。
学生进行实验观察。
学生A：老师，我发现木板和桌面之间的摩擦力比较大，很难推动。
教师：非常好！你观察到的现象说明木板和桌面之间的摩擦力比较大，所以很难推动。那么，其他材料呢？还有什么不同的观察结果吗？
学生B：我发现纸板和布料相对容易推动，与桌面之间的摩擦力似乎较小。
教师：很好！纸板和布料与桌面之间的摩擦力相对较小，所以推动起来相对容易。这是因为不同材料之间的摩擦力不同。接下来，我们将进行一些实验来测量摩擦力的大小。
教师示范实验过程：
（1）将一块木板固定在桌面上，使其保持水平。
（2）用手指轻轻推动一块木块，记录推动木块时的感受力的大小。
（3）继续用相同的力推动纸板、布料和塑料板，记录推动它们时的感受力的大小。
学生进行实验，并记录实验结果。
第三环节：分析影响摩擦力大小的因素
教师：同学们，你们观察到了什么？不同材料的摩擦力大小有什么不同？
学生回答观察结果和摩擦力大小的差异。
学生C：老师，我发现推动木板时需要用更大的力，而推动纸板和布料时需要用较小的力。
教师：非常好！你观察到的现象表明，不同材料之间的摩擦力大小是不同的。那么，你们有没有想过是什么因素影响了摩擦力的大小呢？
学生D：老师，我觉得摩擦力大小可能与材料的粗糙程度有关。
教师：非常好的猜测！实际上，材料的粗糙程度是影响摩擦力大小的一个重要因素。通常情况下，粗糙的材料之间的摩擦力较大，而光滑的材料之间的摩擦力较小。除了材料的粗糙程度，还有其他因素会影响摩擦力的大小，比如物体的质量和接触面积。
学生E：那么，摩擦力和物体的质量有什么关系呢？
教师：很好的问题！我们可以进行一个小实验来验证这个关系。请你们找一块相同大小的木板，然后分别在上面放置不同重量的物体，比如书本或者小石块。用手指轻轻推动木板，并记录推动的感受力。
学生进行实验，并记录实验结果。
第四环节：总结与讨论
教师：同学们，你们观察到了什么？物体的质量对摩擦力有什么影响？
学生回答观察结果和物体质量对摩擦力的影响。
学生F：老师，我发现当木板上放置的物体越重，推动木板时需要用更大的力。
教师：非常好！你观察到的现象说明物体的质量越大，摩擦力也会越大。这是因为摩擦力与物体的压力有关，而物体的压力与其质量成正比。除了物体的质量，接触面积也会影响摩擦力的大小。接触面积越大，摩擦力也会越大。
教师：通过我们的实验和讨论，我们对摩擦力有了更深入的了解。摩擦力是物体之间的一种力，它可以使物体相互阻碍或相互移动。不同材料之间的摩擦力大小是不同的，这与材料的粗糙程度有关。物体的质量和接触面积也会影响摩擦力的大小。
第五环节：小结与作业布置
教师：同学们，今天我们学习了摩擦力的相关知识。请你们用自己的话总结一下，摩擦力是什么，它与材料的粗糙程度、物体的质量和接触面积有什么关系？
学生们用自己的话进行总结。
教师：非常好！你们对摩擦力的理解非常准确。作业布置为：请你们回家找一些生活中的例子，说明摩擦力的应用，并写下你们的观察和理解。下节课我们将互相交流并分享这些例子。
教师：好了，同学们，今天的课程就到这里。谢谢大家的参与！
板书设计
摩擦力
重点：
1. 理解摩擦力的概念和作用。
2. 学会测量摩擦力的大小。
难点：探究分析影响摩擦力大小的因素。
七、教学反思
本节课通过实验和讨论的方式，让学生亲身体验了摩擦力的大小和影响因素。学生通过实际操作，加深了对摩擦力的理解。然而，在实验过程中，有些学生可能遇到了困难，比如如何准确测量力的大小等。今后的教学中，需要更加关注学生的实践操作能力，并提供更多的指导和支持。同时，可以引导学生进行更深入的思考，探究摩擦力的应用和扩展知识。
《摩擦力》教案
一、教材分析：
本课是苏教版小学科学四年级上册第3单元 常见的力第10课《摩擦力》，主要介绍摩擦力的概念和测量方法。通过实际操作和观察，让学生了解摩擦力的大小和影响因素。
二、教学目标：
1. 知道什么是摩擦力，了解它在生活中的应用。
2. 探究如何测量摩擦力的大小。
3. 分析影响摩擦力大小的因素。
教学重难点
教学重点：
1. 理解摩擦力的概念和作用。
2. 学会测量摩擦力的大小。
教学难点：
1. 探究分析影响摩擦力大小的因素。
四、学情分析：
学生已经学习了一些力的基本概念，对力有一定的了解。他们有一定的观察和实践能力，可以通过实际操作来认识摩擦力。然而，学生对摩擦力的概念和测量方法可能还不够清晰，需要通过具体实例和互动探究来加深理解。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
