课件13张PPT。16 与时间赛跑绿柏小学 李乐坤＊学习目标 1、有感情地朗读课文，了解课文内容（会说故事梗概）
2、抓重点词句理解课文，感悟时间的珍贵。
3、懂得珍惜时间的道理。16 与时间赛跑快速阅读课文，勾画圈点生字难词，利用工具书、联系上下文等方法自主学习生字词。（做好汇报展示准备）自主学习 与时间赛跑问题1、“我”为什么要和时间赛跑？问题2、“我”怎样和时间赛跑？合作探究 思路导航：抓住文中表示心情的词语理解（提示：忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐） 问题3：和时间赛跑所受到的什么启示？这些问题在文中哪些段落能找到答案？文中是怎样写的？具体说一说。（小组合作学习）假若你一直和时间比赛，你就可以成功！深入探究联系生活实际，说说你是怎样对待时间的？ 思路导航：用上下列表示心情的词语：忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐 说故事梗概假若你一直和时间比赛，你就可以成功！深入探究问题3、联系生活实际，说说你是怎样对待时间的？语言积累交流你搜集的有关时间的名言警句少壮不努力， 。
，人无再少年。
黑发不知勤学早， 。
一寸光阴一寸金， 。
少年易学老难成， 。
莫等闲， 。
。 达标创新 不同的人对待时间的态度不同，你想做哪种人？
聪明者——利用时间 求知者——抓紧时间
愚蠢者——等待时间 科学者——创造时间
勤奋者——珍惜时间 有志者——赢得时间收获与反思16 和时间赛跑再见绿柏小学五.1班语文第四单元《与时间赛跑》
导 学 单
总指挥长：李玥 总学科长： 何思佳 总记录人： 周 新 课堂主持人：各共同体学科长
组名： 指挥长： 学科长： 记录员：
口号：1、 光阴似箭 日月如梭 2、 和时间赛跑 就可以成功
学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、抓重点词句理解课文，感悟时间的珍贵。
3、懂得珍惜时间的道理。
学习准备：根据导学单的内容及要求做好自学准备，搜集有关珍惜时间的名言警句。
导学过程：
一、勾画圈点，自主学习
要求：1、快速阅读课文，勾画圈点生字难词，利用工具书、联系上下文等方法自主学习生字词。（做好汇报展示准备）
2、检测:自由汇报
五、合作探究，形成共识
1、我学我记，我思我新
环节：（1）再读课题，让学生围绕课题提出有价值的问题，教师相机提炼有价值的问题展示
（2）这些问题在哪些段落能找到答案？文中是怎样具体写的？找出相关语句有感情地读一读。（小组合作学习）
【思路导航：抓住文中关键语句理解。（提示：表示心情的词语——忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐）】
2、展示成果，积极挑战（实现目标1、2）
根据老师的板书说故事梗概
【思路导航：用上下列表示心情的词语：忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐 】
3、深入探究，登擂比赛（实现目标3）
出示多媒体：联系生活实际，说说你是怎样对待时间的？
【思路导航：围绕文章最后一段话“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”感悟。】
用“假如……就”写话，找一找文中还有哪些关联词，练习写话。
六、升华延伸，收获反思
1、收获与反思（自由发言）
收获：
反思：
2、语言积累 达标创新
（1） 交流你搜集的有关时间的名言警句
少壮不努力， 。 ，人无再少年。
黑发不知勤学早， 。 一寸光阴一寸金， 。
少年易学老难成， 。 莫等闲， 。
。
（2）、不同的人对待时间的态度不同，你想做哪种人？
聪明者——利用时间 求知者——抓紧时间 愚蠢者——等待时间
科学者——创造时间 勤奋者——珍惜时间 有志者——赢得时间
（3）展示教委导学单p56《达标检测》（小组内完成）
绿柏小学五.1班语文第四单元《与时间赛跑》
导 学 案
导学者 李乐坤
总指挥长：李玥 总学科长： 何思佳 总记录人： 周 新 主持人：各共同体学科长
口号： 和时间赛跑 就可以成功 光阴似箭 日月如梭
学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、抓重点词句理解课文，感悟时间的珍贵。
3、懂得珍惜时间的道理。
导学准备：1、教师制作多媒体课件和导学单及导学任务分配。
