散文阅读
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课件37张PPT。散文阅读理解特点:形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明形散神聚散文之理解文意 表------里------深
人-----品 （言行---性格----中心）
事-----理（情节-----意义----中心）
景-----情（特点----感情----中心）
物-----志（特点----言志-----中心）
中心：生活真谛、生命本质、人生梦想、文化精髓……1．从重点句段上找突破①抓标题与文体
②抓“文眼”
③抓对全篇有概括性的句、段
④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段 如何“把握主旨”？ 2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。 ①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 3．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。 ②寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情 ③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情
所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇的“警策”之处。 善于抓住文眼在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼在文章中的位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼的规律：
注意篇首、篇中、篇末。
在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、水景色的描绘。文眼在篇中的，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“我将再也不能常到百草园了……”，承上启下，由对百草园的快乐生活的回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的追求以及自由快乐的主题。在篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风暴中去战斗的主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策”之语。 散文之理解句意1、弄清关键词的含义。
2、理解作者的思想感情。
3修辞手法运用的效果、目的。
4、理解所描述人物的思想感情。
5、寻找上下文相关的词句。
6、联系作品的背景。一句（段）话在文中的作用
1、结构上
总领全文、做铺垫、点题、承上启下、照应上文、首尾呼应、总结全文、收束全文。2、内容上
（1）从所用修辞手法的效果方面思考。
（2）对文章的中心主旨的作用。（尤其是结尾的议论性句子。如点名明中心、深化中心、升华主旨）
（3）从流露出作者（或人物）的情感态度方面思考。
（4）从文章的风格、基调方面思考。如：深入浅出、诗情画意、意味深长等。
（5）从读者自身阅读后的主观心理方面思考。
一般的：作用=写法+内容+结构+效果。
记叙文标题的含义与作用周廷良阅读专题题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
——郑板桥
眼睛是心灵的窗户，文章的内容、结构是血肉、骨架，那文章的题目是“眼睛”。
题好一半文，“眼”活文生色。
看书看皮，看报看题。
标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。安徽省考情分析1、2013年《远去的乡村》说说对标题的理解。
2、2012年《红橘甜了》分析标题的深层次意义。一标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义
深层含义即引申义、比喻义、象征义。 如课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康心灵的变化过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋斗的人生之旅. 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 例如：请你说说课文《变色龙》这一题目的含义
“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 例如：请你说说《拔掉那颗蛀牙》一文的标题的含义
“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福。二 标题的作用
一、题型：
1、为什么以此为题？
2、谈谈你对题目的理解。
3、试分析题目的作用。
4、给文章加（换）题目。 二、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解） 1、《背影》
2、《紫藤萝瀑布》
3、《我的叔叔于勒》
4、《变色龙》
5、《心声》
6、《阿长与〈山海经〉》
7、《羚羊木雕》
8、《藤野先生》《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《紫藤萝瀑布》运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达.
《我的叔叔于勒》本文的标题交代了小说情节构成的关键人物,小说以“我”的见闻感受为线索,通过菲利普夫妇在金钱万能腐蚀下精神堕落的描写,揭露并批判了在资本主义世界里人与人之间赤裸裸的金钱关系.标题“于勒”前面加上“我的叔叔”表示关系之亲,更具有讽刺性.
