初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级上册 7.《从二维到三维》教学设计

《从二维到三维》教案
教学内容与目标:
1.知识与技能：通过感知与实践，知道二维形象与三维造型的区别。能用基本的方法完成从二维形象到三维造型的设计，培养学生动手动脑的能力。
2.过程与方法：通过从二维到三维的设计过程中，进一步感受三维造型的特点。
3.情感、态度、价值观：在动手实践过程中，培养学生创新精神，提高观察能力和形象思维能力。
教学重难点：
教学重点：学习从二维形象到三维造型的设计方法。
教学难点：三维造型的设计。
教学准备：课件、8cmX8cm的正方形纸张若干、剪刀、彩色卡纸若干
教学过程：
一、游戏导入：给出三角形、正方形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验从二维到三维的过程?激发学习热情。
二、结合课件：讲解二维与三维的区别及三维造型的特点?
1.课件展示平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星，让学生观察讨论平面五角星与立体五角星最大的区别在哪里，为什么？?
2.课件展示二维图形与三维造型，让学生感受二维与三维的区别。
二维形象：平面形态；三维造型：立体形态
3.观察图例，总结三维造型的特点：具有空间感和体积感、随着视点的变化呈现出不同的视觉形象
三、结合课件，示范讲解从二维到三维设计的一般过程?
1.教师示范将平面纸变成半立体天鹅造型的过程，让学生感受从二维到三维变化的过程，激发学生兴趣。
2.学生实践，将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。
四、利用课件中的实例讲授从二维到三维设计的常用方法。?
1.设计常用方法：解构重组、中心旋转、分割推拉、平面拼接。
2.展示设计实例：让学生分辨这些作品运用了哪种设计方法。?
3.课堂实践：学生以组为单位选择一种设计方法完成钥匙架的设计。
4.课件展示从二维到三维设计在生活中的广泛应用?激发学生创作灵感。
学生作业 ：
学生以小组为单位，为校园设计一个环境雕塑或一件有使用价值的产品。
作业要求：
1.明确运用一种设计方法。
2.环境雕塑可以不是写实的。