紫藤萝瀑布

课件25张PPT。紫藤萝瀑布宗 璞作者及背景简介 宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。

嚷嚷 酒酿 凑
穗 舱 绽( rāng rang)( suì ) ( cāng )( zhàn )字词释义读一读，写一写 (niàng)（còu）读准下面红色字的字音。
迸溅 （ ） 枯槐（ ）
忍俊不禁（ ） 伶仃（ ）
仙露琼浆（ ） 伫立 （ ）
盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ）
bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíng dīngniàng 向外溅出或喷射。
多而密。
稀稀疏疏，出现得少。
孤独，没有依靠。
长时间站立。
逗引，招惹。
忍不住笑。
忍俊：含笑。
比喻美酒。
回旋地绕，像卧
着的龙。（1）迸溅：
（2）繁密：
（3）稀落：
（4）伶仃：
（5）伫立：
（6）挑逗：
（7）忍俊不禁：
（8）仙露琼浆：
（9）盘虬卧龙：（bèngjiàn ）（zhù）（língdīng）（qióng）（qiú）（jīn）（tiǎo）朗读课文，理清文章结构第一段（1--6）
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7--9）
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10--11）
写作者由此感悟到生命的永恒。赏花惜花悟花思考：面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：
疑惑、痛楚宁静、喜悦振作、感悟结合课文猜一猜、想一想：1，作者为什么一开始疑惑、痛楚？2，后来为什么又不再疑惑痛楚了呢？背景： 1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，认识到生命短暂，会有各种不幸，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。我们不能陷入在个人的不幸中无法自拔，应该以一种乐观的态度去面对生活。
找出你认为优美的句子进行赏析（哪一段哪一句，朗读之）
答题模式：
运用…的修辞手法，生动形象地表现了…的特点，表现了作者…的感情。品味语言合作探究 品味语言 1 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。品味语言 2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。 拟人，比喻，细腻地写出每一朵花不同部位颜色的深浅，显得玲珑剔透，富有动感、情趣。两个比喻。
A.紫藤萝花比作紫色的大条幅
B.花中最浅淡的部分比作迸溅的水花 3.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 拟人、排比，形象地表现了花朵的娇艳动人、生机勃勃。 4.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 把静态的花拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂的景象，化静为动，使人产生丰富的想象、联想。品味语言 5.“我在开花”它们在笑。
“我在开花”它们嚷嚷。 “笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 品味语言 比喻、拟人。（把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱），形象生动地紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
（把盛开的花比作忍俊不禁的笑容），生动形象表现了花含苞怒放的情趣，抒发了作者喜悦之情（忍俊不禁：拟人） 6.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。品味语言 7.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人们的各种感觉（视、听……）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。品味语言 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。
首尾呼应，结束全文。我不由得停住了脚步。 从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文，照应结尾。拓展延伸 a、 课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。
b、 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?本文小结:
本文用优美的笔触描绘了盛开的紫藤萝花，淋漓尽致地抒发了赞花之情，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。作业1，抄词
2，课后练习第三题（写在书上）
3，摘抄3句优美的句子在抄词本上