第15课《诫子书》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
千
古
忠
臣
人
中
之
龙
15 诫子书
诸葛亮
姓名
时期
身份
成就
诸葛亮
181—234，三国蜀汉
政治家、军事家
蜀国丞相，刘禅封其为“武乡侯”，领益州牧。
谥忠武侯，后世常尊称为“武侯”、“诸葛武侯”
字
孔明
代表作
《出师表》《诫子书》
简介作者
解题
诫子书
诫，告诫、劝勉。
子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
告诫儿子的一封家书。
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
背景链接
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
任务一：诵读课文
读准字音，读出节奏，读出感情。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
fú
yín
suì
诫子书
　　夫 君子之行，静 以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
助词，用于句首，表示发端
一词多义：
操守、品德
内心恬淡，不慕名利。承接“俭”
明确志向。明，明确、坚定。
古今异义，古：安静，即集中精神，不分散精力。承接“静”。今：环境或心情安静。
达到远大目标。致，达到。
远，形作名，远大的目标。
屏除杂念和干扰、宁静专一
一词多义：连词，表示后者是前者的目的
介词，用（歌以咏志）介词，凭借（可以为师矣）
【译文】有道德有修养的人的行为操守，以宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
任务二：读懂文意
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
增长才干。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，古今异义，古：懈怠。今：速度低，费时长。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，古今义异义，古：轻薄，今：遭到不幸或发生灾难的可能。
振奋精神。励，振奋。
修养性情。治，古今异义，古：修养，今：治理。
【译文】学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
一词多义，动，学习
一词多义，名，学问
年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
岁月
穷困潦倒之人住的陋室
宾语前置，“将复及何又”，怎么来得及
古今异义，古：疾行，指迅速逝去。今：奔驰，奔跑
【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
一词多义：消失
1、本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
任务三：合作探究
2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？
文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
2、怎样理解文中的“静”？
“静”是文中的关键词语。
“静”： 淡泊、宁静
“静”的反面：淫慢 险躁
3、请结合文中的语句理解文中的“静”？
“静”是修身养德的基础。保持内心宁静，清心寡欲，不会为贪图物质享受而分神劳力。
“静”是学习的前提。摒除杂念和干扰而安宁专一，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。
只有做到淡泊、宁静，才能使志向坚定、明确（明志），并实现远大的目标（致远）。
静以修身
非淡泊无以明志,非宁静无以致远
夫学须静也
第一个条件是立志，“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”
第二个条件是学习，“夫学须静也,才须学也”
第三个条件是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”
三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的。志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砺品德。
4、诸葛亮抓住一个“静”字，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？
5、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
从反面论述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。
6、“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？
从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。
7、诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？
不矛盾。“淡泊”和“宁静”目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极向上,催人奋进的。
“接世”，是在儒家文化濡染下中国古代士大夫和文人们的人生价值追求，他们入仕为官不是为了物质利益需求，而是人生价值的体现。
诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
任务四：课堂小结
本文的论证思路：
首先提出观点：静以修身，俭以养德。其次正面论述“志”“学”“才”的关系。再次反面论述：“淫慢”和“险躁” 的害处，最后得出结论：劝勉惜时。
儒家的先贤大德也是“静以修身，俭以养德”的。孔子、颜回“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”“一箪食，一瓢饮”，体现出他们的生活俭朴；“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说明颜回淡泊名利。
1.解释下列变色词语。
（1）非淡泊无以明志
（2）静以修身
（3）淫慢则不能励精
（4）将复何及
（5）非学无以广才
内心恬淡，不慕名利
明确志向
屏除杂念和干扰，宁静专一
放纵懈怠
来得及。
增长才干
课堂检测
2.解释变色字在句中的意思。
夫学须静也（ ）
非志无以成学（ ）
意与日去（ ）
醉翁之意不在酒（ ）
夫君子之行（ ）
三人行（ ）
非淡泊无以明志（ ）
处处志之（ ）
（1）学
（2）意
（3）行
（4）志
意志
志向
做标记
情趣
品行，品德
行走
学习
学业
3.填空题。
(1)《诫子书》全文的中心论点是__________，__________。
(2)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是_______________，_______________。
(3)作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的句子是：_______________，_______________。
静以修身
俭以养德
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
诫子书
提出观点：
正面论述：
反面论述：
得出结论：
静以修身，俭以养德
“志”“学”“才”的关系
“淫慢”和“险躁” 的害处
劝勉惜时
静
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