11葡萄沟第一课时 教学设计

11葡萄沟 教学设计 第一课时
教学目标：
1.通过形声字认识“沟、味”8个生字，读准多音字“好”，会写“份、枝”三个字。
2.联系上下文和生活经验理解“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3.正确、流利地朗读课文，学习课文的语言表达，积累语言。
教学重点：
运用多种方法理解感悟文中的“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
教学难点：
学习课文的语言表达，积累语言。
教学过程：
一、课前谈话
引导学生交流去过的印象最深刻的地方。
【设计意图：利用低年级小学生的年龄特点和认知特点，设置课前问题，调动学生学习的积极性，拉近师生间的距离，而且激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感同时也进行人文教育的渗透。】
二、自然过渡，识记生字
1.多种方法认识“沟”，引出形声字识字方法。2.将形声字的方法迁移到其他生字的学习“梨、份、枝、城、钉、利、味”。重点指导“城”。
【设计意图：小学语文新课程标准要求：喜欢学习汉语，有主动识字的愿望。识字写字是二年级的教学重点。二年级开始大部分的汉字都可以通过形声字的方法来识记，这也是教给孩子自主识字的一种方法。】
三、引出课题，学习第一段
1.猜谜语，引出课题。
2.学习第一段。
（1）通过朗读体会葡萄沟水果品种多。
（2）在地图上找到“新疆吐鲁番”位置。
【设计意图：让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验。让学生中国地图上亲自找一找新疆吐鲁番的位置也是很好的国情教育点。】
四、细读课文，学习第二段
1.感受人美——学习“热情好客”
【设计意图：本单元的一个教学重点是“联系上下文和生活经验了解词句的意思。”因此本环节在通过朗读抓课文主要信息的同时对学生进行了解词句意思方法的渗透。】
2.感受果实美——学习“五光十色”（联系上文）
【设计意图：本单元的另一个教学重点是“学习课文的语言表达，积累语言”因此在本环节除了积累课文优美的句子，还设计了一个说话的环节，让学生进行语言表达训练。】
3.感受枝叶美——学习“茂密”（联系下文）
【设计意图：通过借助下文的比喻句以及联系生活图文结合理解“茂密”】
4.学写“枝”“份”和“坡”
【设计意图：上了二年级的写字更重要的是教给孩子占位以及穿插避让。本节课要学写10个生字，选择有代表性的三个左窄右宽的字，通过指导写字，从观察→交流→指导→范写→描红→仿写→展示→评讲既发挥学生的主动性，又适时强化教师的有效指导，学生眼、口、手、心并用，可以有效提高写字的效率。】
4.联系生活理解“梯田”
【设计意图：借助生活大胆猜测词语的意思然后自己验证这也是本单元需要掌握的语文学习的能力。】
五、回顾课文，课堂小结
同学们：这节课，我们到葡萄沟品尝最甜的葡萄，那收下来的葡萄还会做成我们最喜欢吃的葡萄干，等下节课再继续学习。
六、板书设计
葡萄沟
联系上文
联系下文
联系生活
茂密
【设计意图：这堂课的板书设计我努力做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心的作用。】