2、学生根据导学单做好自学准备，搜集有关珍惜时间的名言警句。
导学过程：
一、课前放视频：《珍惜时间》 （多媒体） 板书课题
二、谈话导入，齐读课题
三、出示学习目标（多媒体），默记目标要点
四、勾画圈点，自主学习（多媒体）
要求：1、快速阅读课文，勾画圈点生字难词，利用工具书、联系上下文等方法自主学习生字词。（做好汇报展示准备）
2、检测:自由汇报
五、合作探究，形成共识
1、我学我记，我思我新
环节：（1）再读课题，让学生围绕课题提出有价值的问题，教师相机提炼有价值的问题展示【出示多媒体： 问题1、“我”为什么要和时间赛跑？ 问题2、“我”怎样和时间赛跑？ 问题3：和时间赛跑所受到的什么启示？】
（2）这些问题在哪些段落能找到答案？文中是怎样具体写的？找出相关语句有感情地读一读。（小组合作学习）
【思路导航：抓住文中关键语句理解。（提示：表示心情的词语——忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐）】
2、展示成果，积极挑战（实现目标1、2）
（1）教师相机导学、板书 （2）根据板书说故事梗概
【思路导航：用上下列表示心情的词语：忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐 】
3、深入探究，登擂比赛（实现目标3）
出示多媒体：联系生活实际，说说你是怎样对待时间的？
【思路导航：围绕文章最后一段话“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”感悟。】
用“假如……就”写话，找一找文中还有哪些关联词，练习写话。
六、升华延伸，收获反思
1、收获与反思（自由发言）
收获：
反思：
2、语言积累 达标创新
（1） 交流你搜集的有关时间的名言警句
少壮不努力， 。 ，人无再少年。
黑发不知勤学早， 。 一寸光阴一寸金， 。
少年易学老难成， 。 莫等闲， 。
。
（2）、不同的人对待时间的态度不同，你想做哪种人？
聪明者——利用时间 求知者——抓紧时间 愚蠢者——等待时间
科学者——创造时间 勤奋者——珍惜时间 有志者——赢得时间
（3）展示教委导学单p56《达标检测》（小组内完成）
绿柏小学五.1班语文第四单元《与时间赛跑》
导 学 案
导学者 李乐坤
总指挥长：李玥 总学科长： 何思佳 总记录人： 周 新 主持人：各共同体学科长
学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、抓重点词句理解课文，感悟时间的珍贵。
3、懂得珍惜时间的道理。
导学准备：1、教师制作多媒体课件和导学单及导学任务分配。
2、学生根据导学单做好自学准备，搜集有关珍惜时间的名言警句。
导学过程：
一、课前放视频：《珍惜时间》 （多媒体） 板书课题
二、谈话导入，齐读课题
三、出示学习目标（多媒体），默记目标要点
四、勾画圈点，自主学习（多媒体）
要求：1、快速阅读课文，勾画圈点生字难词，利用工具书、联系上下文等方法自主学习生字词。（做好汇报展示准备）
2、检测:自由汇报
五、合作探究，形成共识
1、我学我记，我思我新
环节：再读课题，让学生围绕课题提出有价值的问题，教师相机提炼有价值的问题展示【出示多媒体： 问题1、“我”为什么要和时间赛跑？ 问题2、“我”怎样和时间赛跑？】
【思路导航：抓住文中关键语句理解。（提示：表示心情的词语——忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐）】
2、展示成果，积极挑战（实现目标1、2）
（1）教师相机导学，板书
（2）根据板书说故事梗概
【思路导航：用上下列表示心情的词语：忧伤 哀痛 可怕 着急 悲伤 高兴 快乐 】
3、深入探究，登擂比赛（实现目标3）
出示多媒体：问题3、联系生活实际，说说你是怎样对待时间的？
【思路导航：围绕文章最后一段话“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”感悟。】
六、升华延伸，收获反思
1、语言积累
交流你搜集的有关时间的名言警句
少壮不努力， 。 ，人无再少年。
黑发不知勤学早， 。 一寸光阴一寸金， 。
少年易学老难成， 。 莫等闲， 。
。
2、达标创新
不同的人对待时间的态度不同，你想做哪种人？
聪明者——利用时间 求知者——抓紧时间
愚蠢者——等待时间 科学者——创造时间
勤奋者——珍惜时间 有志者——赢得时间
