苏教版（2017秋）科学 四年级上册 3.8力与运动 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）科学 四年级上册 3.8力与运动 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-25 07:39:08 | ||
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文档简介
苏教版小学科学四年级上册
《力与运动》教案
一、教材分析：
本节课是苏教版小学科学四年级上册第3单元的第8课，题为《力与运动》。通过本课的学习，学生将了解到力可以改变物体的运动状态，并且探究拉力大小与小车前进快慢的关系。本节课旨在培养学生的观察和实验能力，引导学生主动思考与发现。
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 知道力可以改变物体的运动状态。
- 探究拉力大小对物体运动快慢的影响。
2. 过程与方法目标：
- 培养学生的观察和实验能力。
- 引导学生主动参与讨论和合作探究。
3. 情感、态度与价值观目标：
- 培养学生的探索精神和实践能力。
- 培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
三、教学重难点
教学重点：
知道力可以改变物体的运动状态。
教学难点：
探究拉力大小与小车前进快慢的关系。
四、学情分析：
学生在前几课已经学习了一些与力相关的内容，对推、拉等概念已有一定了解。他们具有一定的观察和实验能力，但对于拉力大小与物体运动快慢的关系可能还存在一些疑惑和困惑。因此，本节课需要通过具体实践和观察，引导学生探究拉力大小对物体运动的影响，进一步加深他们对力与运动的理解。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 老师出示一张图片，上面是一个小车。
2. 老师：大家看一看，这是一辆小车。如果我们要让它前进，应该怎么做？
3. 学生：推它、拉它、用力推。
4. 老师：非常好！你们提到了推、拉和用力推。这些都是我们常见的力，它们可以改变物体的运动状态。那么你们觉得拉力的大小对物体的运动快慢有没有影响呢？
第二环节：呈现与讲解
1. 老师拿出一个小车模型。
2. 老师：现在，我用一根绳子把小车拉着，你们观察一下小车的运动。
3. 老师拉着小车走动一段距离，让学生观察小车的前进快慢。
4. 老师：你们觉得拉力的大小对小车的前进快慢有没有影响？
5. 学生：有！拉力越大，小车前进得越快。
第三环节：实践与探究
1. 老师分发给每个小组一辆小车模型和几根不同长度的绳子。
2. 老师：现在，你们可以在小组内进行实践和探究。尝试用不同长度的绳子拉小车，观察小车的前进快慢，看看拉力的大小对运动的影响。
3. 学生按照老师的指导进行实践，一组学生选择一根绳子，分别用不同的力气拉动小车，观察小车的前进快慢，并记录实验结果。
第四环节：总结与归纳
1. 学生回到座位上，老师引导学生进行总结与归纳。
2. 老师：通过实践和观察，你们发现了什么规律？请举手分享一下。
3. 学生发言并总结：拉力越大，小车前进得越快；拉力越小，小车前进得越慢。
4. 老师：非常好！你们通过实验得出了结论：拉力的大小会影响物体的运动快慢。这说明力的大小对物体运动有一定的影响。
第五环节：拓展应用
1. 老师提出一个问题：如果我们想让小车停下来，应该怎么做？
2. 学生思考一会儿后回答：停止拉小车。
3. 老师：对，停止拉小车就是不施加力，力消失了，小车就会停下来。所以，力的存在与否也影响着物体的运动状态。
六、板书设计：
力与运动
知识点：
- 力可以改变物体的运动状态。
实验结果：
- 拉力大小与小车前进快慢的关系。
结论：
- 拉力越大，小车前进得越快。
- 拉力越小，小车前进得越慢。
七、教学反思：
