六年级上册语文第六单元测试（有答案）

六年级上册语文
第六单元测试卷
班级 . 姓名 . 学号 .
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、字词练习。（23分）
1.读拼音，写词语。（8分）
tiān yá bāo guǒ kāng kǎi
gòng xiàn jīng yíng yáo lán
zī yuán mù dǔ
2.下列加点字读音正确的一组是（ ）。（3分）
A.威胁(xié) 肆虐(niè) 遨游(áo)
B.拐杖(zhàng) 矿产(kuàng) 朝代(zháo)
C.环绕(yào) 颠簸(bo) 荞麦(qiáo)
D.滥用(làn) 盘踞(jù) 曲折(qū)
3.在（ ）里填入恰当的词语。（3分）
( )地提供 ( )地威胁 ( )的波浪
( )的奇迹 ( )的宇宙 ( )的杨柳
4.写出下列词语的近义词和反义词（5分）
慷慨（ ）（ ） 指望（ ）（ ）
恩赐（ ）（ ） 威胁（ ）（ ）
和蔼可亲（ ）（ ）
5.在（ ）中填入正确的读音。（4分）
⑴天气越来越冷，难（ ）民们的日子越来越艰难（ ）。
⑵他对沉迷于网络游戏的恶（ ）习深恶（ ）痛觉。
⑶他和他的朋友们在野外露宿（ ）了一宿（ ）。
⑷他一边散（ ）步，一边回味着刚刚读过的散（ ）文。
二、句子训练（11分）
1.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
2.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（用相同修辞手法造句）
3.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。(缩句)
4.我们应该好好保护地球这唯一的生存家园。（改为反问句）
5.根据下列句子意思，在（ ）中填入恰当的关联词语。
⑴它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
⑵不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难.
⑶但是，（ ）这些设想能实现，（ ）遥远的事情.
⑷只有一个地球，（ ）它被破坏了，我们（ ）别无去处。
三、课文内容回顾（13分）
1.《江南春》一诗的作者是 ，他是 代 家。这首诗描写了 、 、 、 、 、 、 、 、 等景物，表现了江南春天景色的秀丽。
2.《书湖阴先生壁》这首古诗的作者是 ，他是 著名的
、 、 ， 之一。著作有 、
。
四、课内阅读（8分）
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
1.解释下列字词的意思。
九曲：
天涯：
同:
2.前两句诗作者通过怎样的手法表现黄河的？
3.作者加入神话古诗，体现了作者怎样的想法。
4.发挥想象，写出作者在诗中描绘的景象。
五、课外阅读（15分）
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有，那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟踞蹐缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱鸮的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
1.给加点的字标注正确的读音
溜达（ ） 栅栏（ ） 踞立（ ） 抖擞（ ） 褴褛（ ）
2.解释下面的词语
瞵视昂藏：
秾纤合度：
3.作者开篇说自己爱鸟，却又从笼中鸟写起，以笼中鸟结尾，这样写的目的？
4.第二自然段中作者都用什么来说明了“鸟儿的苦闷”？
5.这篇文章对你有什么启迪？作者抒发了什么感情？
六、习作与表达（30分）
写一篇自己最喜爱的小动物，描写要细致入微，语句要生动形象。要求：字数不少于500字，语言优美流畅。
答案：
一、字词练习。
1.天涯 包裹 慷慨 贡献 经营 摇篮 资源 目睹
2.D
3.慷慨 严重 绿色 了不起 群星璀璨 参天
4.大方 吝啬 渴望 失望
赏赐 乞求 胁迫 安抚
平易近人 冷若冰霜
5.nàn nán è wù sù xiǔ sàn sǎn
二、句子训练
1.没有多少人能够去居住。
2.蝴蝶欢快地在花丛中翩翩起舞。
3.老人迈进小院。
4.我们能到不应该好好的保护地球这唯一的生存家园吗？
5.⑴不是 而是 ⑵不但 还 ⑶即使 也
⑷如果 就
三、课文内容回顾
1.杜牧 唐 文学 黄莺、绿树、红花、水村、山郭
酒旗、寺庙、楼台、细雨
2.王安石 北宋 思想家、政治家、文学家 “唐宋八大家”
四、课内阅读
1.九曲：形容河流转弯很多
天涯：天边
同：一起
2.夸张的手法，写出了狂风中，黄河翻滚着巨浪，携带泥沙向下游奔涌的磅礴气势。
3.添加了神话的色彩，寄托了作者对宁静生活的憧憬。
4.略
五、课外阅读
1.da zhà jù sǒu lán
2.瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子
秾纤合度：不胖不瘦，真合适。
3.作者运用了反衬的手法，用笼中鸟反衬自由天地中的那些鸟的可爱，首尾照应。
4.鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲事。
5.作者以杜鹃鸟为例说明事物表面与实际事实并不总是一致的。
抒发了作者对鸟的喜爱和赏识，也表达了自己对自由、幸福生活的追求。