教师：早上好，同学们！今天我们要学习的是第10课《摩擦力》。在日常生活中，我们常常会遇到摩擦力的作用。比如，当我们走路时，摩擦力可以让我们的脚在地面上稳稳地站立着。那么，你们知道什么是摩擦力吗？它在生活中还有哪些应用呢？
学生回答问题。
教师：很好！摩擦力是物体之间的一种力，它可以使物体相互阻碍或相互移动。现在，我想请你们观察一下，在你们的桌子上，哪些材料之间会产生摩擦力呢？
学生观察并回答问题。
教师：非常好！你们观察到的现象很正确。不同材料之间会产生不同的摩擦力。接下来，我们将进行一些实验来探究摩擦力的大小和影响因素。
第二环节：实验探究
教师：现在，请你们拿出一块木板、一块纸板、一块布料和一块塑料板。将这些材料分别放在桌面上，并用手指轻轻推动它们。观察它们的运动情况，并与你们的同桌分享你们的观察结果。
学生进行实验观察。
学生A：老师，我发现木板和桌面之间的摩擦力比较大，很难推动。
教师：非常好！你观察到的现象说明木板和桌面之间的摩擦力比较大，所以很难推动。那么，其他材料呢？还有什么不同的观察结果吗？
学生B：我发现纸板和布料相对容易推动，与桌面之间的摩擦力似乎较小。
教师：很好！纸板和布料与桌面之间的摩擦力相对较小，所以推动起来相对容易。这是因为不同材料之间的摩擦力不同。接下来，我们将进行一些实验来测量摩擦力的大小。
教师示范实验过程：
（1）将一块木板固定在桌面上，使其保持水平。
（2）用手指轻轻推动一块木块，记录推动木块时的感受力的大小。
（3）继续用相同的力推动纸板、布料和塑料板，记录推动它们时的感受力的大小。
学生进行实验，并记录实验结果。
第三环节：分析影响摩擦力大小的因素
教师：同学们，你们观察到了什么？不同材料的摩擦力大小有什么不同？
学生回答观察结果和摩擦力大小的差异。
学生C：老师，我发现推动木板时需要用更大的力，而推动纸板和布料时需要用较小的力。
教师：非常好！你观察到的现象表明，不同材料之间的摩擦力大小是不同的。那么，你们有没有想过是什么因素影响了摩擦力的大小呢？
学生D：老师，我觉得摩擦力大小可能与材料的粗糙程度有关。
教师：非常好的猜测！实际上，材料的粗糙程度是影响摩擦力大小的一个重要因素。通常情况下，粗糙的材料之间的摩擦力较大，而光滑的材料之间的摩擦力较小。除了材料的粗糙程度，还有其他因素会影响摩擦力的大小，比如物体的质量和接触面积。
学生E：那么，摩擦力和物体的质量有什么关系呢？
教师：很好的问题！我们可以进行一个小实验来验证这个关系。请你们找一块相同大小的木板，然后分别在上面放置不同重量的物体，比如书本或者小石块。用手指轻轻推动木板，并记录推动的感受力。
学生进行实验，并记录实验结果。
第四环节：总结与讨论
教师：同学们，你们观察到了什么？物体的质量对摩擦力有什么影响？
学生回答观察结果和物体质量对摩擦力的影响。
学生F：老师，我发现当木板上放置的物体越重，推动木板时需要用更大的力。
教师：非常好！你观察到的现象说明物体的质量越大，摩擦力也会越大。这是因为摩擦力与物体的压力有关，而物体的压力与其质量成正比。除了物体的质量，接触面积也会影响摩擦力的大小。接触面积越大，摩擦力也会越大。
教师：通过我们的实验和讨论，我们对摩擦力有了更深入的了解。摩擦力是物体之间的一种力，它可以使物体相互阻碍或相互移动。不同材料之间的摩擦力大小是不同的，这与材料的粗糙程度有关。物体的质量和接触面积也会影响摩擦力的大小。
第五环节：小结与作业布置
教师：同学们，今天我们学习了摩擦力的相关知识。请你们用自己的话总结一下，摩擦力是什么，它与材料的粗糙程度、物体的质量和接触面积有什么关系？
学生们用自己的话进行总结。
教师：非常好！你们对摩擦力的理解非常准确。作业布置为：请你们回家找一些生活中的例子，说明摩擦力的应用，并写下你们的观察和理解。下节课我们将互相交流并分享这些例子。
教师：好了，同学们，今天的课程就到这里。谢谢大家的参与！
板书设计
摩擦力
重点：
1. 理解摩擦力的概念和作用。
2. 学会测量摩擦力的大小。
难点：探究分析影响摩擦力大小的因素。
七、教学反思
本节课通过实验和讨论的方式，让学生亲身体验了摩擦力的大小和影响因素。学生通过实际操作，加深了对摩擦力的理解。然而，在实验过程中，有些学生可能遇到了困难，比如如何准确测量力的大小等。今后的教学中，需要更加关注学生的实践操作能力，并提供更多的指导和支持。同时，可以引导学生进行更深入的思考，探究摩擦力的应用和扩展知识。