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一、名句默写
1. ，在河之洲。
2. ，君子好逑。
3. ，左右流之。
4.求之不得， 。
5. ，白露为霜。
6. ，道阻且长。
7. ，宛在水中沚。
8.《关雎》中“ ， ”已成为人们追求爱情的口头语。
9.《蒹葭》中“ ， ”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
10.《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是： ，
。
二、诗词鉴赏
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
11.赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。
答：________________________________________________________________
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12.这首诗运用了什么表现手法？
答：________________________________________________________________
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（二）（2012·安顺中考）阅读下面的诗歌，回答问题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
13.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
答：________________________________________________________________
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14.你如何理解这首诗所抒发的感情？
答：________________________________________________________________
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15.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
答：________________________________________________________________
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（三）（2013·成都中考）阅读下面的宋词，完成16、17题。
清平乐
独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
16.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：________________________________________________________________
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17.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：________________________________________________________________
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答案解析
一、答案：1.关关雎鸠 2.窈窕淑女 3.参差荇菜 4.寤寐思服 5.蒹葭苍苍 6.溯洄从之 7.溯游从之 8.窈窕淑女 君子好逑 9.所谓伊人 在水一方 10.蒹葭苍苍 白露为霜
二、11.答案：诗句非常生动形象地表现出了男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。
12.【解析】本题考查诗歌的表达技巧。从全诗看，每一章都有些句子重复咏唱，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来。
答案：这首诗采取了重章叠唱的手法，诗的每一章，都用起兴的艺术手法，景中含情，情中蕴景。
13.【解析】本题考查对诗意的理解能力。从“白露为霜”可知季节——秋季；可抓住“苍苍”“萋萋”等归纳画面特点。
答案：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
14.【解析】本题考查对诗歌情感的把握能力。根据诗中反复出现的“从之”体会追求之意、相思之苦。
答案：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）
15.【解析】本题考查对诗歌艺术特色的分析能力。要从这种手法在节奏、情感等方面的作用回答。
答案：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
16.【解析】本题考查赏析诗歌语言的能力。从“自语”一词看，词句运用了拟人的修辞手法，再从拟人修辞手法的作用及词人情感等方面进行赏析。
答案：上句“破纸窗间自语”运用了拟人的修辞手法。屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹纸响给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了词人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。
17.【解析】本题考查体会作者思想感情的能力。根据词中“平生”“苍颜”“眼前”等词语思考作答。
答案：词人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠、残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出词人志在千里的理想和崇高的报国热情。
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课件15张PPT。第24课 《诗经》两首《关 雎》
1.知识链接
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录自西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。 （2）《诗经》的“六义”。
①三大基本内容：“风”，指十五国风，是各地的民间歌谣；“雅”，分大雅、小雅，大部分是贵族作品；“颂”，是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
②三大表现手法：“赋”，“铺陈其事而直言之也”；“比”，“以彼物比此物也”；“兴”，“先言他物以引起所咏之词也”。 2.图解课文 3.全诗译文
关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去捞取。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。
思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去采摘。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去挑选。善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。1.用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
答案：这首诗写了一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。
2.《关雎》以“关雎”为题，并以“关关雎鸠”起兴，对环境描写有什么作用？
答案：是一种含蓄的表现手法，以引起所咏之物。表达主人公的追慕之心和相思之情。3.诗中的淑女和君子各是怎样的形象？
答案：淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。
君子：是一位德才兼备、有情有义、有礼有节的君子。
4.“参差荇菜，左右……之”这样的句式在文中反复出现有何作用？
答案：这样的句式在文中反复使用，既写出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，同时也增强了诗歌的节奏感，反映了古代民歌的特色。《蒹 葭》
1.知识链接
《蒹葭》全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻；反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚持不已的精神。重章叠句，层层推进，这是《诗经》中的民歌常用的表现方法。 2.图解课文 3.全诗译文
芦苇初生茂盛，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。
逆着弯曲的河道追寻她，路途艰难又漫长。顺流而下追寻她，仿佛走到水中间。
芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。
逆着弯曲的河道追寻她，路途艰难又坡陡。顺流而下追寻她，仿佛走到水的岸边。 芦苇初生茂盛，白色露水还没有完。所恋的那个心上人，在水的那头。
逆着弯曲的河道追寻她，道路艰难又曲折。顺流而下追寻她，仿佛走到水中的沙洲。1.《蒹葭》一诗中描绘了什么景色？对环境描写有什么作用？
答案：描绘了秋天水边芦苇丛生的景象。衬托青年愁肠百结的心境。
2.《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人？
答案：是一个热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝的人。3.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅换了几个词语，这样重复吗？
答案：不重复。重章叠句，一唱三叹，体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈。
