第12课汉武帝巩固大一统王朝 课件

(共27张PPT)
第12课
部编版七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
一、西汉的建立
1.西汉建立：公元前202年，汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。2.西汉初年的社会经济状况及其首要问题：①状况：西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。②首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
二、休养生息政策
1.含义：在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行轻徭薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。2.目的：为了巩固政权和稳定社会局势。
3.汉高祖采取的措施及其影响：措施：①“兵皆罢归家”（解甲归田）。②劝民还乡。③释奴为民。④采取轻徭薄赋的政策。⑤注重农业生产。影响：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、“文景之治”
1.措施：汉文帝和汉景帝继续推行休养生息政策，①注重农业生产，提倡以农为本；②进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；③重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法；④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
2.结果：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力增强，国库充盈。这一时期在历史上被称为“文景之治”。（我国古代封建社会第一个盛世/治世）
新课导入
谁建立了大一统中央集权制度？
谁巩固了大一统中央集权制度？
秦始皇
汉武帝
秦朝确立
汉朝巩固
课程标准 学习目标
通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程； 通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 1.通过阅读教材、研读文字史料和图片史料,准确说出汉武帝在政治、思想、文化、经济、军事等方面巩固大一统的措施,培养归纳概括的能力。
2.通过阅读教材、研读文字史料斗和图片史料,概述汉武帝巩固大一统局面的影响,认识到大一统对中华民族发展的意义，涵养论从史出、史料实证素养。
3.通过列举汉武帝的文治武功，客观、正确地评价汉武帝,培养唯物史观意识,认识到维护和巩固国家统一是中华民族发展的主旋律。
政治篇：
——“推恩令”的实施
壹·政治篇——“推恩令”的实施
1.背景：
阅读课本P57页相关史事，思考汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？这些措施带来了什么影响？
相关史事：刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来。汉景帝采纳大臣晁错的建议，削夺诸侯王的封地。吴、楚等七国举兵叛乱，对抗中央。景帝派大军平叛，经过三个月的战争，平定了七国之乱，并借机收回了诸侯王的军政权利，使中央对全国的统治得到加强。
郡县制与封国制并行
西周
秦朝
分封制
郡县制
西汉
郡国制
1.背景：
西汉初期中央与封国力量对比图
材料一：……孝王筑东苑，方三百余里……出从千乘万骑。东西驰猎，拟于天子
——《史记·粱孝王世家》
材料二：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲 。 ”
——《史记·平准书》
①诸侯王势力强大威胁中央
②地方上豪强地主也发展起来与官府分庭抗礼
以上材料说明什么问题？
壹·政治篇——“推恩令”的实施
任务1：阅读下列材料，结合课本内容，分析“推恩令”实施的背景。（指向目标1）
任务2：观看视频，结合课本，理解“推恩令”含义。（指向目标1）
2.推恩令的实施：
壹·政治篇——“推恩令”的实施
2.推恩令的实施：
诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
主父偃（yǎn）
诸侯王一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”
——《史记 平津侯主父列传》
诸侯王势力强大，
导致社会秩序混乱
壹·政治篇——“推恩令”的实施
影响：
内容：
建议者：
原因：
任务3：阅读课本，准确说出推恩令的原因、建议者、内容、影响。（指向目标1）
削爵、夺地、除国
你送来的贺礼太薄，
对朕不敬，削你的爵位！
冤枉啊！！！！
酌[zhòu]金夺爵:
公元前122年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。
壹·政治篇——“推恩令”的实施
任务4：阅读课本，研读史料，思考汉武帝为了镇压诸侯王还采取了哪些措施？（指向目标1）
建立刺史制度
汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
皇帝
司隶校尉
（中央）
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
地方
负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。
监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
壹·政治篇——“推恩令”的实施
任务5：阅读课本，研读史料，针对豪强地主横行问题，汉武帝又采取了什么措施呢？（指向目标1）
思想篇：
——罢黜百家，尊崇儒术
贰·思想篇——罢黜百家，尊崇儒术
汉初的统治者奉行“无为而治”政策，诸子百家学说流行。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策。
1.背景：
最近比较烦，学派太多，思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！
陛下请听我说……
▲汉武帝
▲董仲舒
国家应要施行仁政以德治国
国家应该要严刑峻法以法治国
国家应该要与民休息无为而治
道家
法家
儒家
任务1：阅读课本，研读史料，思考汉武帝实行罢黜百家，独尊儒术措施的背景？（指向目标1）
2.措施：
① 接受董仲舒的建议罢黜百家，尊崇儒术。
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（译文：凡是不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。）
