敬畏自然

课件33张PPT。教学目标1、 识记文中的生字词，掌握议论性散文的文体特点。2、理解敬畏自然的含义.3、学习和思考文章独特鲜明的立场和观点。4、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作
用．　教学重点探讨人与自然的关系 ，理解敬畏自然的含义.教学难点文章中难以理解的句子。鲲鹏（ ）（ ） 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ）（ ） 相形见绌（ ） 混淆（ ） 咫尺（ ） 深邃（ ） 狼藉斑斑（ ） 注 音kūnpéngyànpénghāochùxiáozhǐsuìjí敬 畏：
不自量力：
相形见绌：
精巧绝伦:
不过尔尔:
美味佳肴:敬重，畏惧。不能正确估计自己的力量。跟另一个人或事物比起来,显的远远不如。精细、巧妙、独一无二，没有什么可以相比。仅仅如此而已。味道鲜美的食品。咫 尺： (书)比喻距离很近。 文体本文是一篇议论性的散文 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，
也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论
这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题
所持的见解和主张），有论据（用来证明论点
的事实和道理），有论证（用论据证明论点的
过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感彩。议论文知识三要素：论点，论据，论证
论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明
论证：怎样证明事实论据　道理论据论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证　对比论证速读课文，理解内容 本文谈论的是＿＿和＿＿的关系，文章第1段否定了人类＿＿＿＿的理念，第2段至第10论述自己的观点：首先，从人类自身的角度讲，人类的智慧＿＿＿＿（第2段至第4段）；其次，从人类与自然地关系来讲，人类的智慧与大自然的智慧相比实在是＿＿＿＿，人类智慧是宇宙＿＿＿＿的工具，是宇宙智慧的高级形态，人类是宇宙大生命的＿＿＿＿。（第5段至第7段）；再次，文章由自然智慧而论及宇宙生命，指出宇宙是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的生命，人类与宇宙中其它物质是＿＿关系。（第8段至第10段）。文章的第11段得出人类应该＿ ＿＿＿ 的结论。人自然征服自然不值得骄傲相形见绌自我认识组成部分硕大无比的、永恒弟兄敬畏自然二，深入探究
敬畏自然的含义是什么？敬重自然，畏惧自然。 作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。为什么要敬畏自然？人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己.为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？比较人类的智慧与大自然的智慧阐述人类智慧与大自然智慧的关系从自然智慧进而论述宇宙生命二、分析问题(2-10) :一、提出问题(1) :
宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。三、引出结论(11) :
人类理应敬畏自然。明确文章论证思路作者阐述了哪些敬畏自然的理由?①在大宇宙中 间，航天科技非常狭小。②人类的认识史，人类认识幼稚得很。③大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱④宇宙中存在着远比我们的智慧高的多
的生物⑤人类的智慧与大自然的智慧相比实在
是相形见绌。㈠从智慧方面看②－⑤㈡从人类智慧与大自然智慧关系方面看
（6-7）⑥人的智慧也是大自然的智慧。⑦人的智慧也是大自然所赋予的。㈢从生命的角度看（8-10）⑧人是大自然的一部分，是一体，理所当然应该爱护自然。⑨人类和大自然中的其他事物
实在是兄弟关系。表明观点 得出结论征服对象美味佳肴不应该而应该平等的生命宇宙智慧的创造物宇宙之美的展示者形散而神不散。观点明确，论据充分。就是敬畏我们自己
　　敬畏自然本文运用了哪几种论证方法？先明确论证方法有哪几种：
举例论证（事实论证）
道理论证（事理论证）
对比论证（正反对比论证）
比喻论证（喻证）
引证（引用名家言论）
……举例论证（事实论证）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。道理论证（事理论证）即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。
因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。对比论证（正反对比论证）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。比喻论证（喻证）在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。
我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。㈠开头否定“征服自然”的口号㈡比较人类的智慧与大自然的智慧㈣从论智慧到论生命㈢人的智慧也是大自然的智慧人的智慧也是大自然所赋予的写法借鉴一、论述方法：㈤最后作出“敬畏自然”的结论层层推进、水到渠成二、巧妙地运用对比手法人类的智慧大自然的智慧三、运用拟人手法：如：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”生动、形象、亲切对比四、多角度看问题，视野开阔自然的眼光看用历史长远宏观效果五、多处运用反问的修辞方法　　　　　　　　反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，
在大自然面前卖弄小聪明呢？陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人,在　
大自然面前卖弄小聪明。反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会
是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑
不会是人类自掘的陷。
　反问句：那永恒的运动、那演化的过程,不
正是她生命力的体现吗？陈述句：那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问句的作用： 加强语气,加重语言的力量,激发读者的
感情,给读者造成深刻的印象。语言品味 本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。我的体会：1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。拓展反思联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？毁林开荒
围湖造田
开山造田
过量捕鱼及其他野生动物
超采水资源
不合理开采矿产
……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯拓展探究请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。1、我们的地球不是从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。
2、地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。
3、自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭和艺术性，作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世界，还不如说我们能够改变自我。
4、但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是——我们地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！
5、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。环保寄语1. 保护绿化，人人有责。
2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
3. 绿色让我们快乐，让世界美好。
4. 净化空气，美好环境，从我做起。
5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。
6. 生命诚可贵，绿色价更高。
7. 环保天天行，陪伴你我他。
8. 东西南北中，绿色在心中 。? 驳“人要敬畏大自然”
??????????????????????????????????????? 何祚庥???
这次海啸给人类另外一个启示是：人类在自然灾害面前不能无所作为，还是要有所作为。??? 我要严厉批评一个口号，即所谓“人要敬畏大自然”——一种对人和自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬，要畏。特别这个观点是在当时“非典”盛行的时候提出的。人类对“非典”怎么敬，怎么畏？这个观点实际上将人与自然的关系伦理化了。这个由某位副教授在中央大报上发表的文章中提出的口号，实际上是批评科学主义，认为人类不该利用科学来有所作为，反映到人和自然的关系，就是敬与畏，不要老想去改造自然。这就在实际上走向了“反科学”。★ 正方：自然是那样神奇伟大，人类应该敬畏自然。（严春友）★ 反方：敬畏自然就是在自然面前无所作为，所以人类无须敬畏自然。（何祚庥）
课堂练习阅读第5自然段，回答下列问题：1、请概括这段文字的主要内容:
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2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
2、人类本身就是自然智慧的最高体现；
3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。