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。 《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 设题类型中的“标题好不好？能不能换另外一个”这类考题实际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答：
第一步：表明观点（如：不可）；
第二步：说出理由（围绕标题的作用）；
第三步：说出改后的标题的不足。 例如2008年浙江绍兴卷《一只土碗》第8题：能否把题目换成“转变”。
参考答案：不可。理由是：
１“一只土碗”作为小说线索，情节围绕它展开；
２以“一只土碗”为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；
３以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
答题技巧与实战演练 技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。文章标题的主要作用
1、标题运用了什么修辞或写法
2、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
3、交代故事发生的环境。
4、点明行文线索或感情线索。
5、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考；生动形象、新颖含蓄、言简意丰。
答题模式题目的作用=写法+内容+主题+线索+效果
五、答题技巧：
1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5）表现手法 象征 3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 例如：请你说说《优化方案》p86《田野上的白发》标题的作用。
１“白发”是全文的叙事线索；
２“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；
３敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；
４表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明形散神聚散文之理解文意 表------里------深
人-----品 （言行---性格----中心）
事-----理（情节-----意义----中心）
景-----情（特点----感情----中心）
物-----志（特点----言志-----中心）
中心：生活真谛、生命本质、人生梦想、文化精髓……1．从重点句段上找突破①抓标题与文体
②抓“文眼”
③抓对全篇有概括性的句、段
④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段 如何“把握主旨”？ 2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。 ①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 3．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。 ②寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情 ③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情
所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇的“警策”之处。 善于抓住文眼在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼在文章中的位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼的规律：
注意篇首、篇中、篇末。
在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、水景色的描绘。文眼在篇中的，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“我将再也不能常到百草园了……”，承上启下，由对百草园的快乐生活的回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的追求以及自由快乐的主题。在篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风暴中去战斗的主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策”之语。 散文之理解句意1、弄清关键词的含义。
2、理解作者的思想感情。
3修辞手法运用的效果、目的。
4、理解所描述人物的思想感情。
5、寻找上下文相关的词句。
6、联系作品的背景。一句（段）话在文中的作用
1、结构上
总领全文、做铺垫、点题、承上启下、照应上文、首尾呼应、总结全文、收束全文。2、内容上
（1）从所用修辞手法的效果方面思考。
（2）对文章的中心主旨的作用。（尤其是结尾的议论性句子。如点名明中心、深化中心、升华主旨）
（3）从流露出作者（或人物）的情感态度方面思考。
（4）从文章的风格、基调方面思考。如：深入浅出、诗情画意、意味深长等。
（5）从读者自身阅读后的主观心理方面思考。
一般的：作用=写法+内容+结构+效果。
记叙文标题的含义与作用周廷良阅读专题题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
——郑板桥
眼睛是心灵的窗户，文章的内容、结构是血肉、骨架，那文章的题目是“眼睛”。
题好一半文，“眼”活文生色。
看书看皮，看报看题。
标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。安徽省考情分析1、2013年《远去的乡村》说说对标题的理解。
2、2012年《红橘甜了》分析标题的深层次意义。一标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义
深层含义即引申义、比喻义、象征义。 如课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康心灵的变化过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋斗的人生之旅. 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 例如：请你说说课文《变色龙》这一题目的含义
“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 例如：请你说说《拔掉那颗蛀牙》一文的标题的含义
“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福。二 标题的作用
一、题型：
1、为什么以此为题？
2、谈谈你对题目的理解。
3、试分析题目的作用。
4、给文章加（换）题目。 二、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解） 1、《背影》
2、《紫藤萝瀑布》
3、《我的叔叔于勒》
4、《变色龙》
5、《心声》
6、《阿长与〈山海经〉》
7、《羚羊木雕》
8、《藤野先生》《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《紫藤萝瀑布》运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达.
《我的叔叔于勒》本文的标题交代了小说情节构成的关键人物,小说以“我”的见闻感受为线索,通过菲利普夫妇在金钱万能腐蚀下精神堕落的描写,揭露并批判了在资本主义世界里人与人之间赤裸裸的金钱关系.标题“于勒”前面加上“我的叔叔”表示关系之亲,更具有讽刺性.
《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。 《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 设题类型中的“标题好不好？能不能换另外一个”这类考题实际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答：
第一步：表明观点（如：不可）；
第二步：说出理由（围绕标题的作用）；
第三步：说出改后的标题的不足。 例如2008年浙江绍兴卷《一只土碗》第8题：能否把题目换成“转变”。
参考答案：不可。理由是：
１“一只土碗”作为小说线索，情节围绕它展开；
２以“一只土碗”为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；
３以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
答题技巧与实战演练 技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。文章标题的主要作用
1、标题运用了什么修辞或写法
2、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
3、交代故事发生的环境。
4、点明行文线索或感情线索。
5、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考；生动形象、新颖含蓄、言简意丰。
答题模式题目的作用=写法+内容+主题+线索+效果
五、答题技巧：
1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5）表现手法 象征 3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 例如：请你说说《优化方案》p86《田野上的白发》标题的作用。
１“白发”是全文的叙事线索；
２“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；
３敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；
４表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。