本节课通过实践和观察的方式，引导学生探究拉力大小与物体运动快慢的关系。学生通过实验自己亲身体验到了力的作用，并总结出了拉力大小对物体运动的影响规律。教学过程中，学生积极参与，思考与讨论，培养了他们的实践能力和团队合作意识。然而，对于一些学生来说，理解力的概念和力对物体运动的影响仍然存在一定的困难。在以后的教学中，可以通过更多的实例和练习来加深学生对力与运动关系的理解，并引导他们将所学知识应用到实际生活中。
《力与运动》教案
一、教材分析：
本节课是苏教版小学科学四年级上册第3单元的第8课，题为《力与运动》。通过本课的学习，学生将了解到力可以改变物体的运动状态，并且探究拉力大小与小车前进快慢的关系。本节课旨在培养学生的观察和实验能力，引导学生主动思考与发现。
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 知道力可以改变物体的运动状态。
- 探究拉力大小对物体运动快慢的影响。
2. 过程与方法目标：
- 培养学生的观察和实验能力。
- 引导学生主动参与讨论和合作探究。
3. 情感、态度与价值观目标：
- 培养学生的探索精神和实践能力。
- 培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
三、教学重难点
教学重点：
知道力可以改变物体的运动状态。
教学难点：
探究拉力大小与小车前进快慢的关系。
四、学情分析：
学生在前几课已经学习了一些与力相关的内容，对推、拉等概念已有一定了解。他们具有一定的观察和实验能力，但对于拉力大小与物体运动快慢的关系可能还存在一些疑惑和困惑。因此，本节课需要通过具体实践和观察，引导学生探究拉力大小对物体运动的影响，进一步加深他们对力与运动的理解。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 老师出示一张图片，上面是一个小车。
2. 老师：大家看一看，这是一辆小车。如果我们要让它前进，应该怎么做？
3. 学生：推它、拉它、用力推。
4. 老师：非常好！你们提到了推、拉和用力推。这些都是我们常见的力，它们可以改变物体的运动状态。那么你们觉得拉力的大小对物体的运动快慢有没有影响呢？
第二环节：呈现与讲解
1. 老师拿出一个小车模型。
2. 老师：现在，我用一根绳子把小车拉着，你们观察一下小车的运动。
3. 老师拉着小车走动一段距离，让学生观察小车的前进快慢。
4. 老师：你们觉得拉力的大小对小车的前进快慢有没有影响？
5. 学生：有！拉力越大，小车前进得越快。
第三环节：实践与探究
1. 老师分发给每个小组一辆小车模型和几根不同长度的绳子。
2. 老师：现在，你们可以在小组内进行实践和探究。尝试用不同长度的绳子拉小车，观察小车的前进快慢，看看拉力的大小对运动的影响。
3. 学生按照老师的指导进行实践，一组学生选择一根绳子，分别用不同的力气拉动小车，观察小车的前进快慢，并记录实验结果。
第四环节：总结与归纳
1. 学生回到座位上，老师引导学生进行总结与归纳。
2. 老师：通过实践和观察，你们发现了什么规律？请举手分享一下。
3. 学生发言并总结：拉力越大，小车前进得越快；拉力越小，小车前进得越慢。
4. 老师：非常好！你们通过实验得出了结论：拉力的大小会影响物体的运动快慢。这说明力的大小对物体运动有一定的影响。
第五环节：拓展应用
1. 老师提出一个问题：如果我们想让小车停下来，应该怎么做？
2. 学生思考一会儿后回答：停止拉小车。
3. 老师：对，停止拉小车就是不施加力，力消失了，小车就会停下来。所以，力的存在与否也影响着物体的运动状态。
六、板书设计：
力与运动
知识点：
- 力可以改变物体的运动状态。
实验结果：
- 拉力大小与小车前进快慢的关系。
结论：
- 拉力越大，小车前进得越快。
- 拉力越小，小车前进得越慢。
七、教学反思：
本节课通过实践和观察的方式，引导学生探究拉力大小与物体运动快慢的关系。学生通过实验自己亲身体验到了力的作用，并总结出了拉力大小对物体运动的影响规律。教学过程中，学生积极参与，思考与讨论，培养了他们的实践能力和团队合作意识。然而，对于一些学生来说，理解力的概念和力对物体运动的影响仍然存在一定的困难。在以后的教学中，可以通过更多的实例和练习来加深学生对力与运动关系的理解，并引导他们将所学知识应用到实际生活中。