——《汉书·董仲舒传》
把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
“罢黜”：限制自由发展，并非“禁绝”
之意；
“儒术”：董仲舒把儒家思想与当时的社
会需要相结合，并吸收了其他
学派的理论，创建了一个以儒
学为核心的新的思想体系。
贰·思想篇——罢黜百家，尊崇儒术
任务2：阅读课本，研读史料，思考汉武帝在思想上是怎样巩固统治的？（指向目标1）
②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。儒士进入政权机构。
①儒家居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
②“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。
汉代讲经图
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
2.措施：
3.影响：
贰·思想篇——罢黜百家，尊崇儒术
任务4：阅读课本，研读史料，思考汉武帝思想上怎样巩固统治的，产生了怎样的影响？（指向目标1）
请根据以下两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
课后
活动
秦始皇对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。
汉武帝把儒学立为正统，设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。
目的相同，都是为了控制思想，巩固政权，加强中央集权。
秦始皇和汉武帝的做法有何相同之处？
贰·思想篇——罢黜百家，尊崇儒术
经济篇：
——盐铁专卖
叁
叁·经济篇——盐铁专卖
私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，富商大贾控制了国家经济命脉且唯利是图，不关心国事。
名次 富豪 致富行业
第一名 四川卓氏 冶铁
第二名 四川程郑 冶铁
第三名 南阳孔氏 冶铁
第四名 山东曹邴氏 冶铁
第五名 山东刀闲 盐商
第六名 山东东郭氏 盐商
第七名 山西罗氏 盐商
——《史记》
汉初将冶铁、采矿、煮盐等山泽之源下放给私人经营，出现了大量靠经营冶铁、煮盐的富商，形成一股与中央政权相抗衡的社会势力。武帝中期，多次大规模地征讨匈奴，军费开支浩繁，财政入不敷出，朝廷不得已向豪富借贷，而富商大贾却“不佐国家之急”。
——摘编自万海峰、肖燕《略论汉武帝时期的盐铁专卖制度》
1.背景：
任务1：阅读课本，研读史料，思考汉武帝经济上实行盐铁专卖的背景？（指向目标1）
2.措施：
五铢钱
齐铁官印
①铸币权收归中央，铸五铢钱
②设盐官，盐铁官营、专卖
③统一调配物资，平抑物价
全国统一调配物资，
平抑物价。
使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠
定了经济基础。
3.影响：
指导思想：
重农抑商
叁·经济篇——盐铁专卖
任务2：阅读课本，研读史料，思考为了加强对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施？有何作用？（指向目标1）
军事篇：
——北击匈奴
肆
肆·军事篇——北击匈奴
1.背景：
秦汉之际，匈奴族建立起强大的国家，经常挥师南下，威胁到黄河流域人民的生产与生活。限于国力，西汉初期，不得不对匈奴实行“和亲”，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。
——《部编版七上课本 60页 第1段》
和亲
汉武帝怎么处
理匈奴侵扰问题？
限于国力
任务1：阅读课本，研读史料，识读地图，思考边疆存在怎样的困境？（指向目标1）
2.措施：
组建骑兵，大举反攻
卫青、霍去病三次大战匈奴
漠北战役后，匈奴无力与西汉对抗
北击匈奴
公元前119年，汉武帝命卫青、霍去病分两路出击匈奴。卫青部出塞千余里，穿过漠北，重创单于部，单于仅率数百骑逃走。霍去病部出塞两千余里，大败左贤王部，斩首七万余人。
肆·军事篇——北击匈奴
任务2：阅读课本，研读史料，思考为了解决边疆问题，汉武帝采取了哪些措施？（指向目标1）
西汉杰出的军事家，民族英雄。一生七次出击匈奴，收取河南地，为汉武帝时期汉朝在汉匈战争中所取得的胜利做出巨大的贡献。
十九岁时带兵直取祁连山。这是华夏政权第一次占领河西走廊，使丝绸之路得以开辟。二十一岁时，与卫青率军直取漠北，封狼居胥。
卫 青
霍 去 病
作用：经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗。
3.作用：
肆·军事篇——北击匈奴
任务3：阅读课本，研读史料，思考汉武帝军事方面的措施起到了怎样的作用？（指向目标1）
经汉武帝的开拓，西汉的疆域较秦始皇时扩大了近一倍。汉民族形成。
加强了对边疆的管理，逐步实现大一统，巩固了统一多民族国家的统治。
西汉王朝开始进入鼎盛时期。
对比西汉与秦朝的疆域图，看看有什么变化？
军事
政治
思想
经济
匈奴犯边
袭扰大汉
诸侯强大
豪强横行
思想混乱
威胁统治
富商大贾
控制经济
①实施推恩令（主父偃）
②借口削爵夺地除国
③建立刺史制度
①“罢黜百家，尊崇儒术”（董仲舒）
②兴办太学
儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
①统一铸造五铢钱
②盐铁国有专卖
③调配物资，平抑物价
派卫青、霍去病北击匈奴（漠北战役）
影响：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期
加强中央对地方的控制
改善了国家的财政
状况，奠定了经济基础。
沉重打击了匈奴，
开疆拓土
任务4：阅读课本，研读史料，思考汉武帝巩固大一统局面的影响？（指向目标2）
课堂小结：
随堂训练
1．翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝（ ）（检测目标1）
A．北击匈奴 B．建立刺史制度
C．建立郡国 D．实行“推恩令”
D
2．“统一思想,归本儒家,让大家有共同的目标,致力于共同利益。”为此,汉武帝采取的措施是（ ） （检测目标1）
A.“焚书坑儒” B.实行郡县制
C.颁布“推恩令” D.罢黜百家，尊崇儒术
D
随堂训练
3.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（ ）（检测目标2）
A．有利于加强中央集权 B．抑制了农业生产发展
C．彻底解决了封国问题 D．实现了思想的大一统
4.汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（ ）（检测目标1.2.3）
A．适应了大一统王朝的需要 B．强化了中央对地方的监察
C．解除了诸侯对朝廷的威胁 D．延续了“无为而治”思想
A
A