10《牛郎织女（一）》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
牛郎织女（一）
《迢迢牵牛星》
　　迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
　　纤纤擢素手，札札弄机杼。
　　终日不成章，泣涕零如雨；
　　河汉清且浅，相去复几许！
　　盈盈一水间，脉脉不得语。
课前导读
　　牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
作者介绍
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。
主要作品：长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》，散文集《脚步集》《未厌居习作》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》。
我会认
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
sǎo kěn méng dǎi hǎn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
yù niàn kē jū hūn
là
落
落下
多音字
luò
落叶
近义词
爱惜—爱护 亲密—亲热
周到—周全 稀罕—稀奇
眉开眼笑—眉飞色舞
反义词
亲密—疏远 周到—疏忽
微弱—强烈 同情—憎恨
相依为命—势不两立
辆
泳
嫂
爹
郎
托
趟
妻
牛郎
爹爹
嫂子
车辆
妻子
一趟
委托
游泳
我会写
hūn
歹
好歹
纱
罕见
婚
结婚
辈
长辈
bèi
罕
白纱
dǎi
tàng
liàng
hǎn
diē
yǒng
qī
tuō
挨
挨着
āi
sǎo
láng
shā
（1）古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
（2）他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎与牛的亲密关系，又反衬了牛郎的孤苦无依。
牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？
“都死了”
“很不好”
“吃剩饭”
“穿破衣裳”
“在牛棚里睡”
“美名字”
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。
第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。
我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到：
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
牛郎和牛的感情日渐深厚，他们的关系像相依为命的亲人一样。
盼望牛能说话是牛郎的美好愿望，为下文牛说话埋下伏笔。
第4段：描写牛郎与牛的亲密交往。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
牛郎长大后，哥嫂将老牛和一辆车分给他，赶他离家。
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系
反问句
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？
　　牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
关注仙女动向
仙女没有自由快乐
他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多自在啊，也不多玩一会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了，谁瞧见了？”
描述了仙女们来到人间的经过。
表示语意的转折
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
——牛郎的童年生活是怎样的呢？
梳理出课文中其他可以进行创造性复述的情节。
老牛真会说话了！
——老牛为什么会说话呢？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
——织女是怎样把自己的情形说给牛郎听的？
自由创编
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
想象：他们会说些什么？商量哪些事？
说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
牛郎和老牛关系亲密。牛郎细致周到地照顾老牛，还和老牛商量事情，把老牛当作自己亲密的伙伴，和老牛相依为命；老牛也知恩图报，指引牛郎认识织女。
牛郎和织女是在老牛的指引下认识的，老牛告诉了牛郎织女下凡的事情。
牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女，让织女对他产生了爱慕之心，从而使他们走到了一起。
牛郎织女（一）
板书设计
与牛亲密
追求幸福人生
向往美好生活
老牛做媒，相识织女
被赶出家门
结为夫妻
1.回家给父母讲牛郎织女的故事听一听，并请父母指导。
2.搜集民间故事看一看。
作业
拓展空间
秋 夕
［唐］ 杜 牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
诗意：银烛的烛光映着冷清的画屏，（宫女）手执绫罗小扇扑打萤火虫。 夜色里的石阶清凉如冷水，静坐着凝视天河两旁的牛郎织女星。